HG-PerCon: Cross-view contrastive learning for personality prediction.

Personality prediction task not only helps us to better understand personal needs and preferences but also is essential for many fields such as psychology and behavioral economics. Current personality prediction primarily focuses on discovering personality traits through user posts. Additionally, there are also methods that utilize psychological information to uncover certain underlying personality traits. Although significant progress has been made in personality prediction, we believe that current solutions still overlook the long-term sustainability of personality and are constrained by the challenge of capturing consistent personality-related clues across different views in a simple and efficient manner. To this end, we propose HG-PerCon, which utilizes user representations based on historical semantic information and psychological knowledge for cross-view contrastive learning. Specifically, we design a transformer-based module to obtain user representations with long-lasting personality-related information from their historical posts. We leverage a psychological knowledge graph which incorporates language styles to generate user representations guided by psychological knowledge. Additionally, we employ contrastive learning to capture the consistency of user personality-related clues across views. To evaluate the effectiveness of our model, and our approach achieved a reduction of 2%, 4%, and 6% in RMSE compared to the second-best baseline method.

Saberes psicológicos, processos de subjetivação e suas implicações com a biopolítica / Psychological knowledge, production of subjectivity and implications with the bio-politics

Este artigo discute a produção da psicologia como ciência nos parâmetros da racionalidade moderna e suas relações com a Biopolítica, sob a ótica do pensamento de Foucault, considerando que os discursos psicológicos operam como estratégias de controle, de normalização e de apoio a determinadas formas de subjetivação. Reflete sobre os efeitos dos saberes psicológicos nos processos de subjetivação na contemporaneidade, em sua relação com a medicalização e busca possibilidades de novas proposições para a psicologia. Ressalta que para potencializar modos de intervenção libertadores e favoráveis à produção de um sujeito ativo no plano da formação profissional é imprescindível a análise da fabricação da psicologia como ciência e do estabelecimento de noções como sujeito, saúde, sofrimento, intervenções e formas de cuidado e seus efeitos. Importa salientar que pessoas que se afetam pela presença do outro e no encontro movem diferentes sentidos e lógicas, ao invés de apenas reproduzirem técnicas que operam sobre o outro. Na escuta do imprevisível, estes profissionais se colocam em abertura aos processos de subjetivação disparados nos encontros

This article discusses the production of psychology as a science in parameters of modern rationality and it examine its relationship with biopolitics, thinking with Foucault that psychological discoursescan operate as control strategies, standardization and support to certain forms of subjectivity. It reflects about the effects of psychological knowledge in the processes of subjectivity in contemporary world and the practices of the medicalization. Moreover, it search to present new propositions and possibilities for psychology. Points out that to enhance liberators procedures for intervention and favorable to the production of an active subject in the vocational training plan is essential to analyze the psychology of manufacturing and science and the establishment of notions such as subject, health, pain, interventions and forms of care and their effects. It should be noted that people who are affected by the presence of the other and move in different directions meet and logical, rather than just reproducing techniques which operate on the other. In listening to the unpredictable, these professionals put themselves in openness to subjectivity elicited processes in meetings

Los saberes psicológicos en el neoliberalismo: el caso de las políticas sociales y la teoría del apego en Chile / Psychological Knowledge in Neoliberalism: The Case of Political and Social Interventions with Childhood in Chile

Este artículo de revisión propone una mirada al recorrido general de las construcciones teóricas provenientes del saber psicológico en el diseño de los distintos artefactos, mediante los cuales el Estado interviene la vida social de los individuos. Se caracteriza, el papel de evidencia que se le asigna al saber psicológico, en el escenario contemporáneo de una política neoliberal o liberal avanzada. Se ejemplifica esta relación entre psicología y gubernamentalidad neoliberal a través del análisis del diseño de las políticas sociales de infancia en Chile y, en particular, en la instalación de la teoría del apego como propuesta de los expertos, para el diseño de un sistema de protección integral para la infancia.

This review article proposes a general route regarding to the presence of the theoretical constructs from the psychological knowledge in the design of various devices by which the State intervenes social life of individuals. The role of evidence that is assigned to psychological knowledge in the contemporary scene of an advanced liberal or neoliberal policy is characterized. The connection between psychology and neoliberal governmen-tality is exemplified by analyzing the design of social policies for children in Chile, and particularly, about the establishment of attachment theory as a theoretical framework proposed by experts to design a comprehensive protection system for children.

Integrated learning: ways of fostering the applicability of teachers' pedagogical and psychological knowledge.

