Intercâmbio Acadêmico Internacional na Pós-Graduação em Enfermagem: Relato de Experiência / International Academic Exchange in Nursing Graduate Studies: Experience Report

Objetivo: descrever a experiência discente acerca da mobilidade internacional acadêmica em um programa de intercâmbio em Havana - Cuba, na área de pós-graduação em enfermagem. Método: relato de experiência acerca das vivências acadêmicas e pessoais, decorridas durante as atividades realizadas no intercâmbio acadêmico entra Brasil e Cuba entre setembro e outubro de 2018. Resultados: a experiência possibilitou a aquisição de conhecimentos científicos ampliados à enfermagem no âmbito da pós-graduação e a formação de vínculos acadêmicos, propiciando o aperfeiçoamento na formação acadêmica, sócio-crítico-cultural e pessoal, a partir da inter-relação teoria-prática. Isso contribui para formação de habilidades interpessoais e profissionais permeadas por aspectos influenciadores e humanista ao cuidado de enfermagem e para o processo de internacionalização do curso de enfermagem. Conclusão: a experiência do intercâmbio acadêmico internacional contribui para o amadurecimento pessoal, científico e profissional e este relato visa incentivar os estudantes a idealizarem tal possibilidade que agrega novos saberes acadêmicos.

Objective: describe the student experience about international academic mobility in a postgraduate nursing exchange program in Havana - Cuba. Method: experience report about the academic and personal experiences, which took place during the activities carried out in the academic exchange between Brazil and Cuba, from September to October 2018. Results: the experience made possible the acquisition of expanded scientific knowledge to nursing in the post- graduation and the formation of academic bonds, providing the improvement in the academic, socio-critical-cultural and personal formation, from the theory-practice interrelationship. Contributing to the formation of interpersonal and professional skills permeated by influential and humanistic aspects of nursing care and the internationalization process of the nursing course. Conclusion: the experience of international academic exchange contributes to personal, scientific and professional maturation and this report aims to encourage students to idealize such a possibility that adds new academic knowledge.

Staining fungal structures with artificial dyes used in the industry of juices / Coloração de estruturas de fungos com corantes artificiais usados na fabricação de sucos

ABSTRACT: The objective of this research was to evaluate the efficiency of artificial dyes, sunset yellow and red bordeaux S, and the use of glycerol in different concentrations to consistently stain fungal structures in slides containing spores of Oidium sp., Albugo ipomoeae-panduratae, Pochonia chlamydosporia and hyphae of Phytopythium helicoides. Commercial product mixtures of the artificial dyes at 0.5, 1.0, 1.5, 2.0, 3.0 and 5.0% (w/v) added with glycerol at 0.25, 0.5 and 1.0% were evaluated. To stain chlamydospores, the suspension was placed in the staining solution or heated at 80ºC for 5 minutes. The slides were prepared by the wet mount slide method. Fungal spores were consistently stained starting at a concentration of 2% of the staining solution. The addition of glycerol to the staining solution improved the contrast of the sporangia, hyphae and chlamydospores. Higher intensity and uniformity of chlamydospore's staining was verified using 3% dye solution and 1% heated glycerol, when compared to the unheated and blue-cotton solution.

RESUMO: Neste trabalho, objetivou-se avaliar a eficiência dos corantes artificiais, amarelo crepúsculo e vermelho bordeaux S, e o uso do glicerol em diferentes concentrações, na montagem de lâminas com esporos de Oidium sp., Albugo ipomoeae-panduratae, Pochonia chlamydosporia e hifas de Phytopythium helicoides. Foram avaliadas as concentrações de 0,5, 1,0, 1,5, 2,0, 3,0 e 5,0% (p/v) do produto comercial da mistura dos corantes artificiais e adição de glicerol nas concentrações de 0,25, 0,5 e 1,0%. Para coloração de clamidósporos, a suspensão foi colocada na solução corante ou aquecida a 80ºC por 5 minutos e as lâminas preparadas com líquido de montagem. A partir da concentração de 2% da mistura dos corantes houve maior coloração dos esporos. A adição de glicerol na solução corante melhorou o contraste dos esporângios, hifas e clamidósporos. Maior intensidade e uniformidade de coloração de clamidósporos ocorreram na solução corante 3% e glicerol 1% aquecida, em comparação com a solução sem aquecimento e azul-de-algodão.

