Sociocognição e saúde mental: a 'leitura do outro' no cuidado em saúde / Cognición social y salud mental: la 'lectura de la mente' en la assistencia a salud / Social cognition and mental health: the mindreading in the healthcare work

RESUMO. Teoria da mente é a habilidade sociocognitiva de inferir pensamentos, sentimentos e intenções. É uma habilidade que sustenta as relações sociais e parece particularmente relevante para o exercício de certas atividades que estão ligadas à 'leitura do outro', como a prática de profissionais que exercem o cuidado em equipamentos de saúde, como ocorre nos Centros de Atenção Psicossocial. Este estudo teórico teve o objetivo de analisar a importância das habilidades sociocognitivas para o trabalho em saúde, especialmente na saúde mental, a fim de identificar e discutir possíveis fatores que podem ter impacto na inferência que os profissionais fazem a respeito do que os usuários do serviço estão pensando, sentindo ou querendo. A análise permitiu observar as formas pelas quais a teoria da mente pode se tornar importante ferramenta para o profissional no processo terapêutico. Além disso, foi possível identificar que, no formato em que tem funcionado atualmente, o trabalho em Centros de Atenção Psicossocial tem exposto o profissional a diversos estressores que parecem produzir efeitos em suas habilidades sociocognitivas, podendo prejudicar não apenas sua saúde como também o exercício do cuidado.

RESUMEN. Teoría de la mente es la capacidad sociocognitiva de inferir pensamientos, sentimientos e intenciones. Es una habilidad que apoya las relaciones sociales y parece particularmente relevante para el ejercicio de determinadas actividades que están vinculadas a 'leer al otro', como la práctica de los profesionales que brindan atención en equipos de salud, como ocurre en los Centros de Atención Psicosocial. Este estudio teórico tuvo como objetivo analizar la importancia de las habilidades socio-cognitivas para el trabajo en salud, especialmente en salud mental, buscando identificar y discutir posibles factores que pueden incidir en la inferencia que hacen los profesionales sobre lo que piensan, sienten o sienten los usuarios del servicio. El análisis permitió observar las formas en que la teoría de la mente puede convertirse en una herramienta importante para los profesionales en el proceso terapéutico. Además, se pudo identificar que, en el formato en el que se ha operado actualmente, el trabajo en Centros de Atención Psicosocial ha expuesto a los profesionales a diversos estresores que parecen afectar sus habilidades sociocognitivas, los cuales pueden perjudicar no solo su salud sino también el ejercicio del cuidado.

ABSTRACT. Theory of mind is a social cognition ability to infer thoughts, feelings and intentions. It is a skill that underpins social relationships and seems particularly relevant to the exercise of certain activities linked to mindreading, such as healthcare practice, for example, in Psychosocial Care Centers. This theoretical study aims to analyze the importance of social cognition skills for mental health practitioners, seeking to identify and discuss possible factors that impact how these professionals infer what service users are thinking, feeling or wanting. The analysis allowed us to observe how the theory of mind can become an important tool for professionals in the therapeutic process. In particular, the study concludes that work in Psychosocial Care Centers has exposed professionals to various stressors that seem to have an effect on their social cognition skills, which can harm not only their health but also their ability to attend to the needs of service users.

Aplicación del idioma ingles en la resolución de casos clínicos desde la perspectiva de la medicina basada en evidencia / Application of the English language in the resolution of clinical cases from the perspective of evidence-based medicine

Introducción: el idioma es inglés es considerado como el idioma universal. En la carrera de medicina su utilización ha quedado relegada a que solo los estudiantes tengan conocimientos básicos sobre el manejo del inglés. Sin embargo, dominar este idioma resulta fundamental para enfrentar las situaciones de la vida médica diaria a partir de la Medicina Basada en Evidencia. Objetivo: aplicar una intervención educativa para consolidar las habilidades de los estudiantes de medicina en el manejo del idioma inglés. Métodos: se desarrolló una intervención educativa en los estudiantes de sexto a octavo semestre de la carrera de medicina con el objetivo de potenciar las habilidades del manejo del idioma inglés en la resolución de casos clínicos. Se realizaron búsquedas relacionadas con las temáticas médicas en bases de datos obteniendo documentos escritos originalmente en idioma inglés. Posteriormente se realizaba la lectura, la interpretación y el debate de su contenido. Resultados: se elevó considerablemente el manejo del idioma inglés en los estudiantes. Se evidenció una mejoría significativa en cuanto a la comprensión y escritura; siendo algo inferior los avances en la dicción. También se progresó en las habilidades de los estudiantes para hacer búsquedas de artículos científicos en motores y buscadores de repercusión científica internacional. Conclusiones: la intervención aplicada mejoró el nivel de conocimientos de los estudiantes de medicina en relación al uso y manejo del idioma inglés en la resolución de casos clínicos mediante la aplicación de los conceptos de la Medicina Basada en Evidencia(AU)

