Analysis of relationships between personality factors and the risk of Eating Disorders

Introduction: Regarding the origin of Eating Disorders, different psychological variables such as the personality, have been identified as risk factors for the onset and subsequent development of these pathologies. This study aimed to analyse the relationships between personality and different risk variables for the development of ED in the population of female students without disorders. Method: Participants included 627 women, Spanish university students, who completed the Eating Disorder Inventory-3 (EDI-3) and the Five-Factor Inventory (NEO-FFI). Correlation and regression analyses were conducted in order to observe patterns of common variation among the variables, and to determine the contribution of the personality traits in the explanation of the variables. Results: Neuroticism correlated significantly with all scales and is the main predictor of the risk scales (drive for thinness, bulimia and body dissatisfaction), and the seven psychological scales. The remaining factors showed negative correlations with all of the scales. Extraversion was the main predictor variable in the explained variance of interpersonal insecurity and interpersonal alienation. In addition, conscientiousness and agreeableness demonstrated an effect on different scales in combination with other factors. Conclusion: The study sustained the importance of personality in the risk of developing ED. Neuroticism is the factor that is most closely related to the risk variables and psychological constructs which are conceptually relevant in the development and maintenance of these disorders. The study of personality should help in identifying at-risk populations, and will enable adopting solutions aimed at the prevention of ED.

Introducción: En el origen de los trastornos alimentarios han sido identificadas diferentes variables psicológicas como factores de riesgo, como la personalidad, para el inicio y posterior desarrollo de estas patologías. El objetivo del estudio fue analizar las relaciones entre la personalidad y diferentes variables de riesgo para el desarrollo de trastornos alimentarios, en la población de mujeres universitarias sin trastornos. Método: Las participantes fueron 627 mujeres, estudiantes universitarias españolas, que completaron el Eating Disorder Inventory-3 (EDI-3) y el Five-Factor Inventory (NEO-FFI). Se realizaron análisis de correlación y regresión para observar los patrones de variación común entre las variables y para determinar la contribución de los rasgos de personalidad en la explicación de las variables. Resultados: El neuroticismo correlacionó significativamente con todas las escalas, y fue la principal variable predictiva en la varianza explicada de las escalas de riesgo (obsesión por la delgadez, bulimia e insatisfacción corporal), y siete escalas psicológicas. Los rasgos de personalidad restantes mostraron correlaciones negativas con todas las escalas. Extraversión fue la principal variable predictora de la varianza explicada de inseguridad interpersonal y alienación personal. Además, responsabilidad y amabilidad mostraron efecto en combinación con otros factores en diferentes variables. Conclusión: El estudio apoyó la importancia de la personalidad en el riesgo de desarrollar trastornos alimentarios. El neuroticismo es el factor que más se relaciona con las variables de riesgo y constructos psicológicos conceptualmente relevantes en el desarrollo y mantenimiento de estos trastornos. El estudio de la personalidad debería ayudar a identificar a las poblaciones de riesgo y adoptar soluciones dirigidas a la prevención.

Sintomatología del síndrome de burnout en deportistas: un estudio con metodología Delphi / Athletes burnout symptomatology: a Delphi methodology study / Sintomatologia da síndrome de burnout em atleta: um estudo com metodologia Delphi

El objetivo de esta investigación fue describir los síntomas conductuales, cognitivos y fisiológicos del síndrome de burnout en deportistas, así como conocer si existen diferencias en la percepción del síndrome de burnout entre un grupo de expertos que habían tenido algún deportista con burnout y otro que no lo había tenido. Los participantes del estudio fueron 28 expertos en Psicología del Deporte, 11 mujeres y 17 hombres (M edad = 46,75 años; DT= 10,98) a quienes se les administró tres cuestionarios semiestructurados Delphi diseñados específicamente por los investigadores. Ambos grupos destacan como síntomas conductuales: falta de adherencia al entrenamiento y bajo rendimiento deportivo; como síntomas cognitivos: desvalorización de la práctica deportiva e ideas de abandono del deporte; y como síntomas fisiológicos: tensión, y agotamiento físico. Con el acercamiento a la sintomatología característica presentada por los deportistas con el síndrome en este estudio se ha pretendido obtener una mejor comprensión del burnout en el ámbito deportivo. En función de esta información, se podrían desarrollar estrategias tanto de prevención como de intervención, dirigidas a prevenir o tratar la principal sintomatología

