RESUMO
The bioleaching process is developing as an economic and successful biotechnology method in the metallurgy industry. Acidithiobacillus ferrooxidans is one of the most important bacteria involved in uranium bioleaching which converts insoluble U4+ to soluble U6+ by oxidation of Fe2+ to Fe3+ using several periplasmic proteins encoded by the genes in rus and petI operons in its electron transport pathway. Accordingly, the purpose of this study was to consider the expression of these genes through exposed A. ferrooxidans sp. FJ2 to γ-ray in 17 different doses targeting uranium extraction yield. Acidithiobacillus ferrooxidans sp. FJ2 was irradiated by gamma rays at 25, 50, 75, 100, 150, 300, 450, 600, 750 Gy and 1, 2, 5, 10, 15, 20, 25 and 30 kGy doses. Moreover, the Eh value of 9k culture media was measured as special screening criteria to select the four treatments. The selected bacteria were cultured in 9k media, containing 50% uranium ore powder in the bioleaching process. Then, the value of pH & Eh of culture media, Fe2+ and uranium concentrations in 4, 8 and 13 day's period of incubation were measured. In followings, the expression levels of cyc1, cyc2, rus, coxB, petA, petB, petC and cycA genes at the end of each period were investigated by real-time PCR. Overall, all samples demonstrated a decrease in pH value and Fe2+ concentration and an increase in Eh value and U concentration in time intervals. The gamma irradiation in given doses raised the expression levels of all genes encoded in rus and petI operons, except petB gene during the bioleaching process, although, it had no effect either on the pH, Eh values or on Fe2+ and uranium concentrations. This result implies that during the oxidation of ferrous iron and formation of Jarosite sediment, the decreasing trend of pH and the increasing trend of Eh occurred in all samples. However, the differences in expression of the genes of rus and petI operons in the samples did not have an effect on uranium extraction.
Assuntos
Acidithiobacillus/genética , Acidithiobacillus/efeitos da radiação , Proteínas de Bactérias/genética , Proteínas de Bactérias/efeitos da radiação , Óperon/genética , Óperon/efeitos da radiação , Urânio/isolamento & purificação , Raios gama , Regulação Bacteriana da Expressão Gênica , Concentração de Íons de Hidrogênio , Metalurgia , OxirreduçãoRESUMO
O Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (PETI) é uma política social que visa proteger crianças e adolescentes, de sete a 15 anos, e contribuir para o seu desenvolvimento integral. Este artigo discute as implicações do PETI no cotidiano de crianças, adolescentes e suas famílias, com base em pesquisa realizada em Chapecó (SC) no ano de 2013. As informações foram produzidas por meio de acompanhamento das atividades desenvolvidas no programa e realização de entrevistas com três crianças, uma adolescente, suas famílias e profissionais. Foi utilizada a Teoria Ator-Rede como dispositivo teórico-metodológico para o desenvolvimento do estudo, cujos resultados indicam a importância do PETI para os participantes pela possibilidade de convivência em espaço considerado seguro, com atividades que contribuem para o desenvolvimento social, afetivo e pedagógico. No entanto, o programa não garante a participação integral das crianças e adolescentes em situação de trabalho infantil, pois elas deixam de frequentá-lo quando precisam auxiliar seus responsáveis em tarefas no âmbito familiar. Analisa-se que a rede que vem sendo tecida ainda não possibilita uma transformação efetiva quanto à erradicação do trabalho infantil, necessitando da conexão de outros atores para que os pais possam ao mesmo tempo trabalhar, ter a casa cuidada e seus filhos protegidos.
The Program for the Eradication of Child Labour (PETI) is a social policy thataims to protect children and adolescents from seven to 15 years, and contribute to their integral development. This article discusses theimplications of PETI in daily life of children, adolescents and their families,based on research conducted in Chapecó (SC) in 2013. Data were producedby means of monitoring the activities in the program and interviews with three children, an adolescent, their families and professionals. The ActorNetworkTheory was used as theoretical- methodological device for thedevelopment of the study, whose results indicate the importance of PETI tothe participants due to the possibility of coexistence in space considered safe, with activities that contribute to the social, emotional and educationaldevelopment. However, the program does not guarantee the full participation of children and adolescents in situations of child labor, because they fail to attend it when they need help in their responsible tasks within the family. It analyzes the network that has been woven not possible an effective transformation as to eradication of child labor, requiring the connection of other actors so that parents can work, be cared home and your kids safe.
El Programa de Erradicación del Trabajo Infantil (PETI) es una política socialque visa proteger niños y adolescentes, de siete a quince años, y contribuir para su desarrollo integral. Basado en investigación realizada en Chapecó(SC) en el año 2013, este artículo discute las implicaciones del programa PETI en la vida cotidiana de niños, adolescentes y sus familias. Las informaciones fueron producidas por medio de acompañamiento de las actividades desarrolladas en el programa y realización de entrevistas con tres niños, una adolescente, sus familias y profesionales. La teoría del actorred fue utilizada como orientación teórico metodológico para el desarrollo del estudio, cuyos resultados muestran la importancia del PETI a losparticipantes por la posibilidad de convivencia en espacio por ellos considerado seguro y con actividades que contribuyen al desarrollo social, afectivo y educativo. Sin embargo, el programa no garantiza la participación integral de los niños y adolescentes en situación de trabajo infantil, puesellos dejan de frecuentarlo cuando necesitan auxiliar sus responsables entareas en el ámbito familiar. La analise apunta que la red que viene siendotejida todavía no permite una transformación efectiva en relación a laerradicación del trabajo infantil, necesitando de la conexión de otros actores para que los padres puedan trabajar, tener el hogar cuidado y sus hijos protegidos.
