Adaptación y validación de la Escala de Agresión de Little en escolares cubanos / Adaptation and validation of Little's Aggression Scale in Cuban schoolchildren / Adaptação e validação da escala de agressividade de Little em escolares cubanos

RESUMEN Introducción: La agresión en la etapa infanto-juvenil es un problema que incide notablemente en la mayor parte de los países. Resulta frecuente en los niños de etapa escolar, por lo que se hace necesario contar con instrumentos válidos y confiables que permitan su evaluación. Objetivo: Validar la escala de agresividad de Little en escolares cubanos del municipio de Santa Clara, Villa Clara, Cuba. Método: Se asumió un paradigma cuantitativo con un diseño no experimental y un tipo de estudio instrumental. Se empleó un muestreo probabilístico estratificado por medio de una selección aleatoria. La muestra quedó conformada por 266 escolares del municipio Santa Clara, de un universo de 21 106 escolares. Se utilizaron esencialmente técnicas de análisis descriptivo de datos, en particular frecuencias, a su vez estadísticos descriptivos clásicos y técnicas inferenciales (alpha de Cronbach, coeficiente de correlación de Pearson, análisis factorial exploratorio y confirmatorio). Resultados: Se obtuvo una estructura factorial coherente de 4 factores con adecuados índices de bondad de ajuste. No correspondió con la propuesta de los autores de la versión original. Conclusiones: Se corrobora la confiabilidad y validez de la escala de agresividad de Little, así como la factibilidad de su aplicación para evaluar el constructo en niños cubanos de etapa escolar.

ABSTRACT Introduction: Aggression in the child-juvenile stage is a problem that has a significant impact on most countries. It is frequent in school children, so it is necessary to have valid and reliable instruments that allow its evaluation. Objective: To apply Little's Aggression Scale in Cuban schoolchildren from the municipality of Santa Clara, Villa Clara, Cuba. Method: Was assumed a quantitative paradigm with a non-experimental design, and an instrumental study type. A stratified probabilistic sampling was used by means of a random selection. The sample was made up of 266 schoolchildren from the Santa Clara municipality, out of a population of 21,106 schoolchildren. Descriptive data analysis techniques were essentially used, in particular frequencies, as well as classical descriptive statistics and inferential techniques (Cronbach's alpha, Pearson correlation coefficient, exploratory and confirmatory factor analysis). Results: The sample of Cuban children did not support the factorial structure of the instrument. Nor did it correspond to the proposal of the authors of the original version, since the goodness-of-fit indices were not favorable. Conclusions: The reliability and validity of Little's Aggression Scale is corroborated, as well as the feasibility of its application to evaluate the construct in Cuban school children.

RESUMO Introdução: A agressão na fase infanto-juvenil é um problema que tem um impacto notável na maioria dos países. É frequente em crianças em idade escolar, pelo que é necessário dispor de instrumentos válidos e fiáveis que permitam a sua avaliação. Objetivo: Aplicar a escala de agressividade de Little em escolares cubanos do município de Santa Clara, Villa Clara, Cuba. Método: Assumiu-se um paradigma quantitativo com um desenho não experimental e um tipo de estudo instrumental. Utilizou-se amostragem probabilística estratificada por meio de seleção aleatória. A amostra foi composta por 266 escolares do município de Santa Clara, de um universo de 21.106 escolares. Utilizaram-se essencialmente técnicas de análise descritiva de dados, em particular frequências, bem como estatística descritiva clássica e técnicas inferenciais (alfa de Cronbach, coeficiente de correlação de Pearson, análise fatorial exploratória e confirmatória). Resultados: A amostra de crianças cubanas não apoiou a estrutura fatorial do instrumento. Tampouco correspondeu à proposta dos autores da versão original, uma vez que os índices de bondade de ajuste não foram favoráveis. Conclusões: Corrobora-se a confiabilidade e validade da escala de agressividade de Little, bem como a viabilidade de sua aplicação para avaliar o construto em escolares cubanos.