Introduction: the language is English is considered as the universal language. In the medicine career, its use has been relegated to the fact that only students have basic knowledge about the use of English. However, mastering this language is essential to face the situations of daily medical life based on Evidence Based Medicine. Objective: to apply an educational intervention to consolidate the skills of medical students in the use of the English language. Methods: an educational intervention was developed in the sixth through eighth semesters of the medical career with the aim of enhancing the skills of English language management in the resolution of clinical cases. Searches related to medical topics in databases were obtained by obtaining documents originally written in English. Subsequently, the reading, interpretation and debate of its content was carried out. Results: the handling of the English language in the students was considerably increased. There was a significant improvement in understanding and writing; the advances in diction being somewhat inferior. Students' abilities to search for scientific articles in engines and search engines with an international scientific impact were also improved. Conclusions: the applied intervention improved the level of knowledge of medical students in relation to the use and management of the English language in the resolution of clinical cases through the application of the concepts of Evidence-Based Medicine(AU)

O ciborgue no limiar da humanidade: redefinindo a pessoa natural / El cíborg en el umbral de la humanidad: redefiniendo a la persona natural / The cyborg at the threshold of humanity: redefining the natural person / El ciborg en el llindar de la humanitat: redefinint la persona natural

dÉ a pessoa que inaugura a existência jurídica do ser: sem ela é difícil se chegar a acordos acerca das especificidades de direitos e deveres. No entremeio dessa relação, o transhumanismo, filosofia que advoga por um ser humano melhorado de modo a transcender sua natureza biológica, encontra respaldo prático na interação da tecnologia com a biologia, resultando na ampliação paulatina dos modos de "ser" humano, onde o ciborgue emerge como potencial humano diferenciado em vulnerabilidades e potencialidades em comparação ao Homo sapiens moderno. Assim, a personalidade jurídica contemporaneamente considerada é afetada e repensar sua formulação faz-se necessário. Sustenta-se que as inéditas possibilidades de proteção e responsabilização do ciborgue implicam sua existência jurídica através de uma nova pessoa, a pessoa não-natural

Es la persona que inaugura la existencia jurídica del ser: sin ella, es difícil llegar a acuerdos sobre las especificidades de derechos y deberes. En el centro de esa relación, el transhumanismo, filosofia que defiende un ser humano mejorado de manera a transcender su natureza biológica, encuentra respaldo práctico en la interacción de la tecnología con la biología, culminando en la ampliación paulatina de los modos de "ser" humano, donde el ciborg emerge como potencial humano diferenciado en vulnerabilidades y potencialidades en comparación al Homo sapiens moderno. Así, la personalidad jurídica contemporánea considerada es afectada y repensar su formulación se hace necesario. Se sustenta que las inéditas posibilidades de protección y responsabilización del ciborg implican su existencia jurídica a través de una nueva persona, la persona no-natural

It is the person who inaugurates the legal existence of the being: without it, it is difficult to reach agreements on the specificities of rights and duties. In the midst of this relationship, transhumanism, a philosophy that advocates an improved human being to transcend his biological nature, finds practical support in the interaction of technology with biology, resulting in the gradual expansion of human "being" modes, where the cyborg emerges as a human potential differentiated in vulnerabilities and potentialities in front of modern Homo sapiens. Thus, the contemporary legal personality is affected and it is necessary to rethink its formulation. It is argued that the possibilities of protection and responsibility of the cyborg imply an unprecedented legal existence through a new person, the non-natural person