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Criança , Adolescente , Trabalho InfantilRESUMO
O Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (PETI) é uma política socialque visa proteger crianças e adolescentes, de sete a 15 anos, e contribuir para o seu desenvolvimento integral. Este artigo discute as implicações do PETI no cotidiano de crianças, adolescentes e suas famílias, com base em pesquisa realizada em Chapecó (SC) no ano de 2013. As informações foram produzidas por meio de acompanhamento das atividades desenvolvidas no programa e realização de entrevistas com três crianças, uma adolescente, suas famílias e profissionais. Foi utilizada a Teoria Ator-Rede como dispositivo teórico-metodológico para o desenvolvimento do estudo, cujos resultados indicam a importância do PETI para os participantes pela possibilidade de convivência em espaço considerado seguro, com atividades que contribuem para o desenvolvimento social, afetivo e pedagógico. No entanto, o programa não garante a participação integral das crianças e adolescentes em situação de trabalho infantil, pois elas deixam defrequentá-lo quando precisam auxiliar seus responsáveis em tarefas no âmbito familiar. Analisa-se que a rede que vem sendo tecida ainda não possibilita uma transformação efetiva quanto à erradicação do trabalho infantil, necessitando da conexão de outros atores para que os pais possamao mesmo tempo trabalhar, ter a casa cuidada e seus filhos protegidos. (AU)
The Program for the Eradication of Child Labour (PETI) is a social policy thataims to protect children and adolescents from seven to 15 years, andcontribute to their integral development. This article discusses theimplications of PETI in daily life of children, adolescents and their families,based on research conducted in Chapecó (SC) in 2013. Data were producedby means of monitoring the activities in the program and interviews withthree children, an adolescent, their families and professionals. The ActorNetworkTheory was used as theoretical- methodological device for thedevelopment of the study, whose results indicate the importance of PETI tothe participants due to the possibility of coexistence in space considered safe, with activities that contribute to the social, emotional and educationaldevelopment. However, the program does not guarantee the full participation of children and adolescents in situations of child labor, because they fail to attend it when they need help in their responsible tasks within the family. It analyzes the network that has been woven not possible an effective transformation as to eradication of child labor, requiring the connection of other actors so that parents can work, be cared home and your kids safe. (AU)
El Programa de Erradicación del Trabajo Infantil (PETI) es una política socialque visa proteger niños y adolescentes, de siete a quince años, y contribuir para su desarrollo integral. Basado en investigación realizada en Chapecó(SC) en el año 2013, este artículo discute las implicaciones del programaPETI en la vida cotidiana de niños, adolescentes y sus familias. Lasinformaciones fueron producidas por medio de acompañamiento de lasactividades desarrolladas en el programa y realización de entrevistas con tres niños, una adolescente, sus familias y profesionales. La teoría del actorred fue utilizada como orientación teórico metodológico para el desarrollo del estudio, cuyos resultados muestran la importancia del PETI a losparticipantes por la posibilidad de convivencia en espacio por ellosconsiderado seguro y con actividades que contribuyen al desarrollo social,afectivo y educativo. Sin embargo, el programa no garantiza la participaciónintegral de los niños y adolescentes en situación de trabajo infantil, puesellos dejan de frecuentarlo cuando necesitan auxiliar sus responsables entareas en el ámbito familiar. La analise apunta que la red que viene siendotejida todavía no permite una transformación efectiva en relación a laerradicación del trabajo infantil, necesitando de la conexión de otros actores para que los padres puedan trabajar, tener el hogar cuidado y sus hijos protegidos. (AU)
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Criança , Adolescente , Trabalho InfantilRESUMO
Essa dissertação analisa a Jornada Ampliada do Peti em Manaus sobre a perspectiva dos educandos e monitores. Faz-se isso a partir da identificação do processo educativo que se desenvolve nas atividades da Jornada Ampliada do Peti, da descrição das contribuições da Jornada Ampliada do Peti a partir do ponto de vista dos educandos e monitores. Utilizou-se como referencial teórico a Abordagem Sócio Histórica de Vygotsky, referenciais pertinentes aos direitos das crianças e adolescentes e às políticas sociais de erradicação do trabalho infantil. Como procedimentos metodológicos, realizaram-se entrevistas individuais semi-estruturadas com os educandos e monitores. A amostra constitui-se de vinte crianças e adolescentes de 120 a 15 anos e seus respectivos monitores, em número de 4. As entrevistas foram transcritas e analisadas a partir da análise de conteúdo temático de Bardin. Os dados revelam que alguns educandos continuaram trabalhando após o ingresso no Peti. O que significa que o programa não erradica o trabalho infantil, mas é percebido como um espaço de resgate da escolaridade, de recuperação da defasagem escolar. É percebido com um espaço educativo, no sentido de escolarização. Revelam a produção de subjetividade que se constrói no processo como sendo de um espaço de socialização, aprendizagem de valores morais, de reforço escolar, de lazer e convivência. Produz-se um sujeito disciplinado, obediente, com elevada auto-estima, que vive apesar das dificuldades familiares, econômicas e escolares, com uma bolsa, que sustenta a família. Há desejos de melhorias no futuro, para serem obtidos via escolaridade universitária. Embora uma parcela tenha identificado as dificuldades para se concretizar os desejos dados à lacuna existente entre o real e o ideal, tendo em vista as condições materiais e educacionais em que estão inseridos.(AU)