The aim of the current research was to increase the knowledge of the behavioural, cognitive and physiological symptoms of burnout in athletes, additionally knowing if there are differences in the perception of burnout syndrome between a group of experts who had had an athlete with burnout and another who did not have it. The study participants were 28 experts in Sports Psychology, 11 women and 17 men (M age = 46.75 years; SD = 10.98) being administered three semi-structured Delphi questionnaires specifically designed by researchers. Both groups highlight as behavioural symptoms: lack of training adherence and low sport performance; as cognitive symptoms: sport devaluation and ideas of drop out of sport; and as physiological symptoms: tension and physical exhaustion. With the approach to the characteristic symptomatology presented by athletes with the syndrome in this study, we tried to get a better understanding of burnout in the sports field. Related to this information, both prevention and intervention strategies might be developed, aimed at preventing or treating the main symptomatology

O objetivo desta pesquisa foi aumentar o conhecimento sobre os sintomas comportamentais, cognitivos e fisiológicos da síndrome de burnout em atletas, bem como saber se existem diferenças na percepção da síndrome de burnout entre um grupo de especialistas que teve um atleta com burnout e outro que não teve. Os participantes do estudo foram 28 especialistas em Psicologia do Esporte, 11 mulheres e 17 homens (idade M = 46,75 anos; DP = 10,98) que receberam três questionários Delphi semiestruturados, especificam ente projetados por pesquisadores. Ambos os grupos se destacam como sintomas comportamentais: falta de adesão ao treinamento e baixo desempenho atlético; como sintomas cognitivos: desvalorização da prática esportiva e idéias de abandono do esporte; e como sintomas fisiológicos: tensão e exaustão física. Se plantean propuestas de futuro como analizar otras variables relacionadas con el síndrome. Com a abordagem da sintomatologia característica apresentada pelos atletas com a síndrome neste estudo, procuramos obter uma melhor compreensão do burnout no campo esportivo. Com base nesta informação, estratégias de prevenção e intervenção poderiam ser desenvolvidas, visando prevenir ou tratar os principais sintomas

An explanatory model of underwater adaptation / Un modelo explicativo de la adaptación subacuática

The underwater environment is an extreme environment that requires a process of human adaptation with specific psychophysiological demands to ensure survival and productive activity. From the standpoint of existing models of intelligence, personality and performance, in this explanatory study we have analyzed the contribution of individual differences in explaining the adaptation of military personnel in a stressful environment. Structural equation analysis was employed to verify a model representing the direct effects of psychological variables on individual adaptation to an adverse environment, and we have been able to confirm, during basic military diving courses, the structural relationships among these variables and their ability to predict a third of the variance of a criterion that has been studied very little to date. In this way, we have confirmed in a sample of professionals (N = 575) the direct relationship of emotional adjustment, conscientiousness and general mental ability with underwater adaptation, as well as the inverse relationship of emotional reactivity. These constructs are the psychological basis for working under water, contributing to an improved adaptation to this environment and promoting risk prevention and safety in diving activities

El medio subacuático constituye un entorno extremo que exige un proceso de adaptación humana con demandas psicofisiológicas específicas para garantizar la supervivencia y la actividad productiva. En este trabajo explicativo se analiza, bajo la óptica de los actuales modelos de inteligencia, personalidad y rendimiento, la contribución de las diferencias individuales para explicar la adaptación de personal militar en un entorno estresante. Se verifica, mediante análisis de ecuaciones estructurales, un modelo donde se contemplan los efectos directos de las variables psicológicas sobre la adaptación personal a un medio adverso, comprobando sus relaciones estructurales durante la realización de cursos básicos de buceo militar y su capacidad para predecir un tercio de la varianza de un criterio poco estudiado. De esta manera, se confirma en una muestra de profesionales (N = 575) la relación directa de ajuste emocional, responsabilidad y habilidad mental general con la adaptación subacuática, atribuyendo una relación inversa a reactividad emocional. Estos constructos constituyen el fundamento psicológico para desenvolverse con seguridad y trabajar bajo el agua, contribuyen a la mejora de la adaptación al medio subacuático y favorecen la prevención de riesgos y la seguridad en las actividades de buceo

El síndrome de burnout en deportistas: estudio piloto sobre la percepción del psicólogo deportivo a través del método / A síndrome de burnout em atletas: estudo piloto sobre a percepção do psicólogo desportivo através do método Delphi / Delphi The burnout syndrome in athletes: pilot study on the perception of sports psychologist through the Delphi method