És la persona que inaugura l'existència legal de l'ésser: sense ella és difícil arribar a acords sobre les especificitats dels drets i deures. Enmig d'aquesta relació, el transhumanisme, filosofia que advoca per un ésser humà millorat per a transcendir la seva naturalesa biològica, troba suport pràctic en la interacció de la tecnologia amb la biologia, resultant en l'expansió gradual de les maneres de "ser" humà, on el cyborg emergeix com un potencial humà diferenciat en vulnerabilitats i potencialitats enfront de l'Homo sapiens modern. Així, la personalitat jurídica contemporània es veu afectada i és necessari replantejar-se la seva formulació. S'argumenta que les possibilitats de protecció i responsabilitat del ciborg impliquen una existència jurídica sense precedents a través d'una nova persona, la persona no natural

O trabalho como atividade principal no desenvolvimento psíquico do indivíduo adulto / Labor as the leading activity in the psychic development of adult individual / El trabajo como actividad rectora en el desarrollo psíquico del individuo adulto

Este artigo visa analisar, por meio da revisão teórica de autores clássicos e contemporâneos da psicologia histórico-cultural, o trabalho como atividade principal na vida adulta, isto é, como a atividade que orienta as principais mudanças no psiquismo humano e na personalidade nessa idade. Para tanto, abstrai e generaliza elementos constantes nos estudos sobre periodização do desenvolvimento psíquico humano. Por um lado, identifica os conteúdos e processos psicológicos que, produzidos pelo trabalho, evidenciam sua relevância para o desenvolvimento do indivíduo adulto. Por outro, aborda os processos de alienação inerentes à sociedade capitalista, que alienam o trabalho como atividade principal. Assim, o trabalho se apresenta, dialeticamente, como atividade humanizadora e alienada. Entende-se que este estudo contribui para o avanço teórico-metodológico da psicologia histórico-cultural por abordar a questão do trabalho como atividade principal, uma discussão que se encontra ainda incipiente e pouco sistematizada. Além disso, supera o enfoque dos estudos sobre o desenvolvimento centrados na infância e reitera o rompimento com a perspectiva maturacionista de que a vida adulta é um período de estagnação do desenvolvimento. Pela análise do trabalho como atividade principal conclui-se que o desenvolvimento psicológico, produzido na vida adulta, se expressa, principalmente, por uma série de aquisições de habilidades e capacidades, pelo exercício da criatividade, por uma complexa reestruturação da esfera afetivo-motivacional da personalidade, pelo desenvolvimento da autoconsciência e pelo movimento dialético da consciência de classe, que tensiona a contradição entre o polo humanizador e o polo alienado/alienante do trabalho numa sociedade que limita e empobrece esse mesmo desenvolvimento.

This paper aims to analyze, through the theoretical revision of classic and contemporary authors of Historical-Cultural Psychology, labor as the leading activity of adult life, that is to say, as the activity which guides the main changes in human psyche and personality at this age. For this purpose, abstracts and generalizes elements from the studies about periodization of human psychic development. On the one hand, it identifies the psychological contents and processes that, being produced by labor, highlight this activity relevance for adult individual formation. On the other hand, it approaches the alienation processes inherent to capitalist society, which alienates labor as a leading activity. Thus, labor shows up, dialectically, as a humanizing and alienating activity. We understand that this study brings contributions for methodological theoretical advance of Cultural-Historical Psychology because it addresses the issue of labor as a leading activity, that is a still incipient and little systemized discussion. Moreover, it overcomes the focus of development studies that emphasize childhood and reiterates the rupture related to maturacionist perspective, according to which adult life is a period of development stagnation. By the analysis of labor under the concept of leading activity, we conclude that psychological development in adult life is mainly expressed by several acquirements of abilities and capabilities, by the exercise of creativity, by a complex restructuration of the affective-motivational sphere of personality, by the promotion of self-awareness and by the dialectical movement of class consciousness, that stresses the contradiction between the humanizing pole and the alienated/alienating pole of labor in a society that limits and impoverishes this same development.

