RESUMO
El proceso de aprendizaje en los tiempos actuales debe ocurrir con una alta responsabilidad de los propios estudiantes con el soporte de las tecnologías de información y las comunicaciones; en él, el profesor es un facilitador para que los estudiantes se apropien de los conocimientos. Esta flexibilidad organizativa es particularmente importante en el proceso de municipalización de la enseñanza superior donde se producen cambios profundos no solo en los escenarios docentes sino que también la formación del profesional docente y su desarrollo posterior requieren de cambios en sus concepciones. En este panorama se impone un análisis de cada contexto, a fin trazar estrategias que permitan la explotación óptima de los recursos que hoy están en nuestras áreas de salud(AU)
The learning process at present must happen with a high responsibility in the students themselves accompanied by the technological support of information and communication. In this process, professors are facilitators for the students to obtain knowledge. This organizing flexibility is particularly important in the municipalización process, (i.e. to take the university studies to all the municipalities in our country), where profound changes are taken place no only in the educational scenario but also in the formation of the educational staff and its posterior development require further changes in its conceptions. An analysis of each context is imposed in this panorama in order to outline strategies which permit the optimum usage of the resources that are available in our health areas(AU)
Assuntos
Humanos , Universidades , Tecnologia Educacional/métodos , Educação a Distância , Materiais de Ensino , Aprendizagem , CubaRESUMO
La creación de nuevos escenarios docentes y la incorporación de profesionales a la actividad de la enseñanza, es hoy un hecho. La heterogeneidad de la formación de esos profesionales, la variada procedencia de los estudiantes, la inexperiencia de los directivos del sistema de salud en la actividad docente y la lejanía de los nuevos escenarios de los centros de tradición académica, son elementos que determinan la necesidad de trazar estrategias de desarrollo profesional docente a corto, mediano y largo plazo. Este trabajo tiene el objetivo de fundamentar teóricamente, la elección del modelo para la identificación y la evaluación de necesidades de desarrollo profesional docente, teniendo en cuenta las particularidades de nuestro contexto(AU)
Assuntos
Humanos , Ensino , Educação Profissionalizante/métodos , Docentes , MédicosRESUMO
Las formas organizativas docentes incluyen la conferencia, el seminario y la clase práctica. En esta ocasión nos ocupa la clase práctica y en específico la clase práctica de la Lengua Inglesa como vía para el tratamiento del contenido mediante el uso de recursos deductivos que tributen al desempeño profesional...(AU)