El objetivo principal de este trabajo es realizar un estudio preliminar sobre la percepción que tienen los psicólogos del deporte del síndrome de burnout en deportistas. Para ello, se ha llevado a cabo un estudio utilizando la técnica Delphi en una muestra de 23 expertos en Psicología del Deporte con amplia experiencia en entrenamiento psicológico con deportistas. Se les envió de forma sucesiva tres cuestionarios semiestructurados por correo electrónico sobre el burnout en deportistas, en los que se les preguntaba por diversos aspectos del síndrome como síntomas, consecuencias, relación estrés-burnout, y estrategias o técnicas de intervención psicológicas, elaborándose el segundo y el tercer cuestionario a partir del análisis de la información de las respuestas dadas en los anteriores. Los resultados muestran que la gran mayoría de los expertos plantea el estrés junto con la pérdida de control en la vida del deportista como factores directamente relacionados con el síndrome de burnout, y el 100% considera que el autoconcepto deportivo y extradeportivo es una variable que incide en el burnout. Las consecuencias fisiológicas del burnout en deportistas referidas por los expertos son tensión, fatiga e irritabilidad no acordes con el momento deportivo, dificultad para experimentar emociones positivas como ilusión, expectativas positivas, energía, etc., y tendencia a que desapareciese el entusiasmo en el deporte. Las estrategias de intervención psicológica de elección referidas por los expertos incluyen control emocional, mejora de la autoestima y autoconcepto, establecimiento de objetivos, intervención centrada en necesidades, apoyo social, organización y gestión del tiempo, reestructuración cognitiva, control del estrés, resolución de problemas, y facilitación de actividades alternativas satisfactorias (AU)

O principal objetivo deste trabalho foi realizar um estudo preliminar sobre a percepção de psicólogos da área do desporto acerca do burnout em atletas. Face a este objetivo, foram enviados sucessivamente três questionários sobre burnout em atletas, através dos seus respetivos correios eletrônicos. No primeiro questionário, os especialistas foram questionados sobre vários aspetos relacionados com a síndrome tais como os sintomas, as consequências, a relação stress-burnout e as estratégias ou técnicas de intervenção psicológica. Os dois questionários que se seguiram foram desenvolvidos com base nos resultados obtidos a partir da análise das informa- ções recolhidas com o primeiro questionário, sendo que estas análises foram feitas com recurso à técnica Delphi. Com efeito, os resultados evidenciam, por um lado, que um número significativo dos especialistas associa o stress à perda de controlo na vida de um/a atleta e que ambos são fatores diretamente relacionados com o burnout, e, por outro, que todos os 23 inquiridos acreditam que o autoconceito desportivo e extradesportivo é uma variável que afeta o burnout. Concluiu-se, igualmente, que de entre as consequências fisiológicas de burnout em atletas aparecem o stress a fadiga e irritabilidades não correspondentes ao momento desportivo, bem como a dificuldade em experimentar emoções positivas como a esperança, as expetativas positivas, a energia, entre outros aspetos como a tendência para a perda de entusiasmo no desporto. Os peritos propõem como estratégias de interven- ção psicológica a aposta no controlo emocional, na melhoria da autoestima e autoconceito, definição de metas, intervenção centrada nas necessidades, no apoio social, na organização e gestão do tempo, reestruturação cognitiva, no gerenciamento do stress, na resolução de problemas, e na promoção de atividades alternativas satisfatórias (AU)

The main objective of the current research is to conduct a preliminary study concerning perception of sport psychologists, regarding to burnout syndrome which athletes often experience. For this study, Delphi methodology has been utilized and data has been collected from a sample of 23 experts in Sport Psychology with extensive experience in psychological training with athletes. Three semi-structured Delphi questionnaires were sent consecutively by email that focused on burnout in athletes. The experts were asked about various aspects such as the definition and symptoms of burnout, physiological consequences, the stress-burnout relationship, and strategies or psychological intervention techniques. The second and third questionnaires were based on the analysis of the information extracted from the first one. Results show that the huge majority of experts believe that stress symptoms are linked with the loss of control of life -factors which are directly associated to burnout. 100% of the experts also believe that the self-concept of sports and leisure activities are variables that can affect burnout. According to the experts, the physiological consequences of burnout in athletes are tension, fatigue and irritability, emotions which do not fit well with the sport, difficulty in experiencing positive emotions like hope, positive expectations, energy, etc., a tendency where enthusiasm disappears in sports. With reference to the experts, psychological intervention strategies of choice includes: emotional control, improved self-esteem and self-concept, goal setting, intervention focused on needs, social support, organization and time management, cognitive restructuring, stress management, problem solving, and facilitation of satisfactory alternative activities (AU)

Incremental Validity of Personality Measures in Predicting Underwater Performance and Adaptation.