In teacher education, general pedagogical and psychological knowledge (PPK) is often taught separately from the teaching subject itself, potentially leading to inert knowledge. In an experimental study with 69 mathematics student teachers, we tested the benefits of fostering the integration of pedagogical content knowledge (PCK) and general PPK with respect to knowledge application. Integration was fostered either by integrating the contents or by prompting the learners to integrate separately taught knowledge. Fostering integration, as compared to a separate presentation without integration help, led to more applicable PPK and greater simultaneous application of PPK and PCK. The advantages of fostering knowledge integration were not moderated by the student teachers' prior knowledge or working memory capacity. A disadvantage of integrating different knowledge types referred to increased learning times.

Integrating pedagogical content knowledge and pedagogical/psychological knowledge in mathematics.

In teacher education at universities, general pedagogical and psychological principles are often treated separately from subject matter knowledge and therefore run the risk of not being applied in the teaching subject. In an experimental study (N = 60 mathematics student teachers) we investigated the effects of providing aspects of general pedagogical/psychological knowledge (PPK) and pedagogical content knowledge (PCK) in an integrated or separated way. In both conditions ("integrated" vs. "separated"), participants individually worked on computer-based learning environments addressing the same topic: use and handling of multiple external representations, a central issue in mathematics. We experimentally varied whether PPK aspects and PCK aspects were treated integrated or apart from one another. As expected, the integrated condition led to greater application of pedagogical/psychological aspects and an increase in applying both knowledge types simultaneously compared to the separated condition. Overall, our findings indicate beneficial effects of an integrated design in teacher education.

Uma Resenha de Três Autores do Brasil Colonial a Partir da Ótica Agostiniana da Temporalidade / A Review of Three Authors of Colonial Brazil from the Perspective of the Augustinian Temporality

O objetivo do artigo é evidenciar traços da concepção agostiniana de temporalidade presentes em obras de autores da cultura brasileira colonial. O estudo, desenvolvido na perspectiva da história dos saberes psicológicos, propõe uma resenha à luz do tema agostiniano da temporalidade dos textos dos autores escolhidos para análise: Antônio Vieira, Alexandre de Gusmão e Nuno Marques Pereira. Neles, a análise evidencia a presença das quatro dimensões agostinianas da temporalidade: a diferença entre tempo e eternidade; o tempo psicológico; o tempo moral e o tempo histórico. Evidencia também a relação entre a noção de temporalidade e o dinamismo pessoal. Fica clara, portanto, a presença de aspectos do pensamento de Agostinho na concepção da temporalidade dos referidos autores.(AU)

This paper aims to investigate aspects of the temporality conception of Augustine of Hippo in the works of authors in the colonial Brazilian culture. The study, conducted from the perspective of history of psychological knowledge, proposes a review, in the light of the Augustinian theme, concerning the temporality of the authors of the texts chosen for analysis: Antônio Vieira, Alexandre de Gusmão and Nuno Marques Pereira. In these, the analysis shows the presence of four dimensions of Augustinian temporality: the difference between time and eternity; psychological time; moral time and historical time. It also shows the relationship between the notion of temporality and personal dynamism. Therefore, it showed aspects of Augustine's thought in the conception of the temporality of these authors.(AU)

Uma resenha de três autores do Brasil colonial a partir da ótica agostiniana da temporalidade / A review of three authors of colonial Brazil from the perspective of the augustinian temporality

O objetivo do artigo é evidenciar traços da concepção agostiniana de temporalidade presentes em obras de autores da cultura brasileira colonial. O estudo, desenvolvido na perspectiva da história dos saberes psicológicos, propõe uma resenha à luz do tema agostiniano da temporalidade dos textos dos autores escolhidos para análise: Antônio Vieira, Alexandre de Gusmão e Nuno Marques Pereira. Neles, a análise evidencia a presença das quatro dimensões agostinianas da temporalidade: a diferença entre tempo e eternidade; o tempo psicológico; o tempo moral e o tempo histórico. Evidencia também a relação entre a noção de temporalidade e o dinamismo pessoal. Fica clara, portanto, a presença de aspectos do pensamento de Agostinho na concepção da temporalidade dos referidos autores.

This paper aims to investigate aspects of the temporality conception of Augustine of Hippo in the works of authors in the colonial Brazilian culture. The study, conducted from the perspective of history of psychological knowledge, proposes a review, in the light of the Augustinian theme, concerning the temporality of the authors of the texts chosen for analysis: Antônio Vieira, Alexandre de Gusmão and Nuno Marques Pereira. In these, the analysis shows the presence of four dimensions of Augustinian temporality: the difference between time and eternity; psychological time; moral time and historical time. It also shows the relationship between the notion of temporality and personal dynamism. Therefore, it showed aspects of Augustine's thought in the conception of the temporality of these authors.

