Venezuela: la joya de la corona entre la pandemia y la amenaza de guerra / Venezuela: the jewel in the crown between the pandemic and the threat of war

El conjunto de ensayos que componen este libro han sido hechos en plena pandemia y procuran aportar a la memoria histórica latinoamericana y caribeña, además de ser un documento elaborado únicamente por mujeres, cuya sensibilidad y capacidad intelectual se unen con el fin de alertar a las lectoras y los lectores acerca de la peligrosidad del asedio contra la Revolución bolivariana, que pone en riesgo, sin duda alguna, la paz de toda la humanidad(AU)

Psicólogos: a formação e o exercício profissional

Pesquisa empírica que estuda a formação em Psicologia e sua relação com o respectivo exercício profissional e, especificamente, as habilidades desenvolvidas pela disciplina Dinâmica de Grupo como meios que facilitam a atuação do psicólogo. Foram sujeitos de pesquisa 202 psicólogos de São Paulo. Os principais resultados da análise dos dados foram: o currículo do curso precisa de adequação com a realidade; a abordagem analítica é a usual na prática profissional; sente-se muito a influência da formação na atuação profissional; a maioria está satisfeita com o exercício profissional. Todos sentem a necessidade de constante atualização e de freqüente interação com profissionais de outras áreas (AU)

Dinâmica de grupo: alguns dados históricos e o processo de ensino-aprendizagem

A fim de verificar como a disciplina de Dinâmica de Grupo e Relações Humanas é presentemente ensinada em cursos de Psicologia, foi realizada uma pesquisa sobre as bases históricas desta, seus fundamentos, sua literatura e suas aplicações, assim como um estudo empírico que teve por sujeitos um grupo de estudantes e um grupo de professores. Foram pesquisados 79 estudantes do terceiro ano do curso de Psicologia de uma Universidade particular do Estado de São Paulo, assim como doze professores de Dinâmica de Grupo e Relações Humanas de cursos de graduação em Psicologia no mesmo estado. Uma Escala de Percepção da Interação Grupal (EPIG) foi aplicada aos estudantes e os professores responderam a um questionário relativo ao ensino de Dinâmica de Grupo. A Escala EPIG foi aplicada duas vezes, após o primeiro e o segundo semestre de um curso de duração anual. Os resultados, de modo geral, mostram que ocorreram mudanças positivas em praticamente todas as variáveis consideradas, graças à participação efetiva dos estudantes nas aulas práticas de Dinâmica de Grupo providas pelo curso. Os professores priorizam a vivência grupal, ministram ensino teórico e prático, exploram conceitos centrais de Dinâmica de Grupo e suas aplicações, usam principalmente aulas expositivas no ensino teórico, conduzem classes com 50 a 25 alunos, adotam contratos com estes, fazem avaliações, exigem e verificam leituras formais, adotam os fundamentos teóricos liderados por Kurt Lewin e usam diferentes estratégias de aula (AU)

Comparacao do conceito de pesquisa entre pos-graduandos iniciantes em psicologia e professores universitarios

Realizada a analise do conteudo semantico das respostas de Docentes Universitarios (N=42) e Iniciantes de Pos-Graduacao em Psicologia (N=39) a questao: O que e pesquisa? Verificou-se que as Dimensoes Metodos Cientifico, Investigacao e Compreensao da Realidade foram as mais enfatizadas para os Docentes Universitarios oriundos de diferentes areas; e para os Iniciantes da Pos-Graduacao, as categorias Metodo Cientifico e Objetivo. A correlacao entre os dois grupos foi significante, portanto, no geral ambos tendem a valorizar as mesmas dimensoes para conceituar pesquisa.

A cultural validation of assertiveness in brazilian children / A cultural validation of assertiveness in brazilian children

Para pesquisar a adequacao do uso de treinos de assertividade com criancas brasileiras oriundas da literatura estrangeira, cinquenta e cinco casais responderam a um questionario de assertividade sobre seus filhos. Os pais indicaram nao so como acreditavam que os filhos se comportariam em varias situacoes que envolvem assertividade, mas tambem como gostariam que eles se comportassem. Os resultados indicaram que os pais gostariam que os filhos se comportassem de modo assertivo em 80 por cento das situacoes, mas previam que somente em 60 por cento delas eles seriam assertivos. Os dados foram interpretados como dando evidencia a favor da adequacao de se utilizar treinos de assertividade nas criancas brasileiras, desde que adaptacaoes culturais sejam feitas.