Adaptación y validación del test Evaluación Rápida de las Funciones Cognitivas(Gil et al, 1986). Primera versión en castellano con una muestra geriátrica (AU) / First Spanish version of the French test Rapid Assessment of Cognitive Functions (Gil et al, 1986). Adaptation and validation in a geriatric sample

Objetivo: Adaptación y validación de la primera versión en castellano del test Evaluación Rápida de las Funciones Cognitivas (ERFC) de Gil et al (1986). Sujetos y Métodos: Se examinó una muestra de 369 personas mayores sin deterioro mental de tres comunidades autónomas de España. Se utilizaron los siguientes instrumentos de evaluación: ERFC.es (versión en castellano del ERFC francés) y versiones españolas del Mini-Examen Cognoscitivo 30, el test de Ansiedad y Depresión de Goldberg, el Geriatric Mental State, el History and Aetiology Schedule, así como los criterios de demencia del DSM-IV. Los datos normativos se obtuvieron para tres grupos de edad (63-69, 70-75 y > 75 años) y cuatro niveles de escolaridad (analfabetos, estudios primarios, bachillerato y estudios universitarios). Resultados: El ERFC.es cumple criterios de fiabilidad test-retest (r = 0,38), validez de contenido (70%), según la prueba de Morillama por acuerdo entre jueces, validez de constructo (MEC = 0,82 y ERFC = 0,9) y consistencia interna (alfa de Cronbach = 0,8). Obtiene una sensibilidad del 0,92% y una especificidad del 0,86% con el punto de corte de 51/56. Además, las puntuaciones totales del ERFC.es son similares al ERFC, una vez eliminados los ítems nuevos introducidos en nuestra versión. Se observa un efecto mayor de las variables edad y nivel escolar en las puntuaciones del ERFC.es que en la versión original francesa. Conclusiones: Se confirma la validez y la fiabilidad del ERFC.es en una muestra geriátrica sana. Puede considerarse como un instrumento útil para la evaluación rápida de las capacidades cognitivas (AU)

Aim: To adapt and validate the first Spanish version of the French test Rapid Assessment of Cognitive Functions (RACF) (Gil et al, 1986). Subjects and methods: A sample of 369 elderly people without cognitive impairment from three autonomous communities in Spain was evaluated. The following instruments were used: the Spanish version of the French RACF (RACF.sp ) and the Spanish versions of the Mini-Mental State Examination (MMSE), Goldberg’s anxiety and depression scale, the Geriatric Mental State Examination, the History and Etiology Schedule, and the DSM-IV criteria for a diagnosis of dementia. Normative data were obtained for three age groups (63-69, 70-75 and > 75 years) and four educational levels (illiterate, primary school, high school and college/university). Results: The RACF.sp fulfilled the criteria of testretest reliability (r = 0.88), content validity (70%), according to Morillama’s method of inter-rater agreement, construct validity (MMSE = 0.82; RACF = 0.9) and internal consistency reliability (Cronbach’s alpha = 0.8). The sensitivity of the RACF.sp was 0.92% and specificity was 0.86% with a cut-off point of 51/56. RACF.sp scores were similar to those of the RACF, when the new items introduced into the RACF. sp were eliminated. A greater effect of age and educational level was observed in RACF.sp scores than in those of the original RACF. Conclusions: This study confirms the reliability and validity of the RACF.sp in a healthy geriatric sample. The RACF.sp can be considered a useful tool for the rapid assessment of cognitive functions (AU)

Rendimiento escolar en niños nacidos con bajo peso / School performance in low birth weight children

Se estudió la influencia que ejercen el peso de nacimiento, la edad gestacional y la adecuación del peso a la edad gestacional, sobre algunas variables del aprendizaje escolar en 82 niños nacidos de bajo peso en el Hospital Regional de Arica, en 1980 e igual número de niños con peso superior a 2.500 g, pareando ambos grupos en términos de nivel socioeconómico y sexo. Después de excluir cuatro niños de cada grupo por deficiencia mental, los niños de bajo peso (n:78) tuvieron un rendimiento significativamente inferior en las calificaciones promedio de sus niveles de lectura (53,07 vs 61,91, p<0,001), escritura (12,23 vs 13,68, p<0,05), errores de lectura (54,22 vs 60,27, p<0,05) y comprensión lectora (42,04 vs 48,58, p<0,001) que el grupo de peso mayor a 2.500 g (n:78). Los niños prematuros (n:50) tuvieron un rendimiento significativamente menor en nivel de lectura (53,88 vs 59,90, p<0,05) y errores de lectura (53,78 vs 58,88, p<0,05), que los nacidos de término (n:106). Los pequeños para la edad gestacional (n:59) presentaron mayor desarrollo de integración visomotora (11,49 vs 100,72, p<0,05) que el grupo de peso adecuado. Los resultados apoyan la necesidad de preparar programas educativos preventivos para estos grupos de riesgo

Puerperio inmediato conjunto: una alternativa de optimización de la atención materno infantil / Early puerperium rooming-in: an alternative of optimization of maternal-child care

La observación de que el recién nacido es separado de su madre durante las primeras horas de vida en las maternidades del país, motivó una experiencia destinada a fortalecer el vínculo precoz y permanente de la madre con su hijo, en la que ambos fueron atendidos por una misma auxiliar de enfermería, en una sala de observación conjunta. Se evaluó la repercusión de esta metódica sobre la adaptación del recién nacido durante el período de transición, y su influencia en la precocidad del inicio de la lactancia. En tres grupos de recién nacidos, RNT-AEG (250), RNT-PEG (94) y RNPT (38) sanos, se registraron los signos vitales y el momento de inicio de la lactancia durante las primeras cuatro horas de vida, período durante el cual permanecieron junto a su madre. Las frecuencias cardíacas y respiratoria permanecieron constantes y se alcanzó la regulación de la temperatura a partir de la primera hora de vida. No se observaron diferencias significativas constantes entre los grupos, en relación a los parámetros clínicos estudiados. El 77,7% de los niños inició la lactancia en este período. Se destaca finalmente la ventaja de una atención de enfermería integral y con menor requerimiento de personal