Los nuevos profesionales de la Enfermería para el siglo xxi / The new nursing professionals for the 21st century

El presente trabajo es un documento de posición de opinión de sus autores, que aborda algunos de los retos principales a los que se enfrentan los educadores de Enfermería ante la necesidad de considerar cómo hacer frente a los cambios en el sistema de prestación de asistencia sanitaria, así como a las nuevas demandas de la sociedad dirigidas a alcanzar los más elevados niveles de salud y bienestar. El pensamiento crítico puede considerarse un concepto fundamental para traducir conocimiento en la práctica y para mejorar aptitudes de pensamiento clínico en el ejercicio de la Enfermería. Los planes de estudios de Grado no pueden obviar la necesidad de trabajar las nuevas funciones enfermeras asociadas al aumento de la complejidad del sistema de atención de salud. Con este artículo se pretende invitar a los lectores a reflexionar sobre cómo preparar a los nuevos profesionales enfermeros, a fin de que estos puedan desempeñar una función proactiva y sinérgica dentro de los equipos de atención sanitaria, así como renovar su compromiso con la mejora de la calidad del sistema de salud y su seguridad

This article is a position document stating the opinion of its authors, and it addresses some of the main challenges found byNursing Educators when they need to consider how to face changes in the healthcare system, as well as new demands bysociety targeted to obtaining the highest levels of health and wellbeing. Critical thought may be considered an essential concept in order to translate knowledge into practice, and to improve the clinical thought abilities within the nursing practice. Grade study plans cannot leave out the need to work upon the new nursing functions associated with an increase in complexity in the healthcare system. The intention of this article is to invite readers to reflect upon how to prepare new nursing professionals, so that they may play a proactive and synergic role within healthcare teams, as well as to renew their commitment with an improvement in healthcare quality and safety

La fuerza del trabajo en enfermeria en Brasil: algunas analisis criticas / Nursing labour force in Brazil: a critical review

Habla de los estudios recientes sobre personal de salud en Brasil, particularmente aquellos dedicados a enfermería, el ejercicio de enfermería en las Instituciones de Salud del Brasil 1981-1983, la estructura y dinámica de la fuerza de trabajo en enfermería 1984, y su continuación (1984-1988).(JGC)

Tecnologia educacional en enfermeria: marco conceptual y experiencias de los centros latinoamericanos / Educational technology in nursing: conceptual frame and experiences in latinoamerican centers

En la primera parte del articulo, se sostiene la tesis de que la tecnologia educacional no puede considerarse como algo neutro, sino que debe concebirse como un conjunto de metodos, tecnicas y recursos pedagogicos organizados logicamente para buscar solucion a los problemas, situaciones y procesos de la vida material e intelectual. Se procura demostrar la existencia de varias tecnologias educacionales, segun los marcos teoricos que le sirven de base, y se aboga por la tecnologia educacional autoctona, no eficientista, capaz de permitir innovaciones eficaces, es decir, transformadora de la realidad. En la segunda parte, se da cuenta de los resultados alcanzados por el Programa Latinoamericano de Tecnologia Educacional en Enfermeria, que la OPS lleva a cabo a traves de una red de centros ubicados en las escuelas de enfermeria en varios paises. El objetivo del Programa es difundir el uso de la moderna tecnologia educacional, procurando compatibilizar la formacion de la enfermera a las demandas y tendencias de la prestacion de servicios de salud.