Adaptive response: some underlying mechanisms and open questions: [review]

Organisms are affected by different DNA damaging agents naturally present in the environment or released as a result of human activity. Many defense mechanisms have evolved in organisms to minimize genotoxic damage. One of them is induced radioresistance or adaptive response. The adaptive response could be considered as a nonspecific phenomenon in which exposure to minimal stress could result in increased resistance to higher levels of the same or to other types of stress some hours later. A better understanding of the molecular mechanism underlying the adaptive response may lead to an improvement of cancer treatment, risk assessment and risk management strategies, radiation protection, e.g. of astronauts during long-term space flights. In this mini-review we discuss some open questions and the probable underlying mechanisms involved in adaptive response: the transcription of many genes and the activation of numerous signaling pathways that trigger cell defenses - DNA repair systems, induction of proteins synthesis, enhanced detoxification of free radicals and antioxidant production.

Interaçäo social e inferência lógica / Social interaction and logical inferences

Em um estudo de intervençäo, investiga o efeito da interaçäo social no nível de desempenho de crianças, em uma tarefa lógico-inferencial envolvendo deduçäo sobre números. Os Ss säo 72 crianças (M=36; F=36) que freqüentavam o curso de alfabetizaçäo em escola particular, com idades variando entre 4 anos e 1 mês e 5 anos e 5 meses. Subdivide-os em 3 grupos (um de controle e dois experimentais) cada um composto por 12 crianças. Submete-os ao experimento teste da balança em 4 fases, cuja tarefa consiste em julgar o n§ de balas dentro de uma caixa opaca (caixa alvo A) comparando o seu peso com o de outras caixas (caixas comparativas 1 [Ca1] e 2 [Ca2] com a ajuda de uma balança. Verifica se esta simples tarefa inferencial melhorava em funçäo da interaçäo social. Os resultados indicam que crianças que passaram por uma experiência de cooperaçäo com crianças mais habilidosas nesta tarefa melhoravam mais do que outras que näo passaram por este tipo de experiência. Conclui que a interaçäo social pode melhorar a habilidade das crianças em operar inferências lógicas

Correspondência: um esquema quantitativo básico / Correspondence: a basic quantitative strategy

Os problemas de comparaçäo em aritmética säo difíceis para crianças de 5 a 7 anos. Uma estratégia eficaz usada por algumas crianças nessa idade consiste em aplicar a correspondência termo-a-termo aos conjuntos comparados. Analisamos a eficácia do treinamento no uso da correspondência espacial ou temporal sobre a resoluçäo de problemas comparativos. 180 crianças em dois níveis de instruçäo (pré-escolar e primeira série) e de idade (5/6 e 6/7 anos) de três escolas particulares de Recife foram randomicamente distribuidas entre um grupo de controle e dois experimentais, os quais recebiam instruçäo no uso da correspondência espacial ou temporal, respectivamente. Oobservaram-se ganhos significativos apenas no grupo instruído em correspondência espacial, näo havendo interaçäo entre idade e treinamento. As crianças desse grupo mostraram desempenho superior áquele tipicamente observado nessa faixa etária, o que indica a possibilidade de instruçäo em resoluçäo de problemas desde o pré-escolar