Este artículo pretende analizar, por medio de la revisión teórica de autores clásicos y contemporáneos de la Psicología Histórico-Cultural, el trabajo como actividad rectora en la edad adulta, es decir, como la actividad que guía los principales cambios en la psique humana y la personalidad en esta edad. A tal fin, abstrae y generaliza elementos constantes en los estudios sobre la periodización del desarrollo psíquico humano. Por un lado, identifica los contenidos y los procesos psicológicos que, producidos por el trabajo, demuestran la importancia de esto para la formación del individuo adulto. En el otro lado, discute los procesos de alienación inherente a la sociedad capitalista, que alienan el trabajo como actividad rectora. Así, el trabajo aparece, dial écticamente, como actividad de humanización y de alienación. Se entiende que este estudio contribuye al avance teórico y metodológico de la Psicología Histórico-Cultural, puesto que aborda el tema del trabajo como actividad rectora, una discusión que todavía es incipiente y poco sistematizada. Además, transciende el enfoque de los estudios sobre el desarrollo que se concentran en la infancia y reitera la ruptura con la perspectiva maturacionista de que la edad adulta es un período de estancamiento del desarrollo. En el análisis del trabajo como actividad rectora se concluye que el desarrollo psicológico producido en la edad adulta se expresa a través, principalmente, de una serie de adquisiciones de habilidades y capacidades, del ejercicio de la creatividad, de una compleja reestructuración de la esfera afectivo-motivacional de la personalidad, del desarrollo de la autoconsciencia y del movimiento dialectico de la conciencia de clase, que hace más estricta la contradicción entre el polo de humanización y el polo alienado/de alienación del trabajo en una sociedad que restringe y empobrece este mismo desarrollo.

Direct-to-consumer genetic testing for predicting sports performance and talent identification: Consensus statement.

The general consensus among sport and exercise genetics researchers is that genetic tests have no role to play in talent identification or the individualised prescription of training to maximise performance. Despite the lack of evidence, recent years have witnessed the rise of an emerging market of direct-to-consumer marketing (DTC) tests that claim to be able to identify children's athletic talents. Targeted consumers include mainly coaches and parents. There is concern among the scientific community that the current level of knowledge is being misrepresented for commercial purposes. There remains a lack of universally accepted guidelines and legislation for DTC testing in relation to all forms of genetic testing and not just for talent identification. There is concern over the lack of clarity of information over which specific genes or variants are being tested and the almost universal lack of appropriate genetic counselling for the interpretation of the genetic data to consumers. Furthermore independent studies have identified issues relating to quality control by DTC laboratories with different results being reported from samples from the same individual. Consequently, in the current state of knowledge, no child or young athlete should be exposed to DTC genetic testing to define or alter training or for talent identification aimed at selecting gifted children or adolescents. Large scale collaborative projects, may help to develop a stronger scientific foundation on these issues in the future.

La educación en el trabajo y el desarrollo de la habilidad de diagnóstico de enfermedades oftalmológicas en los estudiantes de 5to año de la carrera de Medicina / Education at work and the development of diagnosis skills in ophthalmological diseases in fifth year students of Medicine career

Introducción: los modelos de formación en el pregrado en las Ciencias Médicas centrados en las nuevas tendencias pedagógicas exigen un proceso de enseñanza-aprendizaje desde la perspectiva de autopreparación en los educandos.Objetivo: conocer las actividades que garantizan la promoción de la salud ocular y las principales afecciones que debe prevenir, diagnosticar, tratar y rehabilitar.Método: se empleó el método teórico para la revisión bibliográfica, se consultaron documentos tales como el Programa de la asignatura Oftalmología, así como se intercambiaron opiniones con profesores de la misma, que cuentan con más de 10 años de experiencia en la docencia.Conclusiones: se debe desarrollar una docencia activa, basada en la aplicación del método clínico, acorde a las responsabilidades del egresado; pero, aún así existen insuficiencias que se manifiestan en el accionar diario de nuestros profesionales. Esto hace evidente la importancia que reviste la creación de alternativas encaminadas a sistematizar los conocimientos y desarrollar habilidades en los estudiantes de Medicina, relacionadas con el diagnóstico de las principales afecciones oftalmológicas(AU)

Introduction: training models in undergraduate of Medical Sciences focused on new educational trends demand a process of teaching learning from the perspective of self-preparation of the students.Objective: to know the activities that promote the ocular health and main conditions that should prevent, diagnose, treat and rehabilitate.Method: the theoretical method was used for literature review, documents such as the Program of Ophthalmology subject were consulted and also exchanged views with teachers, which have more than 10 years of experience in in teaching.Conclusions: it should develop an active teaching, based on the application of the clinical method, according to the responsibilities of the graduate; but still, there are shortcomings that are shown in the daily actions of our professionals. This fact emphasizes the importance of creating alternatives aimed at systematizing knowledge and develop skills in medical students related to the diagnosis of the main ophthalmological conditions(AU)

