Implementación de talleres dirigido a los tutores de la fundación bethesda para favorecer las bases psicomotrices de los niños patrocinados del programa centro de atención integral de 5 a 6 años / Implementation of workshops aimed at the tutors of the Bethesda Foundation to promote the psychomotor bases of the children sponsored by the comprehensive care center program from 5 to 6 years old

A través del trabajo realizado con la Fundación Bethesda, se busca poder ampliar ás la labor del psicomotricista en centro de apoyo que cuenten con poblaciones grandes, es por ello que siendo psicomotricista debemos estas dispuestos a poder llevar la psicomotricidad a lugares que no se conozca.

Desarrollo de la Psicomotricidad en Estudiantes de Odontología Durante el Confinamiento por COVID-19

Las habilidades psicomotrices son un pilar fundamental del aprendizaje en odontología y clásicamente han sido trabajadas a través de la simulación o atención de pacientes. Durante el confinamiento debido a COVID-19, los estudiantes no tuvieron factibilidad de realizar procedimientos preclínicos. Debido a esto, se implementaron sesiones de entrenamiento de habilidades psicomotrices, en formato online, que permitieran preparar a los estudiantes durante el confinamiento para el retor no a la clínica. Se implementaron sesiones de entrenamiento psicomotriz a través de la utilización de materiales de artes plástica s e instrumental odontológico en formato online y guiados por una Terapeuta ocupacional. Para su medición, se realizó un estudio de casos y controles, donde los grupos se seleccionaron por conveniencia entre estudiantes que participaron de las sesiones y aquellos que tuvieron la formación virtual tradicional. La experiencia se evaluó a través cuestionario de autopercepción contestado por los estudiantes con respuestas en una escala de Likert y se comparó a través de pruebas estadísticas no paramétricas. Se recolectó una muestra total de 27 estudiantes, con una edad promedio de 23,7 años. Al comparar las respuestas de ambos grupos, los estudiantes del grupo casos percibieron significativamente una mejor sujeción de objetos pequeños utilizando pinzas, manipulación de instrumentales manuales y rotatorios de manera más precisa y mejor coordinación entre ambas manos durante un procedimiento simple en boca en comparación al grupo que no participó de las mismas. El entrenamiento de habilidades psicomotrices realizadas durante el periodo de confinamiento mostró resultados positivos en la percepción de las habilidades psicomotrices de los estudiantes, siendo una estrategia de bajo costo para ser implementada durante la formación de destrezas de los estudiantes de odontología en diferentes contextos. Sin embargo, para una mejor implementación debe estar en conjunto a estrategias de simulación para ser totalmente efectiva.

Psychomotor skills are a fundamental pillar of learning in dentistry and traditionally have been worked on through simulation or patient care. During the confinement due to COVID-19, students were not able to perform preclinical procedures. Due this, psychomotor skills training sessions were implemented, in online format to prepare students during confinement for the return to the patient care. Psychomotor training sessions were implemented using plastic arts materials and dental instruments in online format and guided by an occupational therapist. For its measurement, a case-control study was carried out, where the groups were selected by convenience between students who participated in the sessions and those who had traditional virtual training. The experience was evaluated through a self- perception questionnaire answered by the students with answers on a Likert scale and compared through non- parametric statistical tests. A total sample of 27 students was collected, with an average age of 23.7 years. When comparing the responses between groups, the students in the case group perceived significantly better grasping of small objects using forceps, more precise manipulation of hand and rotary instruments and better coordination between both hands during a simple mouth procedure compared to the group that did not participate in the same. The psychomotor skills training performed during the confinement period showed positive results in the perception of psychomotor skills of the students, being a low-cost strategy to be implemented during the skills training of dental students in different contexts. However, for a better implementation it should be in conjunction with simulation strategies to be fully effective.

La Universidad Católica del Maule y su aporte al desarrollo de la psicomotricidad en Chile / The Universidad Católica del Maule and its contribution to the development of psychomotricity in Chile / A Universidade Católica de Maule e sua contribuição ao desenvolvimento da psicomotricidade no Chile