Intelligence and personality traits are currently considered effective predictors of human behavior and job performance. However, there are few studies about their relevance in the underwater environment. Data from a sample of military personnel performing scuba diving courses were analyzed with regression techniques, testing the contribution of individual differences and ascertaining the incremental validity of the personality in an environment with extreme psychophysical demands. The results confirmed the incremental validity of personality traits (ΔR 2 = .20, f 2 = .25) over the predictive contribution of general mental ability (ΔR 2 = .07, f 2 = .08) in divers' performance. Moreover, personality (R(L)2 = .34) also showed a higher validity to predict underwater adaptation than general mental ability ( R(L)2 = .09). The ROC curve indicated 86% of the maximum possible discrimination power for the prediction of underwater adaptation, AUC = .86, p < .001, 95% CI (.82-.90). These findings confirm the shift and reversal of incremental validity of dispositional traits in the underwater environment and the relevance of personality traits as predictors of an effective response to the changing circumstances of military scuba diving. They also may improve the understanding of the behavioral effects and psychophysiological complications of diving and can also provide guidance for psychological intervention and prevention of risk in this extreme environment.

Incremental validity of personality measures in predicting underwater performance and adaptation

Intelligence and personality traits are currently considered effective predictors of human behavior and job performance. However, there are few studies about their relevance in the underwater environment. Data from a sample of military personnel performing scuba diving courses were analyzed with regression techniques, testing the contribution of individual differences and ascertaining the incremental validity of the personality in an environment with extreme psychophysical demands. The results confirmed the incremental validity of personality traits (ΔR2 = .20, f 2 = .25) over the predictive contribution of general mental ability (ΔR2 = .07, f 2 = .08) in divers’ performance. Moreover, personality ( 2 L R = .34) also showed a higher validity to predict underwater adaptation than general mental ability ( 2 L R = .09). The ROC curve indicated 86% of the maximum possible discrimination power for the prediction of underwater adaptation, AUC = .86, p < .001, 95% CI (.82–.90). These findings confirm the shift and reversal of incremental validity of dispositional traits in the underwater environment and the relevance of personality traits as predictors of an effective response to the changing circumstances of military scuba diving. They also may improve the understanding of the behavioral effects and psychophysiological complications of diving and can also provide guidance for psychological intervention and prevention of risk in this extreme environment (AU)

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Perfiles de personalidad relacionados con la vulnerabilidad del deportista a lesionarse / Personality profiles related to the athletes vulnerability to injury

En el ámbito deportivo competitivo se hace necesaria una aproximación al perfil de vulnerabilidad psicológico a la lesión del deportista. La muestra total del estudio fue de 285 hombres (23 no lesionados) y 168 mujeres (24 no lesionadas), los hombres tenían una media de edad de 21.77 años y las mujeres de 20.55 años. La muestra estuvo compuesta por jugadores de deportes individuales (tenis, atletismo y natación) y por jugadores de deportes colectivos (fútbol, baloncesto y balonmano) pertenecientes a distintos Clubes Deportivos de la Comunidad Valenciana. Para la evaluación de la ansiedad competitiva, se utilizó el Sport Competitive Anxiety Test (SCAT); para evaluar la personalidad resistente, se utilizó la escala EPR; para evaluar la competitividad, se utilizó la escala de Competitividad-10; y, para la evaluación de las lesiones, se utilizó una hoja de registro específica. El diseño del estudio fue descriptivo, observacional y correlacional. El estudio partió de la siguiente hipótesis: el número de lesiones aumentará cuando menor sea la personalidad resistente y la motivación orientada al éxito, y cuando mayor sea la ansiedad competitiva y la motivación orientada a evitar el fracaso. Se planteó como objetivo analizar las diferencias en el número de lesiones entre los deportistas que presentaban un perfil de vulnerabilidad a la lesión frente a los que no presentaban dicho perfil. Según la fundamentación teórica, situarse en dicho perfil implicaría lesionarse más, sin embargo, los resultados del estudio indican que los hombres con perfil de vulnerabilidad a la lesión (los que se lesionarían más) tuvieron menor número de lesiones moderadas, totales e índice de lesión. Se discuten los resultados y se señalan algunas conclusiones del estudio (AU)