Trastornos del sueño y trabajo. Aspectos preventivos, médico-legales y laborales / Sleep disorders and work. Preventive, medico-legal and occupational aspects

Los trastornos del sueño se asocian con un incremento del riesgo de siniestralidad laboral, tanto por accidentes laborales de tráfico como en misión o por otras causas. Influyen en esta prevalencia incrementada tanto las condiciones específicas del trabajador afectado, como los riesgos inherentes a la actividad laboral desempeñada y los aspectos organizacionales de las empresas. La conflictividad médico-legal derivada de este tipo de patologías requiere un profundo conocimiento de las actividades preventivas realizadas en salud laboral, de los criterios en valoraciones de discapacidad e incapacidad laboral y de la complejidad en la valoración de la aptitud del trabajador. La mejora y coordinación del trabajo de técnicos en prevención, médicos y enfermeros del trabajo, responsables de las empresas y el resto de especialidades médicas implicadas, favorecerá la disminución de conflictos médico-legales y apoyará la actuación de los profesionales del derecho cuando se generan conflictos que deriven al ámbito judicial (AU)

Sleep disorders are associated with an increased risk of accidents in the workplace, whether due to traffic accidents, while on mission or related to other causes. This increased prevalence is influence by specific conditions of the worker concerned, risks inherent in the work activity performed and corporate organizational aspects. The medico-legal conflicts arising from such diseases require a deep knowledge of preventive activities undertaken in occupational health, the occupational disability eligibility criteria and the complexity in assessing the suitability of the worker. The improvement and coordinating work of prevention carried out by the work of technicians, doctors and nurses, responsible businesses and other medical specialties involved, will promote the reduction of conflicts and will support the performance of legal professionals when generating conflicts arising from judicial matters (AU)

La importancia de la Escucha Activa en la intervención Enfermera / Active listening importance in nurse intervention

Objetivos: Valorar la percepción que tienen los usuarios sobre algunos aspectos (aptitud y actitud) relacionados con la escucha activa durante el periodo de hospitalización. Material y métodos: Revisión bibliográfica, Estudio observacional descriptivo, con una muestra de 30 pacientes, mediante cuestionario con 10 preguntas cerradas y cuatro opciones de respuesta. Resultados: Más de un 66% (n=30) de los usuarios encuestados declararon en cada una de las cuestiones planteadas sobre la escucha activa que se cumplen las condiciones físicas adecuadas, de actitud y aptitud por parte del personal sanitario para que esta tenga el efecto deseado sobre el paciente. Conclusiones: Los cuestionarios reflejan que los pacientes se muestran en general satisfechos con los elementos que definen la escucha activa como forma de hacer frente a las barreras de la comunicación (AU)

Objectives: To evaluate the users' perception on some aspects (aptitude and attitude) related to active listening during the period of hospitalization. Material and methods:Bibliographical review; descriptive and observational study with a sample of 30 patients by means of a questionnaire with 10 closed questions and four answer choices. Results:Over than 66% (n = 30) of the users surveyed stated in each of the issues raised on active listening that the suitable conditions, attitude and aptitude for the medical staff are complied, so that it has the desired effect about the patient. Conclusions:The questionnaires reflect that patients are generally satisfied with the defining elements of active listening as a way of dealing with communication barriers (AU)

Competencias del gestor hospitalario: estudio en un hospital público brasileño / Competências do gestor hospitalar: estudo em um hospital público brasileiro