El presente artículo tiene como objetivo dar a conocer los aportes que ha realizado la Universidad Católica del Maule al desarrollo de la psicomotricidad en Chile. Se utilizó una metodología de carácter documental-exploratoria y de tipo cualitativa-descriptiva, a través de la recopilación de antecedentes de carácter documental y bibliográfico. Los resultados demuestran que la Universidad Católica del Maule lideró los primeros pasos para incluir la psicomotricidad como especialización tanto a nivel de pregrado como de postgrado, dictando el primer diplomado en psicomotricidad educativa del país y con ello, titulando a la primera generación de psicomotricistas. Además, se recaba información sobre la participación de la Universidad Católica del Maule en una de las principales organizaciones de la disciplina, la Red Fortaleza de Psicomotricidad, siendo la única institución a nivel nacional en integrar dicha organización. Finalmente, el articulo permite considerar a la Universidad Católica del Maule como la primera escuela de formación de psicomotricistas del país, siendo la responsable de trazar las líneas iniciales en la formación, investigación, participación y publicación en la disciplina, aportando exponencialmente al desarrollo y a la construcción de la psicomotricidad a nivel nacional.

This article aims to publicize the contributions made by the Universidad Católica del Maule to the development of psychomotricity in Chile. A documentary-exploratory and qualitative-descriptive methodology was used through the collection of documentary and bibliographic antecedents. The results show that the Universidad Católica del Maule led the first steps to include psychomotricity as a specialization both at the undergraduate and postgraduate level, issuing the first diploma course in educational psychomotricity in the country, and with it graduating the first generation of psychomotor specialists. In addition, information is collected on the participation of the Universidad Católica del Maule in one of the principal organizations of the discipline, the Red Fortaleza de Psicomotricidad, being the only institution at the national level to integrate said organization. Finally, the article allows us to consider the Universidad Católica del Maule as the first psychomotor training school in the country, being responsible for drawing the initial lines in training, research, participation, and publication in the discipline, contributing exponentially to the development and construction of psychomotricity at the national level.

Este artigo tem como objetivo divulgar as contribuições que a Universidade Católica de Maule tem feito para o desenvolvimento da psicomotricidade no Chile. Foi utilizada uma metodologia documental-exploratória e qualitativo-descritiva, através da recolha de antecedentes documentais e bibliográficos. Os resultados mostram que a Universidad Católica del Maule deu os primeiros passos para incluir a psicomotricidade como especialização tanto na graduação quanto na pós-graduação, emitindo o primeiro curso de diploma em psicomotricidade educacional do país e com ele, formando a primeira geração de psicomotores. Além disso, são coletadas informações sobre a participação da Universidad Católica del Maule em uma das principais organizações da disciplina, a Red Fortaleza de Psicomotricidade, sendo a única instituição em nível nacional a integrar essa organização. Por fim, o artigo permite considerar a Universidad Católica del Maule como a primeira escola de formação psicomotora do país, sendo responsável por traçar as linhas iniciais na formação, pesquisa, participação e publicação na disciplina, contribuindo exponencialmente para o desenvolvimento e construção de psicomotricidade a nível nacional.

Particularidades de la intervención psicomotriz en relación a los factores socioculturales de adultos mayores en el municipio de Patacamaya de la provincia Aroma / Particularities of psychomotor intervention in relation to sociocultural factors of older adults in the municipality of Patacamaya in the province of Aroma

El presente estudio tiene como objetivo analizar las particularidades de la intervención psicomotriz haciendo una relación de este con los factores socioculturales propios de la región andina que influyen en la conducta del adulto mayor dando así un ajuste a la intervención en cada uno de los ciclos de la investigación acción participativa.

Pasado y presente en talleres de psicomotricidad y su relación con las manifestaciones corporales en tiempo de pandemia en niños de 5 -6 años de colegio horizontes de la ciurdad de La Paz / Past and present in psychomotor workshops and their relationship with body manifestations in times of pandemic in children from 5 -6 years of school horizons of the city of La Paz

El objetivo del presente estudio es analizar el pasado y presente en talleres de psicomotricidad y su relación con las manifestaciones corporales en tiempos de pandemia para identificar características psicomotrices a través de la observación de niños de 5 - 6 años del Colegio Horizontes de la ciudad de La Paz.

Propuesta de funcionamiento de la sala de psicomotricidad perteneciente a la unidad de personas con discapacidad de la dirección de atención social integral de la secretaria municipal de desarrollo social del gobierno autonomo municipal de La Paz / Proposal for the operation of the psychomotor room belonging to the unit for people with disabilities of the Directorate of Comprehensive Social Care of the Municipal Secretariat of Social Development of the Autonomous Municipal Government of La Paz

La línea de investigación promueve investigaciones que contribuyen a consolidar la identificación de la psicomotricidad en Bolivia y el presente trabajo dirigido se trata de la psicomotricidad en Bolivia y el presente trabajo propone la emancipación de la sala psicomotriz en espacios o centros que brinda el GAMLP para personas con discapacidad.