Expresión emocional infantil y su relación con el funcionamiento familiar en Kuito-Bié, República de Angola / Child emotional expression and its relationship with family functioning in Kuito-Bié, Republic of Angola

RESUMEN Fundamento: el estudio de las emociones es importante por la manera en que interactúan en la realidad del individuo, su vida cotidiana, en cada experiencia individual, y particularmente en su entorno familiar. Objetivo: caracterizar la relación entre expresión emocional y funcionamiento familiar de los niños angolanos de 8 a 10 años, a partir de un estudio correlacional. Métodos: se realizó un estudio descriptivo-correlacional en el municipio de Kuito, provincia de Bié, República de Angola, entre septiembre y julio de 2016. Se utilizaron métodos teóricos: analítico-sintético, inductivo-deductivo, histórico-lógico y el sistémico-estructural; empíricos: la observación y la entrevista para la aplicación de los instrumentos de evaluación psicológica: cuestionario de emociones infantiles y prueba de percepción del funcionamiento familiar. Resultados: acerca de la frecuencia con que se manifestaron las emociones en los escolares, predominó la respuesta intermedia "algunas veces" en la mayoría de las emociones; entre las placenteras mencionaron la alegría; mientras que las displacenteras fueron la ansiedad y la tristeza, expresadas a partir de manifestaciones de índole extraverbal y verbal. En las familias funcionales prevalecieron los estilos semiexpresivo y expresivo, mientras que las disfuncionales se distinguen por emplear un estilo represivo o expresivo desajustado, con prevalencia del autoritarismo y la permisividad. Conclusiones: se caracterizó la expresión emocional y su relación con el funcionamiento familiar en niños de 8 a 10 años de Kuito-Bié, República se Angola y se determinó un vínculo directo entre emociones placenteras y familias funcionales, mientras la mayoría de las emociones displacenteras se manifiestan en entornos familiares disfuncionales.

ABSTRACT Background: the study of emotions is important because of the way they interact in the reality of the individual, their daily life, in each individual experience, and particularly in its family environment. Objective: to characterize the relationship between emotional expression and family functioning of Angolan children from 8 to 10 years old, from a correlational study. Methods: a descriptive-correlational study was carried out in the municipality of Kuito, province of Bié, Republic of Angola, from September to July 2016. Theoretical methods were used: analytical-synthetic, inductive-deductive, historical-logical and systemic-structural; empirical ones: observation and interview for the application of psychological assessment instruments: questionnaire of childhood emotions and test of perception of family functioning. Results: about the frequency, in which emotions were expressed in schoolchildren, the intermediate response "sometimes" predominated in most emotions; among the pleasures they mentioned joy; while the unpleasant ones were anxiety and sadness, expressed from manifestations of extra verbal and verbal nature. In functional families, semi-expressive and expressive styles prevailed, while dysfunctional styles were distinguished by using a repressive or unadjusted expressive style, with the prevalence of authoritarianism and permissiveness. Conclusions: emotional expression and its relationship with family functioning in children aged 8 to 10 years of Kuito-Bié, Republic of Angola was characterized and a direct link between pleasurable emotions and functional families was determined, while most of the unpleasant emotions are present in dysfunctional family environments.

Estructura factorial, confiabilidad y validez de la prueba de percepción del funcionamiento familiar en adultos angolanos / Factor-related structure, reliability and validity of the perception test of family functioning in Angolan adults

Introducción: la familia constituye el espacio por excelencia para el desarrollo del hombre, en el contexto es necesario angolano la existencia de pruebas validadas que permitan su evaluación. Objetivo: validar la Prueba de Percepción del Funcionamiento Familiar para la población angolana. Método: se efectuó un estudio instrumental, bajo un paradigma cuantitativo, con una muestra de 326 sujetos seleccionados aleatoriamente. El procesamiento de datos se llevó a cabo mediante el paquete estadístico SPSS/Windows 21.0, aplicándose el coeficiente Alpha de Crombach y el Análisis Factorial Exploratorio. Resultados: se reveló el ajuste a un solo factor de la prueba que explicó el 36,52 por5 ciento de la varianza acumulada, además de excelentes comunalidades y una elevada consistencia interna. Conclusiones: puede afirmarse que la prueba posee adecuadas propiedades psicométricas, permitiendo la evaluación del constructo funcionamiento familiar en la población angolana(AU)

Introduction: The family constitutes the space per excellence for the man's development; in the Angolan context, the existence is necessary of validated tests that permit its assessment. Objective: Validate the perception test of family functioning for the Angolan population. Methods: An instrumental study with a qualitative paradigm was carried out on a sample of 326 individuals randomly chosen. Data processing was performed using the statistical package SPSS in Windows 21.0, applying the Cronbach's Alpha and exploratory factor analysis. Results: An adjustment to one factor only was shown for the test, which explained the 36.52 percent of accumulated variance, as well as excellent communalities and a high internal consistency. Conclusions: We can affirm that the test has adequate psychometric properties, which permits assessing the family functioning construct in the Angolan population(AU)