El objetivo del estudio es conocer las competencias (conocimientos, habilidades y actitudes) del director del hospital, y sus objetivos son: identificar las competencias más importantes de acuerdo a los profesionales; medir las habilidades más desarrolladas en los profesionales encuestados, destacar las competencias con mayores carencias. Se realizó un estudio descriptivo, utilizando el modelo de Lazarotto (2001) con 24 directivos de un hospital público brasileño. Los datos mostraron que, por lo general, las habilidades identificadas como las más importantes son también las más desarrolladas por los profesionales. Sin embargo, hay varias lagunas en las competencias de los directores de hospitales, siendo las principales en: políticas de salud pública, los sistemas de información, la planificación del desarrollo, la gestión estratégica. Las habilidades que más necesitan ser desarrolladas son: dirigir el equipo de trabajo, ser agente de innovación y cambio, solucionar problemas y administrar los programas diseñados para motivar al equipo. Finalmente, las actitudes con mayores lagunas son: ser un líder educador, desarrollar la iniciativa y la autonomía del equipo y de los grupos comunitarios; ser creativo y estimular el trabajo en equipo. En resumen, el trabajo es un primer análisis para identificar las lagunas en la formación de estos profesionales señalando que entre los tres tipos de competencias, el grupo de la Actitud es considerado el más importante por los profesionales y, por lo tanto, el que merece una mayor atención (AU)

This study aimed to identify know hospital manager’s’ competencies (knowledge, skills and attitudes), so the objectives were: to identify the most important competences according to the professionals; measure what skills are most developed in these professionals, and find which competences need to be improved. A descriptive study was made, using the Lazarotto model (2001) with 24 managers of a Brazilian public hospital. The data showed that, typically, those skills identified as most important are also the most developed - IT professionals. However, there are several gaps in the skills of hospital managers, and the main skills are: public health policies, information systems, development planning, strategic management. The skills that need to be developed most are: work force management, to be an agent of innovatiion and change, troubleshooting, and management programs designed to motivate the team. Finally, the attitudes withthe biggest gaps are being a leading educator, developing initiative and autonomy of the team, encouraging the creativity of staff and community groups to be creative and encouraging teamwork. In short, the work served as an initial analysis to identify gaps in the training of professionals and pointed out that among the three types of skills, attitude of the group is considered the most important by professionals and therefore deserves the most greater attention (AU)

Un modelo estructural de variables cognitivo-motivacionales explicativas del rendimiento académico en Lengua Española y Matemáticas / A structural model of cognitive-motivational variables as explanatory factors of academic achievement in Spanish Language and Mathematics

En los últimos años se vienen desarrollando diversos modelos explicativos que tratan de analizar el valor predictivo de distintos factores en relación al rendimiento escolar, así como los efectos directos e indirectos que se producen entre ellos. Nuestro objetivo es contrastar un modelo estructural que integra algunas variables de tipo cognitivo y motivacional que influyen en el rendimiento de los alumnos en las dos áreas instrumentales básicas de nuestro curriculo: Lengua Española y Matemáticas. Entre estas variables incluimos las aptitudes diferenciales, el autoconcepto específico, las orientaciones de meta, el esfuerzo y las estrategias de aprendizaje. La muestra está compuesta por 341 alumnos españoles de primer curso de Educación Secundaria Obligatoria. Empleamos distintas pruebas y cuestionarios para la evaluación cada una de ellas y aplicamos SEM para contrastar las relaciones del modelo inicial. El modelo propuesto obtiene un ajuste satisfactorio en las dos áreas estudiadas, siendo significativas la totalidad de las relaciones hipotetizadas. La aptitud matemática y verbal es la variable con mayor poder explicativo sobre el rendimiento académico. También destaca la influencia directa del autoconcepto específico sobre el rendimiento, las orientaciones de meta y el esfuerzo, así como la capacidad mediadora del esfuerzo y de las estrategias de aprendizaje entre las metas académicas y el rendimiento final (AU)

In recent years, several explanatory models have been developed which attempt to analyse the predictive worth of various factors in relation to academic achievement, as well as the direct and indirect effects that they produce. The aim of this study was to examine a structural model incorporating various cognitive and motivational variables which influence student achievement in the two basic core skills in the Spanish curriculum: Spanish Language and Mathematics. These variables included differential aptitudes, specific self-concept, goal orientations, effort and learning strategies. The sample comprised 341 Spanish students in their first year of Compulsory Secondary Education. Various tests and questionnaires were used to assess each student, and Structural Equation Modelling (SEM) was employed to study the relationships in the initial model. The proposed model obtained a satisfactory fit for the two subjects studied, and all the relationships hypothesised were significant. The variable with the most explanatory power regarding academic achievement was mathematical and verbal aptitude. Also notable was the direct influence of specific self-concept on achievement, goal-orientation and effort, as was the mediatory effect that effort and learning strategies had between academic goals and final achievement (AU)