"Libertar o brasileiro de seu captiveiro moral": identidade nacional, educação sexual e família no Brasil da década de 1930 / "Free Brazilians from moral captivity": national identity, sex education and family in Brazil during the 1930s

No arquivo da brasilidade, a hiperestesia sexual aparece como uma de suas marcas mais profundas, lastro discursivo no qual se enredará o projeto de educação sexual, produzido no entrecruzamento dos saberes médicos com a educação e a psicologia. O presente trabalho tem por objetivo analisar a campanha pela educação sexual protagonizada pelo Círculo Brasileiro de Educação Sexual (CBES), na década de 1930. De inspiração foucaultiana, teve como corpus documental o Boletim de Educação Sexual, veiculado entre 1933 e 1939, bem como teses e livros produzidos sobre o tema no período de referência. A campanha de educação sexual, ao fabricar uma ciência sexual no Brasil, tinha como horizonte viabilizar uma profilaxia sexual que mitigasse a produção da criminalidade, das perversões sexuais e das doenças nervosas, bem como os desajustes familiares.

On Brazilianess files, sexual hyperesthesia appears as one of their deepest brands, discursive basis on which will lay the sex education project, produced in the intersection of medical knowledge with education and psychology. This study aims to analyze the campaign for sex education led by the Círculo Brasileiro de Educação Sexual, in the 1930s. Foucault-inspired, its documentary corpus was the Boletim de Educação Sexual, published between 1933 and 1939, as well as theses and books written during this period. The campaign of sex education, fostering a sexual science in Brazil, aimed at allowing a sexual prophylaxis that mitigated the production of crime, sexual perversions and nervous diseases, as well as family maladjustments.

Eugenizar a alma: a constituição da euphrenia no projeto de higiene mental voltado à infância da Liga Brasileira de Hygiene Mental / Eugenizing the soul: the constitution of "euphrenia" in the mental health project dedicated to youth, promoted by the Brazilian Mental Health League / Eugenizer l'âme: la constitution de "l'euphrenia" dans le projet d'hygiène mentale pour l'enfance de la Ligue Brésilienne d'Hygiène Mentale / La eugenesia del alma: la constitución de la "euphrenia" en el proyecto de higiene mental direccionado a la infancia de la Liga Brasileña de Higiene Mental

O presente artigo analisa a constituição da "euphrenia" como um novo domínio para a psiquiatria brasileira na sua abordagem eugênica e higiênica da infância. A análise de saberes médicos e psicológicos acerca do psiquismo infantil no Brasil das décadas de 1920 e 1930 descortina a intensa circulação afetiva intrafamiliar como ponto de ancoragem para um projeto de normalização social, ainda centrado na eugenia, mas já atravessado por uma psicologia da adaptação.

This article analyzes the establishment of "euphrenia" as a new domain for Brazilian psychiatry in its eugenic and hygienic approach to children's health. An analysis of medical and psychological knowledge regarding children's minds in Brazil in the 1920s and 1930s reveals the intense emotional climate in families as the basis for a project in social normalization, still focused on eugenics but also influenced by a psychology of adaptation.

Cet article analyse la mise en place de "l'euphrenia" comme un nouveau domaine de la psychiatrie brésilienne dans son approche eugénique et hygiénique de l'enfance. L'analyse des connaissances médicales et psychologiques sur le psychisme de l'enfant au Brésil dans les années 1920 et 1930 révèle l'intense circulation affective intrafamiliale comme point de départ pour un projet de normalisation sociale, toujours centré sur l'eugénisme, mais maintenant imprégnée par une psychologie de l'adaptation.

En este artículo se analiza la formación de la "euphrenia" como un nuevo dominio para la psiquiatría brasileña en su enfoque eugenésico e higiénico de la infancia. El análisis de los conocimientos médicos y psicológicos acerca de la psiquis infantil en Brasil durante los años de 1920 y 1930 revela la intensa circulación emocional intrafamiliar como punto de anclaje para un proyecto de normalización social, aún centrado en la eugenesia, pero ahora atravesado por una psicología de la adaptación.

Eugenizar a alma: a constituição da euphrenia no projeto de higiene mental voltado à infância da Liga Brasileira de Hygiene Mental / Eugenizing the soul: the constitution of "euphrenia" in the mental health project dedicated to youth, promoted by the Brazilian Mental Health League / Eugenizer l'âme: la constitution de "l'euphrenia" dans le projet d'hygiène mentale pour l'enfance de la Ligue Brésilienne d'Hygiène Mentale / La eugenesia del alma: la constitución de la "euphrenia" en el proyecto de higiene mental direccionado a la infancia de la Liga Brasileña de Higiene Mental

O presente artigo analisa a constituição da "euphrenia" como um novo domínio para a psiquiatria brasileira na sua abordagem eugênica e higiênica da infância. A análise de saberes médicos e psicológicos acerca do psiquismo infantil no Brasil das décadas de 1920 e 1930 descortina a intensa circulação afetiva intrafamiliar como ponto de ancoragem para um projeto de normalização social, ainda centrado na eugenia, mas já atravessado por uma psicologia da adaptação.(AU)