An approach to the psychological profile of vulnerability to the injury of the athlete has become necessary in competitive sports. Subjects consisted of a total of sample were 285 males (23 non-injured) and 168 females (24 non-injured). The male athletes had an average age of 21.77 years and the female athletes of 20.55 years. The sample consisted of athletes of individual sports (tennis, athletics and swimming) and players of team sports (football, basketball and handball) belonging to different sports clubs in the Valencian Community. A Sport Competitive Anxiety Test (SCAT) was used for the evaluation of competitive anxiety; an EPR scale was used to evaluate hardiness; a Competitiveness-10 scale was used to assess competitiveness; and a specific registration form was used for the assessment of injury. The study was carried out basing on a quantitative methodology. The design of the study was observational, descriptive and correlational. The study was based on the hypothesis: the number of injuries will increase with lower levels of hardiness and success-oriented motivation, and higher levels of competitive anxiety and motivation addressed to avoid failure. The objective was to analyze the differences in the number of injuries among athletes who had a profile of vulnerability to injury (low hardiness, high competitive anxiety, low motivation for success and high motivation oriented to avoid failure) against those who did not fit that profile. According to the theoretical foundation, those placed in this profile would be more susceptible to injury. However, the results of the study indicate that men with aprofile of vulnerability to injury (who should sustain more injuries) suffered fewer moderate injuries, and the total number of injuries and rate of injury were lower. Results are discussed and some conclusions of the study are indicated (AU)

Características psicológicas asociadas a la incidencia de lesiones en deportistas de modalidades individuales / Psychological characteristics associated with the incidence of sports injuries in athletes of individual sport

Las lesiones deportivas son una de las consecuencias más negativas que se derivan de la práctica deportiva. Son múltiples los factores que pueden estar en su origen, creciendo el interés en la búsqueda de las variables psicológicas que se encuentran asociados a su producción. En el presente estudio se evaluó a 84 deportistas de cuatro disciplinas individuales, de diferentes categorías de competición y nivel competitivo. Se registran 247 lesiones en el período de dos años, una media de 2.94 por deportista (1.47 por año), existiendo diferencias estadísticamente significativas entre las medias de lesiones de los cuatro deportes estudiados. Los deportistas de mayor edad sufren más lesiones, al igual que aquellos de mayor nivel de rendimiento. Mediante la administración del 16PF-5, IPED y SCAT, se obtiene que los deportistas con bajas puntuaciones en Estabilidad Emocional y Control de Afrontamiento Negativo, y altas en Ansiedad, presentan un mayor promedio de lesiones. Los sujetos sin lesiones se diferencian de los lesionados por mayores niveles de Estabilidad Emocional, Privacidad y Apertura al cambio, Control de Afrontamiento, y menores de Ansiedad. Existen correlaciones estadísticamente significativas entre el número de lesiones y las puntuaciones de Estabilidad Emocional, Tensión, Aprensión, Ansiedad, y ansiedad rasgo competitiva (AU)

Sports injuries are one of the most negative consequences resulting from the practice of sports. There are many factors that may cause them, and right now there is growing interest in the psychological variables associated to their causes. The present study evaluated 84 athletes from four individual disciplines, different categories of competition and competitive level. 247 injuries were recorded during a two-year period with an average of 2.94 per athlete (1.47 per year). Statistically significant differences between the four studied sports injuries have been found. The older athletes suffered more injuries, as well as those with higher levels of performance. By administering the 16PF-5, IPED and SCAT, we find that athletes with low scores on Emotional Stability and Negative Energy Control, and high scores in Anxiety, have a higher injury rate. No injured subjects present a difference with the injured ones in their higher levels of Emotional Stability, Privateness and Openness to change, Control Coping, as well as in their lower Anxiety levels. Statistically significant correlations exist between the number of injuries and the athletes’ scores in Emotional Stability, Tension, Apprehension, Anxiety, and competitive trait anxiety (AU)

Indicadores de bienestar psicológico percibido en alumnos de Educación Física / Indicators of psychological well-being perceived by physical education students