Particularidades de las actitudes psicomotrices de una educadora del nivel inicial y su relación con los objetivos curriculares de aula del Centro Infantil Boliviano del Sur / Particularities of the psychomotor attitudes of an educator at the initial level and their relationship with the curricular objectives of the classroom of the Bolivian Children's Center of the South

La presente investigación habla propiamente de la formación corporal de la maestra de educación inicial, lo cual constituye un reto enorme como investigador, para dejar un precedente que inste a pensar en la exploración y vivencia del cuerpo de la maestra de Educación Inicial y su relación con los objetivos curriculares de aula.

Signos psicomotrices en conductores de 20 - 25 años al transcurrir la jornad, en el transporte público del sindicato Simón Boliviar de la ciudad de La Paz / Psychomotor signs in drivers aged 20 - 25 years at the end of the day, on the public transport of the Simón Boliviar union in the city of La Paz

La presente investigación tiene como propósito explicar desde la irada psicomotriz los signos psicomotrices en conductores de 20 a 25 años al trascurrir la jornada, en el transporte público del sindicato Simón Bolívar de la ciudad de La Paz. El estudio intenta responder aspectos que conlleva abordar esta temática de interés social, dando a conocer la influencia de los signos psicomotores que se manifiestan como indicio de un desajuste en el desenvolvimiento diario de esta población que afecta directamente en la calidad de servicio que brinda el conductor de transporte sindicalizado.

Avaliação de Estudante com Altas Habilidades/Superdotação Pré e Pós-Oferta de Enriquecimento Curricular / Evaluation of Student with High Ability/Giftedness Pre and Post Curriculum Enrichment Offer / Evaluación de Estudiante con Altas Capacidades/ Superdotación Pre y Post Oferta de Enriquecimiento Curricular

Objetiva-se apresentar o processo de avaliação e confirmação dos indicadores de Altas Habilidades/Superdotação de um estudante, pré e pós-oferta de enriquecimento intracurricular e extracurricular. A pesquisa configura-se como descritiva, do tipo casuístico. Participou do estudo um estudante com indicadores de Altas Habilidades/Superdotação, matriculado nos anos iniciais do Ensino Fundamental de uma escola pública estadual do interior de São Paulo. A coleta de dados foi realizada na escola e no Centro de Psicologia Aplicada de uma Universidade Pública da cidade, por meio de uma avaliação multimodal, envolvendo uma bateria de instrumentos aplicados junto à mãe e ao estudante, incluindo avaliação pedagógica, psicológica e psicomotora. Os resultados indicaram que o estudante apresenta fortes indicadores de Altas Habilidades/Superdotação, demonstrando desempenho acima da média, com destaque em matemática, leitura e escrita, os quais puderam ser confirmados tanto pela avaliação pedagógica quanto pela psicológica, e alto desempenho na área de psicomotricidade. A oferta de enriquecimento intracurricular e extracurricular contribuiu para melhorar o desempenho do estudante.

The objective is to present the process of evaluating and confirming the indicators of High Abilities/Giftedness of a student, pre and post-offer for intracurricular and extracurricular enrichment. The research is descriptive, of the casuistic type. A student with indicators of High Abilities/Giftedness, enrolled in the early years of Elementary School from a state public school in the state of São Paulo, participated in the study. Data collection was carried out at the school and at the Applied Psychology Center of a Public University in the city through a multimodal assessment, involving a battery of instruments applied to the mother and student, including pedagogical, psychological and psychomotor assessment. The results indicated that the student has strong indicators of High Abilities/Giftedness, demonstrating above-average performance, especially in mathematics, reading and writing, which could be confirmed by both the pedagogical and psychological assessment, and high performance in the area of psychomotricity. Offering intra and extra-curricular enrichment has contributed to improving the student's performance.

El objetivo deste estudio es presentar el proceso de evaluación y confirmación de los indicadores de Altas Capacidades/Superdotación, antes y después de la oferta de enriquecimiento intracurricular y extracurricular. La investigación es descriptiva, de tipo casuístico. Participó en el estudio un estudiante con indicadores de Altas Capacidades/ Superdotación matriculado en los primeros años de la Escuela Primaria, de una escuela pública estatal en el interior de São Paulo. La recolección de datos se realizó en la escuela y en el Centro de Psicología Aplicada de una Universidad Pública de la ciudad. Através de una evaluación multimodal, que involucró una batería de instrumentos aplicados a la madre y al alumno, incluyendo evaluación pedagógica, psicológica y psicomotora. Los resultados indicaron que el estudiante tiene fuertes indicadores de Altas Capacidades/Superdotación, demostrando un desempeño superior al promedio, con énfasis en matemáticas, lectura y escritura, lo cual podría ser confirmado tanto por la evaluación pedagógica, la psicológica y de alto desempeño en el área de Psicomotricidad. Ofrecer enriquecimiento intra y extracurricular ha contribuido a mejorar el rendimiento de los estudiantes.