This article analyzes the establishment of "euphrenia" as a new domain for Brazilian psychiatry in its eugenic and hygienic approach to children's health. An analysis of medical and psychological knowledge regarding children's minds in Brazil in the 1920s and 1930s reveals the intense emotional climate in families as the basis for a project in social normalization, still focused on eugenics but also influenced by a psychology of adaptation.(AU)

Cet article analyse la mise en place de "l'euphrenia" comme un nouveau domaine de la psychiatrie brésilienne dans son approche eugénique et hygiénique de l'enfance. L'analyse des connaissances médicales et psychologiques sur le psychisme de l'enfant au Brésil dans les années 1920 et 1930 révèle l'intense circulation affective intrafamiliale comme point de départ pour un projet de normalisation sociale, toujours centré sur l'eugénisme, mais maintenant imprégnée par une psychologie de l'adaptation.(AU)

En este artículo se analiza la formación de la "euphrenia" como un nuevo dominio para la psiquiatría brasileña en su enfoque eugenésico e higiénico de la infancia. El análisis de los conocimientos médicos y psicológicos acerca de la psiquis infantil en Brasil durante los años de 1920 y 1930 revela la intensa circulación emocional intrafamiliar como punto de anclaje para un proyecto de normalización social, aún centrado en la eugenesia, pero ahora atravesado por una psicología de la adaptación.(AU)

Imagens, dinamismo sensorial e elaborações retóricas no Brasil colonial / Images and the five senses in sermons and celebrations in colonial Brazil

O artigo analisa imagens e metáforas construídas com base na experiência sensorial em sermões e narrativas de cerimônias no Brasil colonial, elaborações retóricas destinadas à transmissão de conhecimentos e práticas junto à população pela comunicação oral e baseadas nos métodos da retórica clássica e da correspondente teoria do conhecimento (Aristoteles, Cícero e Agostinho de Hipona) A pesquisa é realizada segundo o método histórico. A hipótese é que o uso de imagens pertinentes à experiência sensorial tinha a função de impressionar os ouvintes remetendo-os a vivências do seu cotidiano (conforme o preceito retórico da accommodatio), sendo parte de um processo de elaboração do conhecimento com fundamento sensorial. Os resultados evidenciam a importante função atribuída às potências psíquicas sensoriais pela retórica utilizada no Brasil do período colonial aplicada para a construção dos sermões ou no preparo das celebrações e representações na ocasião de datas importantes da vida civil e religiosa e na elaboração de suas narrativas.(AU)

The article analyzes the presence of images and metaphors constructed based on sensorial experience in sermons and narratives in ceremonies in Colonial Brazil - aimed at transmitting knowledge and practice to the population through oral communication, based on classic rhetorical methods and in line with the transcripts of the corresponding gnoseological theory (Aristotle, Cicero, and Agostinho de Hipona). The research is conducted by the historical method. The hypothesis is that the images used in the sensorial experiences have the role to impress the listeners and recall everyday experiences - according to the rhetorical principle of accommodatio - leading them to a process of knowledge elaboration. Results prove the important function attributed to the psychic sensorial potencies by the rhetorical art disseminated in Brazil in the colonial period, whether when applied to sermon construction or when used to prepare celebrations and representations regarding the occurrences of civil and religious life, as well as the resulting narratives.(AU)

Disseminação da pesquisa de psicólogos brasileiros e suavinculação com o contexto internacional

A precária disseminação internacional das pesquisas feitas no continenteamericano, por psicólogos que escrevem suas conclusões em português ou em espanhol,deve ser objeto de análise frente a uma concepção de ciência que abrange os aspectoslocais e universais do conhecimento científico. Neste artigo são apresentados algunsdados de pesquisa e são feitas reflexões sobre fases de desenvolvimento e sedimentaçãodas novas disciplinas em contextos sociais diversos daqueles em que tiveram origem. APsicologia que se faz no Brasil pode ser vista como disciplina que está conquistando suaautonomia e começando a ocupar espaços na comunidade internacional. A alavanca desseprocesso consiste na formação de pesquisadores bem instrumentalizados e capacitadospara produzir e disseminar conhecimento em parceria com pesquisadores de outroscontextos sociais(AU)

The precarious international dissemination of the researches made in the Americancontinent, by psychologists who write their conclusions in Portuguese or Spanish, shouldbe an object of analysis towards a science concept that covers the local and universalaspects of scientific knowledge. This article introduces some research data and reflectionsare made upon the developing and structuring phases of the new disciplines in socialcontexts different from those original ones. Psychology in Brazil may be seen as a disciplinewhich is conquering its autonomy and starting to occupy its space in the internationalcommunity. The training of instrumentalized researchers capable of producing anddisseminating knowledge in partnership with researchers from other social contexts isconsidered a lever of this process(AU)