Control de la atención en situaciones de competición con deportistas jóvenes / Control of the attention in situations of competition with young sportsmen

En este trabajo expondremos una muestra de trabajos utilizados con deportistas jóvenes, partiendo de casos reales, destinados a la mejora de rendimiento, dentro del ámbito de la psicología del deporte aplicado. El objetivo del trabajo realizado será mejorar la atención y concentración de los deportistas en competición, partiendo de intervenciones puntuales muy dirigidas, y con el objetivo fundamental de mejorar determinadas situaciones concretas en competición en un tiempo muy breve. Partiendo de las teorías y técnicas de intervención en atención reflejaremos en varios ejemplos, como adaptarlas a situaciones reales de competición y como solucionar diferentes problemáticas, atendiendo a necesidades específicas de cada situación competitiva. Precisamente, la corta edad delos deportistas, en muchos casos, es lo que hace necesario intervenciones muy dirigidas del tipo de las que mostraremos a continuación(AU)

In this work we will expose a sample of works used with young sportsmen, departing from royal cases, destined for the improvement of performance, inside the area of the psychology of the applied sport. The aim of the realized work will be to improve the attention and concentration of the sportsmen in competition, departing from punctual very directed interventions, and with the fundamental aim to improve certain concrete situations in competition in a very brief time. Departing from the theories and technologies of intervention in attention we will reflect in several examples, since adapting them to royal situations of competition and as solving different problematic, attending to specific needs of every competitive situation. Precisely, the short age delos sportsmen, in many cases, is what makes necessary interventions very directed of the type of which we will prove to be later (AU)

Evaluación del desarrollo de competencias de comunicación y capacidad de análisis en alumnos del practicum de farmacia / Evaluation of the development of communication and analysis skills in practicum students of pharmacy

El equipo de Prácticas Tuteladas de la Facultad de Farmacia de la Universidad de Sevilla, en sucompromiso de adecuación al Espacio Europeo de Educación Superior del Practicum de lalicenciatura, viene desarrollando desde el curso académico 2008-2009 un Proyecto de Innovación yMejora Docente dentro del I Plan Propio de Docencia de esta Universidad. Su objetivo es impulsarcambios en la metodología docente donde se de un mayor protagonismo al aprendizaje del estudiante,durante el cual, debe adquirir nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores comoresultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la observación. En este sentido, los alumnosdeben adquirir la habilidad de analizar el aprendizaje recibido, reconociendo sus limitaciones ydeficiencias, así como sus destrezas, y aprender a expresar de forma oral, escrita y sintéticamente susconocimientos y capacidades.Los profesores definieron los criterios de evaluación tanto de la actividad escrita como oral. Así seanalizaron aspectos relativos a la construcción del conocimiento como capacidad de análisis, síntesis,creatividad y pensamiento crítico, la presentación de la memoria e iniciativa y originalidad mostradapor el alumnado. Respecto a la expresión oral del trabajo desarrollado, los alumnos expusieron una delas competencias específicas definidas para la asignatura ante el equipo de Prácticas Tuteladas,apoyándose en una presentación en power point. Para la evaluación de esta actividad se valoraronademás aspectos como claridad de ideas, riqueza de vocabulario y selección del lenguaje adecuado ydiseño de la presentación(AU)

The team responsible for teaching the course “Prácticas Tuteladas” at the Degree of Pharmacy,University of Seville, in its commitment to adapting to the European Space for Higher Education , hasbeen developing since the 2008-2009 academic year an Innovation Project of Teaching Improvementthat belongs to the I Teaching Plan of the University. It aims to promote changes in teachingmethodology giving a stronger role to the student learning process, in which he must acquire newskills, abilities, knowledge, behaviours, or values as a result of the study, experience, training andobservation. In this sense, students must acquire the ability to analyze the learning received,recognizing their limitations and weaknesses and their skills and learn to express orally, written andsynthetically their knowledge and skills.The teachers previously defined the criteria for the evaluation of both written and oral activities.Teacher assessed the acquisition of different skills such as analysis capacity, synthesis, creativity andcritical thinking, quality of the report and initiative and originality displayed by the students.Regarding to the oral presentation of the work developed, the students gave a seminar about one of thecompetencies developed to the academic tutors using a power point presentation. For the evaluation ofthis activity other aspects such as clarity of ideas, vocabulary and appropriate terminology andpresentation design were also evaluated(AU)