Estructura factorial, confiabilidad y validez de la prueba de percepción del funcionamiento familiar en adultos angolanos / Factor-related structure, reliability and validity of the perception test of family functioning in Angolan adults

Introducción: la familia constituye el espacio por excelencia para el desarrollo del hombre, en el contexto es necesario angolano la existencia de pruebas validadas que permitan su evaluación. Objetivo: validar la Prueba de Percepción del Funcionamiento Familiar para la población angolana. Método: se efectuó un estudio instrumental, bajo un paradigma cuantitativo, con una muestra de 326 sujetos seleccionados aleatoriamente. El procesamiento de datos se llevó a cabo mediante el paquete estadístico SPSS/Windows 21.0, aplicándose el coeficiente Alpha de Crombach y el Análisis Factorial Exploratorio. Resultados: se reveló el ajuste a un solo factor de la prueba que explicó el 36,52 porciento de la varianza acumulada, además de excelentes comunalidades y una elevada consistencia interna. Conclusiones: puede afirmarse que la prueba posee adecuadas propiedades psicométricas, permitiendo la evaluación del constructo funcionamiento familiar en la población angolana(AU)

Introduction: The family constitutes the space per excellence for the man's development; in the Angolan context, the existence is necessary of validated tests that permit its assessment. Objective: Validate the perception test of family functioning for the Angolan population. Methods: An instrumental study with a qualitative paradigm was carried out on a sample of 326 individuals randomly chosen. Data processing was performed using the statistical package SPSS in Windows 21.0, applying the Cronbach's Alpha and exploratory factor analysis.Results: An adjustment to one factor only was shown for the test, which explained the 36.52 percent of accumulated variance, as well as excellent communalities and a high internal consistency. Conclusions: We can affirm that the test has adequate psychometric properties, which permits assessing the family functioning construct in the Angolan population(AU)

Elaboración de un cuestionario para evaluar las emociones infantiles enescolares de nivel primario / Elaboration of a questionnaire to evaluate childrens emotions in primary level students

Objetivo: elaborar un cuestionario para evaluar las emociones infantiles en escolares de nivel primario. Métodos: se asumió un paradigma cuantitativo, correlacional y estructurado en las etapas siguientes: elaboración del cuestionario de emociones infantiles, valoración mediante el criterio deespecialistas y prueba piloto, así como análisis de sus propiedades psicométricas. Se realizó un muestreo intencional, y participaron 19 especialistas, de ellos nueve expertos. La muestra de escolares primarios, seleccionados aleatoriamente, fue de 101 para el pilotaje y 382 niños en laúltima etapa, pertenecientes a las provincias de Villa Clara, Ciego de Ávila y Sancti Spíritus. Los instrumentos empleados fueron: la entrevista psicológica semiestructurada, una encuesta de evaluación dirigida a especialistas y la prueba analizada.Resultados: se diseñó el cuestionario de emociones infantiles a partir de la sistematización teórica y metodológica de las variables que evalúa, así como su adecuada valoración por parte de losespecialistas. También se obtuvieron adecuadas correlaciones interítems, índices de fiabilidad con valores medios y una estructura factorial coherente en la segunda parte del instrumento,compuesta por tres factores ordenados en el siguiente registro: emociones placenteras, emociones displacenteras y ansiedad. Conclusión: el instrumento elaborado posee adecuadas propiedades psicométricas para laevaluación de las emociones en la población infantil cubana(AU)

Exploración neuropsicológica y manifestaciones de ansiedad y depresión en pacientes con traumatismo cráneo-encefálico. Huambo, 2012 / Neuropsychological Examination and Anxiety and Depression Expressions on Patients Suffering from Skull Encephalon Trauma. Huambo, 2012

