Perception of professional competence of Brazilian college coaches / Percepção de competência profissional de treinadores universitários brasileiros

The aim of this study was to analyze the perceived level of professional competence of Brazilian college coaches, considering the type of sports discipline and professional development cycles. The target population consisted of 92 sport coaches of both genders from various regions of Brazil, who worked in team or individual sports. An adapted version of the Self-Perception of Competence Scale was used for data collection. Statistical analysis was performed by Chi-squared and Fisher's exact tests, adopting a level of significance of 5%. The coaches perceived themselves as competent in knowledge on the theory and methodology of sports training and sports biodynamics, as well as in the skills of sports planning and management. On the other hand, the coaches perceived fragility of knowledge on sports management and legislation. With respect to professional development cycles, more experienced coaches perceived themselves as more competent than those with a shorter coaching experience. When coaches of individual and team sports were compared, a significant difference (p = 0.04) was only observed for knowledge on sports management and legislation, with coaches of team sports perceiving themselves as more competent. Further studies are needed to improve the basic and continuing education of Brazilian sport coaches, as well as to obtain a better understanding of the relationship between career development and the acquisition of professional skills.

O objetivo do estudo foi analisar o nível de competência profissional percebida de treinadores universitários brasileiros, considerando o tipo de modalidade desportiva de atuação e os ciclos de desenvolvimento profissional. A população-alvo foi composta por 92 treinadores desportivos, representantes das diversas regiões brasileiras, de ambos os sexos e com atuação em modalidades coletivas ou individuais. Na coleta de dados, foi empregada uma versão adaptada da Escala de Autopercepção de Competência. Para a análise dos dados, foi utilizado o teste exato de Fisher, adotando-se o nível de significância de 5%. Em síntese, as evidências encontradas revelaram que os treinadores afirmam dominar os conhecimentos relacionados à teoria e metodologia do treinamento desportivo e à biodinâmica do desporto, bem como a habilidade de planejamento e gestão desportiva. Por outro lado, constatou-se a fragilidade dos conhecimentos percebidos pelos treinadores relacionados à gestão e legislação do esporte. Quando considerados os ciclos de desenvolvimento profissional, observou-se que os treinadores mais experientes se perceberam mais competentes do que os com menor tempo de atuação. Na comparação entre os treinadores de modalidades individuais e coletivas, observou-se diferença significativa (p=0,04) apenas nos conhecimentos sobre gestão e legislação do desporto, em que os treinadores de modalidades coletivas se perceberam mais competentes. Fica evidente a necessidade de realização de novos estudos, a fim de contribuir para a melhoria do processo de formação inicial e continuada de treinadores desportivos brasileiros, bem como de aprofundar a compreensão sobre a relação entre o desenvolvimento da carreira e a aquisição de competências profissionais.

Avaliação da formação inicial em educação física: estudo com egressos da Universidade Federal de Santa Catarina / Assessment of initial formation in physical education: study with graduates of Federal University of Santa Catarina

O objetivo deste estudo foi diagnosticar as opiniões dos egressos dos cursos de bacharelado e licenciatura em Educação Física sobre a formação inicial realizada na Universidade Federal de Santa Catarina, abrangendo a estrutura curricular proposta, o corpo docente, os colegas de turma, a estrutura administrativa, a infraestrutura física, as práticas pedagógicas como componente curricular, os estágios supervisionados e as atividades de extensão e de pesquisa. O instrumento de coleta de dados utilizado foi um questionário online, especialmente construído e validado para a pesquisa, que procurou obter informações referentes à avaliação da formação inicial de 63 egressos (34 bacharéis e 29 licenciados) sobre a nova proposta curricular implementada no ano de 2006. Os resultados indicaram que o corpo docente (7,25 ± 1,43 pontos) foi o aspecto mais bem avaliado em ambos os cursos. O indicador que recebeu a pior avaliação dos egressos foi o desempenho dos próprios colegas de turma (5,76 ± 1,89). Constatou-se que o curso de bacharelado foi significativamente melhor avaliado (p = 0,05) por seus egressos (6,89 ± 2,02), quando comparado ao curso de licenciatura (6,34 ± 2,13), com destaque para estrutura curricular (p <0,003), estrutura administrativa (p <0,001) e atividades de extensão oferecidas (p <0,0002). Além de fornecer indicadores do nível de efetividade das reformulações curriculares realizadas, as evidências encontradas auxiliam no processo de melhoria da formação inicial oferecida pela instituição. A continuidade do acompanhamento dos egressos é sugerida para verificar tanto a inserção destes indivíduos no mercado de trabalho, como as iniciativas de formação continuada.