La adolescencia es una etapa crítica en el aprendizaje de conductas saludables y de bienestar, entre las que se encuentra la práctica de actividad física; por otro lado, los hábitos desarrollados durante esta etapa, pueden continuar durante la edad adulta. Si consideramos el bienestar psicológico como uno de los factores que facilitan adherencia entre ejercicio y salud que permite la práctica de ejercicio físico, percibir adecuadamente indicadores de ese bienestar debería ser principal objetivo de los docentes en la transmisión de la educación física en edad escolar. Pretendemos establecer correspondencia entre estilos educativos docentes en educación física para la disposición de las clases e índices de bienestar psicológico percibido por alumnos dentro de contextos de aprendizaje. Realizamos estudio descriptivo y correlacional entre indicadores de estilos educativos de docentes (n = 15) utilizando el cuestionario de Perfiles de Estilos Educativos (PEE) (Magaz y García, 1998) y las percepciones de bienestar subjetivo de alumnos (n = 150) con edades entre 12 y 16 años utilizando la Escala de Bienestar de Bienestar psicológico de Ryff, en su versión española (Díaz et al., 2005), correspondientes al ciclo de educación secundaria obligatoria. El análisis de los datos nos sugiere correspondencia positiva entre los índices de bienestar psicológico percibido por los alumnos con la forma en que sus docentes transmiten la educación física. Debemos contemplar la importancia de la transmisión pedagógica de la actividad física como modelo favorecedor del bienestar psicológico del adolescente, como base de conductas saludables en la edad adulta (AU)

Adolescence is a critical step in learning healthy and wellness behaviours, which include physical activity; furthermore the habits developed during this phase may continue into adulthood. If psychological well-being is considered one of the factors that facilitates adhesion to exercise and health and allows physical exercise to be practiced, adequately perceiving indicators of well-being should be teachers’ main objective in teaching physical education at school. We aimed to establish the correspondence between teaching styles in physical education teachers for organising classes and the indices of psychological well-being perceived by students in learning contexts. We conducted a correlational descriptive study between teaching styles indicators (n = 15) using the Styles Questionnaire Educational Profiles (PEE) (Magaz and Garcia, 1998) and the perceptions of subjective well-being by students (n = 150) between 12 and 16 years of age using the Spanish version of Ryff's Scale of Psychological Well-Being (Diaz et al., 2005), corresponding to compulsory secondary education. The data analysis suggests a positive correspondence between the indices of psychological well-being perceived by the students with the way in which their physical education teachers taught the subject. The results showed the importance of the pedagogical transmission of physical activity as a model that encourages adolescents’ psychological well-being as a basis for healthy behaviours in adulthood (AU)

Optimismo y ejecución en el deporte en situaciones adversas. Replicando a Seligman 1990 / Optimism and sport performance in adverse conditions. Replicating Seligman 1990

El optimismo ha sido considerado como una variable importante de cara al rendimiento deportivo. El objetivo de este trabajo es analizar la relación del optimismo con la ejecución en situaciones adversas del deporte. Para ello, 66 nadadores y nadadoras de 13.66 años de media de edad realizan en dos ocasiones la misma prueba, obteniendo tras la primera un feedback negativo (tiempo superior al real). Posteriormente se observa el rendimiento en la segunda prueba. El estudio pretende ser una réplica del trabajo de Seligman en la Universidad de Berkeley en 1990. Los resultados muestran diferencias significativas en los sujetos pesimistas entre los tiempos de la primera y segunda prueba. Por otro lado aunque sin significación estadística, los datos indican que todos los nadadores que mejoran la segunda prueba tienen un perfil optimista. Finalmente se discute sobre la utilidad de la evaluación y entrenamiento del optimismo de cara al rendimiento en el deporte de competición (AU)

Optimism is considered a relevant parameter in sport performance and this study aims to analyse its effects in adverse circumstances. In this study, 66 swimmers (boys and girls) with an average age of 13.66 completed the same test at two different times. After the first test, they received negative feedback (a higher than real time) in order to check the effects on the second test. The results of this study were expected to replicate the study published by Seligman at Berkeley University in 1990. Interestingly, after such negative feedback, pessimists showed significant differences between the first and second tests. In contrast, although not statistically significant, our results indicate that all the swimmers whose performance improved in the second test had optimistic profiles. Finally, we discuss the use of evaluating and providing training in optimism for enhanced performance in competitive sports (AU)