ABSTRACT
En esta parte del estudio se compararon las proporciones de niños, con o sin antecedentes de desnutrición severa, que cometieron errores de equivalencia (juzgar como iguales formas diferentes). En todas las edades los supervivientes de desnutrición tuvieron niveles de competencia significativamente inferiores. Lo mismo ocurrió al comparar el desarrollo de la integración intersensorial auditivovisual. Considerando que la calificación es estimulación en el hogar también se asoció signifcativamente con la competencia cinestésico-visual, el retraso del desarrollo de esta función observado en los niños con antecedentes de desnutrición de tercer grado, viene a ser el resultado de los efectos de la desnutrición y de la acción negativa de ciertos factores microambientales relacionados con el cuidado del niño
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adolescent , Auditory Perception , Developmental Disabilities , Motion Perception , Nutrition Disorders/psychology , Perceptual Disorders/diagnosis , Perceptual Disorders/etiology , Visual PerceptionABSTRACT
Existen varias formas de efocar el desarrollo intelectual del niño. Una de ellas postula que la inteligencia nace y crece como resultado de la interacción del niño con su medio ambiente, en una sucesión cada vez más compleja de niveles de organización, estructura y funcionamiento progresivamente más eficaces para la satisfacción de necesidades. El otro enfoque es de tipo descriptivo, tratando de explicar el desarrollo de la inteligencia en función de la maduración predeterminada del factor intrínseco de maduración con poca o ninguna influencia del medio ambiente. La exposición conjunta de los dos puntos de vista anteriores, puede ser de utilidad para tener un panorama breve e integrado del desarollo intelectual del niño durante los dos primeros años de vida
Subject(s)
Infant, Newborn , Infant , Humans , Child Development/physiology , Intelligence , Pitch PerceptionABSTRACT
En los países tecnológicamente subdesarrollados, grandes grupos de la población viven en ambientes desfavorables, siendo la desnutrición la manifestación más común y trascendente. La desnutrición infantil modula negativamente el potencial genético individual, encontrándose asociada a menor desarrollo físico y mental aun en niños del mismo grupo étnico y clase socioeconómica. Por esta razón, la desnutrición se ha constituido en el foco principal de las investigaciones en crecimiento y desarrollo. Las aportaciones de investigadores mexicanos en este campo han sido originales, numerosas y de gran importancia. Van, desde estudios para dar identidad al padecimiento, a investigaciones clínicas y bioquímicas que modifican radicalmente el tratamiento y a los hallazgos de las consecuencias que un episodio de desnutrición pueda tener en la conducta, desarrollo mental, lenguaje y aprendizaje del niño; estos últimos conocimientos, derivados fundamentalmente de un estudio longitudinal
Subject(s)
Infant , Child, Preschool , Child , Pediatrics/education , Protein-Energy Malnutrition/etiology , Education, Graduate , Research , Child Development/physiology , MexicoABSTRACT
os autores estudian el funcionamiento neurointegrativo en ninos con y sin retraso del crecimiento corporal v opinan que el menor desarrollo de la integracion auditivo-visual en ninos expuestos a riesgo nutricional serio, tiene dos implicaciones. En primer lugar, proporciona un argumento mas a la sugerencia de que los hallazgos de los cambios neurologicos presentes en animales experimentales alimentados con dietas muy deficientes, pueden tener su contraparte en poblaciones humanas socialmente sujetas a grados significativos de desnutricion. La segunda implicacion esta relacionada directamente al significado funcional del retardo neurointegrativo, ya que un trastorno primario en la habilidad para integrar estimulos en las modalidades sensoriales criticas, audicion y vision, puede incrementar el riesgo de ser un lector deficiente. Interpretados los datos de esta manera, darian lugar a la prediccion que los ninos cuya baja estatura es un reflejo de la desnutricion sufrida tempranamente y a veces en forma continua, son ninos que estan a riesgo de falla escolar. De esta manera, la desnutricion temprana, puede ser el punto de partida para un patron de desarrollo caracterizado por inadecuacion neurointegrativa, falla escolar y funcionamiento adaptativo subsecuente por abajo de lo normal.
Subject(s)
Child , Humans , Achievement , Child Development , Protein-Energy Malnutrition , Psychomotor PerformanceABSTRACT
En esta parte del estudio se compararon las proporciones de ninos, con o sin antecedentes de desnutricion severa, que cometieron errores de equivalencia (juzgar como iguales formas diferentes). En todas las edades, los supervivientes de desnutricion tuvieron niveles de competencia significativamente inferiores. Lo mismo ocurrio al comparar el desarrollo de la integracion intersensorial auditivovisual.Considerando que la calificacion en estimulacion en el hogar tambien se asocio significativamente con la competencia cinestesicavisual, el retraso del desarrollo de esta funcion observado en los ninos con antecedentes de desnutricion de tercer grado, viene a ser el resultados de los efectos de la desnutricion y de la accion negativa de ciertos factores microambientales relacionados con el cuidado del nino