The aim of this study was to diagnose the views of graduates of bachelor and licensed courses in Physical Education about the academic formation conducted at Federal University of Santa Catarina, covering the proposed curriculum structure, the faculty, the classmates, the administrative structure, the physical infrastructure, the educational practices as component of the course, the supervised internships and the extension and research activities. The data collection instrument used was an online questionnaire, especially designed and validated for the study, which sought information regarding the assessment of initial formation of 63 graduates (34 bachelors and 29 licensed) about the proposed new curriculum implemented in 2006. The results indicated that the faculty (7.25 ± 1.43 points) was the most highly rated aspect in both courses. The indicator that received the worst rating by the graduates was the performance of their classmates (5.76 ± 1.89). It was found that the bachelor course was rated significantly better (p = 0.05) by its graduates (6.89 ± 2.02) compared to the licensed course (6.34 ± 2.13), with highlights on curriculum structure (p <0.003), administrative structure (p <0.001) and extension activities offered (p <0.0002). In addition to indicating the level of effectiveness of the curriculum reformulations made, the evidences found help in the improvement process of the initial formation offered by the institution. It is suggested that the graduates continue to be followed to verify both the insertion of these individuals in the labor market, such as the initiatives of continuous formation.

Potencialidades e necessidades profissionais na formação de treinadores desportivos / Professional capabilities and needs in sport coaches training

Esta investigação buscou verificar quais as potencialidades e as necessidades percebidas na formação de treinadores. Participaram do estudo 213 treinadores, de modalidades coletivas e individuais do estado de Santa Catarina. Na coleta de dados foi empregada a Escala de Auto Percepção de Competência (EAPC), adaptada de Simão (1998). A análise estatística foi realizada com auxílio do pacote estatístico SPSS 11.0. Os resultados revelaram como potencialidades os conhecimentos de teoria e metodologia do treinamento desportivo, as habilidades de planejamento e gestão do desporto e comunicação e integração do desporto. Nas necessidades destacaram-se os conhecimentos de biodinâmica do desporto e as habilidades de avaliação e de autorreflexão. Estes resultados justificam a implementação de ações na formação de treinadores.

This study aimed to verify the potentialities and perceived needs in sport coaches training. Participated 213 coaches of collective and individual modalities of the state of Santa Catarina. For data collection was applied the Self Perception Competency Scale (EAPC), adapted from Simão (1998). Statistical analysis was performed using the statistical package SPSS 11.0. The results revealed the potential knowledge of the theory and methodology of sports training, the skills of sport planning and management, and sport communication and integration. As needs, there were highlighted the biodynamic knowledge of sport, assessment and self-reflection skills. These results justify the implementation ofactions for coach training.

As competências profissionais de treinadores esportivos catarinenses / Professional competences of sports coaches of Santa Catarina state

O objetivo deste estudo foi constatar o nível de importância atribuída às competências profissionais de treinadores esportivos catarinenses, considerando a formação acadêmica, os ciclos vitais e o nível das competições que atuam. O processo de seleção da amostra foi estratificado de acordo com as regiões do estado de Santa Catarina, participando da investigação 213 treinadores, de ambos os sexos, que atuam em modalidades coletivas e individuais nas diferentes Fundações Municipais de Esportes. Na coleta de dados foi utilizada a versão modificada da Escala de Auto-percepção de Competência (EAPC) adaptada de Simão (1998). Os testes qui-quadrado e de razão de verossimilhança, contidos no programa SPSS versão 11.0, foram empregados na análise estatística dos dados, cujo nível de significância adotado foi de 5%. As evidências encontradas confirmam a elevada valorização dos conhecimentos de biodinâmica, psico-sócio-culturais, gestão e legislação e teoria e metodologia do esporte, bem como das habilidades de planejamento e gestão esportiva, avaliação, comunicação e integração, auto-reflexão e atualização profissional para a intervenção de treinadores esportivos. Enquanto que os treinadores pós-graduados atribuíram maior importância às competências profissionais, os treinadores mais jovens e aqueles que atuam em competições estaduais e nacionais evidenciaram os conhecimentos de biodinâmica do esporte.

The aim of this study was to verify the degree of importance attributed to professional competences of sports coaches of Santa Catarina State, taking into account the educational background, vital cycles and degree of competitions in which they perform. The sample selection process was done according to the regions of Santa Catarina State, taking part of the investigation 213 coaches, both genders, who work with groups and individuals in different Municipal Sports Foundations. For data collecting it was used the modified version of Scale of Self-perception of Competence (EAPC) adapted from Simão (1998). Tests Chi-square and Likelihood Ratio, program SPSS version 11,0, were applied for statistical analysis of data, whose degree of significance adopted was 5%. The evidences found confirmed the high valorization of biodynamic knowledge, psyco-socio-cultural, management and legislation and sports theory and methodology, as well of planning abilities and sports management, evaluation, communication and integration, self-reflexion and professional updating for professional sports coaches. While the post-graduated coaches attributed higher importance to the professional competences, younger coaches who work in state and national competitions emphasized the sports biodynamic knowledge.