Diseño del entrenamiento y la adquisición de habilidades técnicas en la colecistectomía transvaginal (NOTES) / Training design and improvement of technical skills in the transvaginal cholecystectomy (NOTES)

Introducción: El reciente escenario quirúrgico de la cirugía a través de orificios naturales o cirugía sin cicatrices» requiere que el cirujano adquiera nuevas habilidades técnicas. Presentamos la experiencia inicial del Centro de Cirugía de Mínima Invasión Jesús Usón (CCMIJU), en la fase de diseño y desarrollo de un programa de formación quirúrgica con abordaje por orificios naturales para la adquisición de habilidades y destrezas quirúrgicas, basado en las pruebas preliminares realizadas en simuladores y en modelo porcino. Material y métodos: Tras un entrenamiento inicial en simulador laparoscópico, fueron intervenidos 7 animales hembras de la especie porcina con pesos de 35–40kg. En todos los animales se completó el abordaje transvaginal mediante un gastroscopio con un solo canal. Tras el acceso al abdomen, se procedió a la exploración de la cavidad abdominal y se concluyó con la realización de la colecistectomía endoscópica. Resultados: En 6 de los casos se completó con éxito la colecistectomía endoscópica. En un animal el procedimiento se detuvo por problemas técnicos relacionados con la orientación del extremo del endoscopio. El tiempo quirúrgico medio fue 107,14 (intervalo, 80–150)min. El abordaje transvaginal permitió la exploración abdominal y la disección, la ligadura y la sección del conducto cístico y la arteria cística. Tras la colecistectomía la vesícula fue extraída a través de la vagina. Tras el procedimiento la necropsia no reveló lesiones en los órganos abdominales ni complicaciones intraoperatorias. Conclusiones: La colecistectomía transvaginal pura es un procedimiento factible y reproducible en modelo animal. Es necesario un modelo de formación sistematizado, que incluya tanto conocimientos fisiopatológicos como técnicos, para trasladar de forma segura estos procedimientos a la práctica clínica (AU)

Introduction: The current surgical scenario of the surgery through natural orifices or no-scar surgery» requires acquiring new technical skills by the surgeon. We introduce the initial experience of the Minimally Invasive Surgery Centre Jesús Usón (MISCJU) in the design and setting-up of a surgical training programme using the the natural orifices approach for the acquisition of surgical skills and abilities, based on the preliminary trials in simulators and a pig model. Material and methods: After initial training, using a laparoscopic pelvic-trainer, 7 female pigs, with weights between 35–40kg, were operated on. The transvaginal approach was completed using a one-channel gastroscope in all the animals. After accessing the abdomen, the abdominal cavity was explored, and the surgery was concluded with the endoscopic cholecystectomy. Results: Endoscopic cholecystectomy was successfully completed in 6 cases. In one of the animals, the procedure was stopped because of technical problems regarding the endoscope leaning to one end. The average surgical time was 107.14min (range, 80–150min). The transvaginal approach enabled the abdominal to be explored and the dissection, ligature and section of the cystic duct and the cystic artery. After cholecystectomy, the gallbladder was extracted through the vagina. After the procedure necropsy did not reveal intra-abdominal lesions or intraoperative complications. Conclusions: The pure transvaginal cholecystectomy is a feasible and reproducible procedure in the animal model. A systematized training model, which includes physiopathology knowledge as well as technical knowledge, in order to translate these procedures to the clinical practice in a safe way, is needed (AU)

La enseñanza de las habilidades clínicas / Teaching clinical skills

No disponible

Refletindo sobre liderança em enfermagem / Reflecting on nursing leadership

Este estudo refletiu sobe as diversas formas de liderança. A liderança envolve relação interpessoal. A comunicação é indispensável nesse processo, pois através dela o enfermeiro troca conhecimento, organiza seu serviço, traçando objetivos junto a sua equipe. No exercício da liderança, o profissional deve propiciar um ambiente favorável para a execução das atividades no cotidiano de trabalho. A liderança torna-se essencial para a profissão, pois ter aptidão para comunicar, solucionar conflitos e ter iniciativa são atributos que contribuem para o cuidar.