Intervención psicomotriz educativa con enfoque de la psicomotricidad natural en educación inclusiva Sucre-Bolivia / Educational psychomotor intervention with a focus on natural psychomotricity in inclusive education Sucre-Bolivia

El trabajo de investigación pertenece al área de psicomotricidad en la línea de producción científica, disciplina, prácticas y enfoques, cuyo eje temático esta articulado al campo educativo inclusivo buscando redescubrir técnicas y/o estrategias empleadas desde la psicomotricidad en educación y salud para personas con discapacidad desde la concepción natural.

Assimetria Direita-Esquerda e Desenvolvimento Neuropsicomotor Humano / Left-right asymmetry and Human Neuropsychomotor Development / La asimetría derecha-izquierda y Desarrollo Neuropsicomotor Humano

Resumo O presente artigo tem como objetivo relatar sobre a organização neurológica das crianças em relação ao comportamento motor, buscando evidenciar os processos anteriores ao uso preferencial de um determinado membro e a constituição da lateralidade, salientando as leis céfalo-caudal e próximo-distal. Também são apresentados conceitos referentes ao desenvolvimento motor em neonatos e de que forma irão influenciar a relação de lateralidade discutida. Objetiva-se apresentar a relação entre a lateralidade e a discriminação direita-esquerda e como esta última influencia na aprendizagem. O estudo se deu a partir de revisões teóricas, e os resultados obtidos mostram que o desenvolvimento motor, partindo de neonatos, se dá primeiro com uma constituição bimanual, havendo uma dominância homolateral do corpo, devido à hipotonicidade do eixo axial e à hipertonicidade das extremidades. Uma melhor estruturação do esquema corporal ocorre a partir do desaparecimento dos reflexos presentes e da constituição da bonicularidade e da binauricularidade (uso simultâneo dos olhos e dos ouvidos, respectivamente), os quais favorecem o engatinhar e, consequentemente, a criança passa a ter maiores possibilidades de explorar o mundo a sua volta, favorecendo a definição de preferência de um dos lados. Conforme apresentado, se a discriminação direita-esquerda não for bem definida, poderão ocorrer problemas cognitivos e distúrbios de aprendizagem.

Abstract This paper aims to discuss about the neurological organization of children in relation to motor behavior, seeking to highlight the prior processes to the preferential use of a member and laterality constitution, emphasizing the cephalocaudal and proximodistal trends. It also provides concepts regarding to motor development in newborns and how it will influence the relationship of laterality. It aims to show the relationship between handedness and right-left differentiation and how the latter influence on learning. This study was based on theoretical revisions, and the results obtained show that the motor development, starting from newborns, occurs first with a bimanual constitution, with a homolateral dominance of the body due to the hypotonicity of the axial axis and hypertonicity of the extremities A better structure of the body schema occurs from the disappearance of existing reflexes and the constitution of bonicularidade and binauricularidade (simultaneous use of eyes and ears, respectively), which favors crawling and, consequently, the child will have greater possibilities to explore the surrounding world, favoring the definition of preference on one side. As shown, if the right-left differentiation is not well defined, cognitive problems and learning disorders may occur.

Resumen El presente artículo tiene como objetivo discutir sobre la organización neurológica de los niños en relación al comportamiento motor, buscando evidenciar los procesos previos al uso preferencial de un determinado miembro y la constitución de la lateralidad, enfatizando las leyes céfalo-caudal y próximo-distal. También se presentan conceptos referentes al desarrollo motor en recién nacidos y el modo como influenciará la relación de lateralidad discutida; y la relación entre la lateralidad y la discriminación derecha-izquierda y cómo esta última influye en el aprendizaje. El estudio se basó en revisiones teóricas y los resultados obtenidos muestran que el desarrollo motor, partiendo de los recién nacidos, se produce primero con una constituición bimanual y una dominancia homolateral del cuerpo, debida a la hipotonicidad del eje axial y a la hipertonicidad de las extremidades. Una mejor estructuración del esquema corporal ocurre a partir de la desaparición de los reflejos presentes y de la constituición de la bonicularidad y de la binauricularidad (uso simultâneo de los ojos y oidos, respectivamente), los cuales favorecen el gatear y, en consecuencia, el niño tendrá mayores posibilidades de explorar el mundo a su alrededor, propiciando la definición de la preferencia de uno de los lados. Como se muestra, si la discriminación derecha-izquierda no está bien definida, pueden ocurrir problemas cognitivos y trastornos en el aprendizaje.