Introducción: El trauma es considerado un problema de salud pública a nivel mundial, siendo la mortalidad el principal indicador de su magnitud. Sin embargo, existen muchas personas sobrevivientes que quedan con secuelas físicas y emocionales, afectándose no solamente la víctima, sino también sus familias, comunidades y la sociedad en general. Objetivo: Determinar los principales síndromes neuropsicológicos, así como manifestaciones de ansiedad y depresión, en los adolescentes y jóvenes afectados por traumatismos craneoencefálicos ingresados en el Hospital General de Huambo, República de Angola. Método: Se realizó un diseño no experimental, con alcance descriptivo. La muestra estuvo integrada por 156 pacientes ingresados en el Hospital General de Huambo, en el período julio-diciembre de 2012. Para la recogida de información se empleó: la revisión de documentos oficiales (Historia Clínica), observación, entrevista psicológica semiestructurada dirigida a pacientes y especialistas en Neurocirugía que conformaban el equipo de salud, Batería Neuropsicológica Breve, Inventario de Ansiedad Rasgo- Estado (IDARE) e Inventario de Depresión Rasgo- Estado (IDERE).Resultados: Existió un predominio de traumas cráneo-encefálicos abiertos, de severidad moderada, con daños, predominantemente, en los lóbulos frontales. Las mayores afectaciones se relacionan con las funciones: Cálculo (92,9 por ciento), Semejanzas y compresión (91,50 por ciento), Lecto escritura (83,3 por ciento) y Funciones de Orientación (82,05 por ciento). Existió un predominio de niveles altos de ansiedad (63,64 por ciento) y depresión (67.53 por ciento) como estado. Conclusión: Los pacientes con traumas cráneo-encefálicos estudiados presentaron alteraciones neuropsicológicas, sobre todo relacionadas con las funciones ejecutivas, además de elevados niveles de malestar emocional(AU)

Introduction: Trauma is considered as a word wild problem on the public health and mortality is the main indicator of it. Nevertheless, there are a lot of survivors that have physical and emotional consequences that affect not only the victim, but also their relatives, communities and society. Objective: to define the main neuropsychological syndromes, as well asanxiety and depression expressions on teenagers and young people affected by skull encephalon trauma admitted in the General Hospital of Huambo, Angola Republic.Methods: It was carried out a non-experimental design with descriptive range on a sample of 156 patients admitted in the General Hospital of Huambo from July to December, 2012. To obtain information clinical records were reviewed and observation, psychological semi structured interview (directed to patients and also to specialists on Neurosurgery as part of the health team), Brief Neuropsychological Series, Feature State Anxiety Inventory (IDARE) and Feature State Depression Inventory (IDERE) were applied.Results: There was a predominance of open skull ? encephalon trauma of moderate severity with damages mainly on the front lobes. The majority affectations were related with the Functions: Mental arithmetic (92, 9 percent), Similarities and Comprehension (91,5 percent) Reading-Writing (83, 3) and Orientations Functions) 82,05 percent). There was a predominance of high levels of Anxiety (63,64 percent) and Depression (67,53 percent) as state. Conclusion: The studied patient with skull-encephalon trauma presented neuropsychological alterations mainly related with the execution functions and also high levels of emotional discomfort(AU)

Identificación de necesidades psicoeducativas en pacientes oncohematológicos / Identification of psychological and educational needs in oncohematological patients

El cáncer constituye un problema de salud con una elevada repercusión, no solo en el orden físico, sino también psicológico y social. En muchas ocasiones los pacientes carecen de la información necesaria acerca de la enfermedad y cómo afrontarla.Objetivo: identificar las necesidades psicoeducativas existentes en los pacientes con enfermedades oncohematológicas, desde su perspectiva, la de sus familiares y la de los especialistas encargados de su atención. Métodos: se realizó un estudio exploratorio-descriptivo. La selección de la muestra se efectuó mediante un muestreo no probabilístico de tipo incidental-casual, esta quedó conformada por 40 pacientes con sus respectivos familiares y 13 especialistas. Se empleó el análisis de documentos, la observación participante y la entrevista psicológica semiestructurada para los pacientes, familiares y especialistas, además de cuestionarios para la identificación de necesidades psicoeducativas y la triangulación metodológica de toda la información. Resultados: se obtuvo que, entre las necesidades informativas de mayor relevancia que poseen los pacientes, desde su perspectiva, la de sus familiares y la de los especialistas encargados de su atención, se encuentran: conocimiento de la enfermedad, autocuidado, tratamiento y manejo de estados emocionales(AU)

Cancer is a health problem with a high physical, psychological and social impact. Patients often lack the necessary information about the disease and how to cope with it.Objective: to identify existing psychoeducational needs in patients with oncohematological illnesses, from their perspective and the perspective of their families and specialists responsible for their care.Methods: a descriptive exploratory study was made. The sample selection was made through a non - probability sampling of incidental-casual type. The sample was composed of 40 patients with their family and 13 specialists. Document analysis, participant observation and semi-structured psychological interview for patients, families and specialists were employed in addition to questionnaires to identify psychoeducational needs and methodological triangulation of all the information. Results: It was found that some of the information needs of greater relevance that patients have, from their own perspective and that of their families and specialists responsible for their care are: disease awareness, self-care, treatment and management of emotional states(AU)