O sedentarismo na Polícia Militar do Paraná / The sedentarism of the Military Police of the Parana's State

Tendo-se comprovada, a posiçäo adotada pelo homem em ser um sedentário, tendendo a acomodar-se por inúmeros fatores, entre os quais: a idade, o envelhecimento, a desmotivaçäo profissional e o desinteresse das instituiçöes públicas e privadas no que tange a qualidade de vida. O presente estudo teve por objetivo identificar a condiçäo de sedentarismo dos integrantes da Polícia Militar do Paraná (PMPR), visando demonstrar as causas e consequencias da vida sedentária. As causas convergem para dois pontos básicos: a falta de consciência da atividade física na promoçäo da saúde e um melhor planejamento da instituiçäo pesquisada, enquanto que as consequências representam efeitos negativos ao policial militar, à PMPR e à comunidade paranaense. Concluiu-se entäo que, a vida sedentária influi decisivamente para a ineficiëncia profissional, como para a saúde do indivíduo, comprometendo-o danosamente de forma gradativa, diminuindo a qualidade de vida, até roubar por completo a sua vitalidade

Observação e registro de comportamento

A observação é um instrumento importante e eficaz para qualquer profissão e para o psicólogo é de fundamental importância em qualquer situação clínica, escolar, empresarial, hospitalar, enfim psicológica, o psicólogo terá necessidade de Observar comportamentos, justamente para poder Conhecer as variáveis das quais o mesmo é função. O treino do uso de tal instrumento se faz então fundamental. O objetivo desse artigo é auxiliar aos alunos e profissionais no treino desse uso (AU)

A psicologia do brinquedo

A importância do brincar na experiência humana tem sido objeto de estudo de educadores e filósofos e, mais recentemente, de psicólogos, O objetivo dos autores desta comunicação é apresentar uma síntese das aulas que ministraram no curso de extensão universitária. ' A Epistemologia do Brinquedo', que foi promovido pelo Departamento de Psicologia e pelo Instituto Paranaense de Psicologia da PUC-PR. São apresentadas três concepções: a sócio-histórica, a piagetiana e a psicanalítica, na abordagem e compreensão do brinquedo. Concluiu-se que a convivência de distintos paradigmas em explicações psicológicas é uma demanda da complexidade dos fenômenos analisados e que a riqueza de várias leituras amplia a efetiva contribuição da psicologia para a temática do brinquedo. Acrescenta-se ainda que, em função da perspectiva de análise de cada modelo teórico, será focalizado: desenvolvimento, aprendizagem ou clínica(AU)

O desafio de saber ensinar

Saber ensinar é também saber por onde está passando a aprendizagem do aluno. É perceber suas lacunas e suas dificuldades. É chegar até sua estrutura mental, captando seus esquemas cognitivos, sua forma de pensar e ver o mundo. E é, sobretudo, saber reverter tudo isso em benefício de uma aprendizagem verdadeiramente significativa(AU)

Atividades físicas e terceira idade: uma perspectiva psicossocial

Diversos estudos têm apresentado os benefícios psicológicos obtidos com a atividade física. O objetivo desta pesquisa foi investigar quais os aspectos psicossociais que a atividade física pode proporcionar aos indivíduos da terceira idade. Os sujeitos foram dois grupos de 10 pessoas. O primeiro grupo foi constituído por frequentadores do SESC, com idade média de 68 anos, sendo 50 por cento viúvos, 10 por cento solteiros e 40 por cento casados, 60 por cento com escolaridade equivalente ao primeiro grau. O segundo grupo foi constituído por pessoas que vivem em uma instituição privada, com idade média de 74 anos, sendo 70 por cento viúvos, 20 por cento solteiros, 10 por cento casados, 50 por cento com escolaridade a nível de primeiro grau. Em ambos os grupos, 50 por cento eram do sexo masculino e 50por cento do sexo femenino. Os praticantes de atividades físicas afirmaram ser extrovertidos, felizes e que interagem com maior número de pessoas, se comparados com os que não praticam atividades físicas. Concluiu-se que a atividade física diminui a probabilidade de os indivíduos da terceira idade se sentirem solitários, bem como lhes proporcionam prazer, satisfação e bem-estar(AU)

A utilização e principais concepções do brinquedo em instituições na cidade de Curitiba

O desenvolvimento de crianças sadias ou adoecidas encontra, no brincar, excelente estratégia e oportunidade. O presente trabalho tem como objetivo identificar as concepções e utilização de brinquedos por professores e auxiliares de enfermagem, na cidade de Curitiba. Foram entrevistados 35 profissionais do sexo feminino, com idade média de 30 anos e com escolaridade de 2o.grau, habilitados em cursos de Magistério e Auxiliar de Enfermagem. Constatou-se que apesar da freqüência elevada de atividades lúdicas em seu trabalho (85

dos entrevistados), os profissionais desconhecem a literatura e aspectos psicossociais do brinquedo (brincar e jogar). Observou-se que nas contingências lúdicas dessa prática há uma orientação não-explícita em Teorias Piagetianas e não se correlaciona o brincar com atividades promotoras de saúde. Estes resultados sugerem a necessidade de se reavaliarem conteúdos ministrados nos cursos de Magistério e de Auxiliar de Enfermagem, no que diz respeito às teorias sobre brinquedos e conseqüêntemente estimular o uso adequado de atividades lúdicas(AU)