Propuesta de implementación de sala de psicomotricidad Unidad Educativa Eugenia Ravasco" Tiquipaya Provincia de Quillacollo Cochabamba / Proposal for the implementation of a psychomotor room at the Eugenia Ravasco Educational Unit "Tiquipaya Quillacollo Province Cochabamba

El presente proyecto consiste en la implementación de una sala de psicomotricidad en la Unidad Educativa "Eugenia Ravasco" que se encuentra en la Provincia de Quillacollo del Distrito de Tiquipaya, mismo que permitira analizar de manera exhaustiva las ventajas y las necesiddes que hay en los niños en la etapa pre escolar y en la etapa escolar, con ete fin se busca de explicar el desarrollo psicomotor y evolutivo del niño, que van ligado con las diferentes pautas que requiere para poder implementar una sala de psicomotricidad.

Juegos de estructuración del yo corporal y su relación con los procesos de adquisición de la identidad personal en adolescentes de (13 - 15 años) / Structuring games of the body ego and its relationship with the processes of acquisition of personal identity in adolescents (13 - 15 years)

El presente trabajo de investigación pretende describir el proceso por el cual atraviesan los adolescentes de la Unidad Educativa "Luis Espinal Camps" de la ciudad de El Alto que cursan el segundo de secundaria y cuyas edades oscilan entre los 13 y 15 años en la adquisición de su identidad personal, misma que en el caso de los sujetos de estudio se ve influenciada por diferentes elementos socioculturales que interfieren el proceso de desarrollo integral. Es importante resaltar que las conclusiones a las que se arribaron a la finalización del trabajo son que el disfrute de los juegos de estructuración del yo corporal favorece la transición en los niveles de expresividad motriz y esto a su vez repercute sobre su autonomia, toma de decisiones y finalmente sobre identidad personal.

El Rol del psicomotriscista para una mejor adaptación al tratamiento oncológico en el Hospital del Niño / The role of the psychomotriscist for a better adaptation to oncological treatment at Hospital del Niño

La presente tesis se encuentra realizada bajo caracteristicas cualitativas, en un tipo de investigación acción practica, el cual sigue un diseño espiral ciclico que va a partir de planificación, observaciones, acciones y reflexión por el cual se respeta a la población en sus diferentes modificaciones, mediante el cual la psicomotricidad a partir del rol del psicomotricista quien será la figura que a partir del juego y diferentes dinámicas favorecerá la adaptación al tratmiento oncologico en niños y niñas de 4 a 8 años en el hospital del niño, mostrando la importancia de su presencia en esta área y la imprtancia que tiene el juego en el desarrollo de la expresividad psicomotriz del niño, no solo siendo una figura que trabajara con los niños más al contrario será medidor para restablecer la comunicación entre padres, médicos y niños, relizando un trabajo de manera integral.

Intervencion psicomotriz para optimizar las bases psicomotoras necesarias para el proceso de iniciación deportiva del Kung Fu en niños de 8 a 12 años de edad / Psychomotor intervention to optimize the psychomotor bases necessary for the sports initiation process of Kung Fu in children from 8 to 12 years of age

La presente investigación tiene relevancia en el cmapo deportivo ya que se brinda información y estrategias a traves de las sesiones psicomotrices, para que los entrenadores del área, y personas, que interactuan con niños de 8 - 12 de edad, tengan una herramienta base para el beneficio del desarrollo integral armónico y equilibrado de los niños y niñas.

La práctica psicomotriz educativa y su relación con la iniciación al deporte de TAE KWON DO en la escuela de la asociación departamental de TAE KWON DO La Paz / Educational psychomotor practice and its relationship with TAE KWON DO initiation to sport at the school of the departmental association of TAE KWON DO La Paz

La presente investigación busca describir si existe o no una relación entre la práctica psicomotriz educativa y la iniciación al deporte de Tae Kwon Do en niños de 6 a 8 años de la escuela de la Asociación Departamental de Tae Kwon Do La Paz, a partir de observar ambas teorias (práctica psicomotriz e iniciación al deporte de Tae Kwon Do) y poder relacionarlas.