Estudantes, docentes e profissionais na atenção básica: coexistência segundo a fenomenologia heideggeriana / Students, professors, and professionals in primary care: coexistence according to the heidegger phenomenology / Estudiantes, docentes y profesionales en la atención básica: coexistencia según la fenomenología heideggeriana

Resumo O estudo buscou compreender a coexistência entre estudantes, docentes e profissionais em unidades básicas de saúde. Tratou-se de pesquisa de natureza qualitativa, com abordagem fenomenológica hermenêutica, apoiada no referencial teórico filosófico de Martin Heidegger, realizada com estudantes, profissionais da rede de serviços e docentes que acompanham estudantes em atividades realizadas em unidades básicas de saúde da região metropolitana de um município de grande porte do sul do Brasil. A coleta dos dados aconteceu entre os meses de novembro de 2013 e março de 2015, por meio de entrevistas gravadas e orientadas por um roteiro de questões. Os participantes foram selecionados intencionalmente, totalizando 23 entrevistados. A coexistência entre estudantes, docentes e profissionais na unidade básica de saúde mostrou-se permeada por diferentes modos de ser. Nela desvelaram-se conflitos ligados à linguagem, mais precisamente na verbalização e na escuta. Essa relação foi reconhecida como importante para o ensino-aprendizagem e para reflexões sobre adequações no processo de trabalho.

Abstract This study sought to understand the coexistence between students, professors, and professionals at basic health units. This was a qualitative research study with a hermeneutic phenomenological approach, based on the philosophical theoretical frameworks of Martin Heidegger and carried out with students, network services professionals, and professors monitoring students in their activities at basic health units in the metropolitan area of a large city in southern Brazil. Data were collected through recorded interviews guided by a list of questions from November 2013 to March 2015. Participants, totaling 23 respondents, were selected intentionally. Coexistence among students, professors, and professionals at the basic health unit proved to be permeated by different ways of being. They unveiled conflicts related to language, specifically in verbalization and listening. This relationship was recognized as important for teaching-learning and for reflections on adjustments in the work process.

Resumen El estudio buscó comprender la coexistencia entre estudiantes, docentes y profesionales en unidades básicas de salud. Se trató de una investigación de naturaleza cualitativa, con enfoque fenomenológico hermenéutico, apoyada en la referencia teórica filosófica de Martin Heidegger, realizada con estudiantes, profesionales de la red de servicios y docentes que acompañan estudiantes en actividades realizadas en unidades básicas de salud de la región metropolitana de un municipio de gran porte del sur de Brasil. La recolección de datos tuvo lugar entre los meses de noviembre de 2013 y marzo de 2015, mediante entrevistas grabadas y orientadas por un conjunto de preguntas. Los participantes se seleccionaron intencionalmente, totalizando 23 entrevistados. La coexistencia entre estudiantes, docentes y profesionales en la unidad básica de salud se mostró permeada por diferentes modos de ser. En ésta se develaron conflictos vinculados al lenguaje, más precisamente en la verbalización y en la escucha. Esta relación se reconoció como importante para la enseñanza-aprendizaje y para reflexiones sobre adecuaciones en el proceso de trabajo.

Efeito da ingestão de ômega-3 sobre a ansiedade em estudantes universitários / The effect of ingest of omega-3 on anxiety in university students

Introdução: A ansiedade pode ser observada por meio de alterações psicológicas, podendo ocorrer manifestações de medo e do sentimento de insegurança. Os estudantes universitários correspondem a um grupo de risco para o desenvolvimento da ansiedade, pois o mercado de trabalho atual exige um profissional que, além da capacidade técnica da área em que estuda, também tenha habilidade cognitiva, técnica especializada e comportamental. O estudo teve como objetivo analisar o efeito da ingestão de ômega-3 sobre a ocorrência e intensidade da sensação subjetiva de ansiedade em estudantes da Universidade Potiguar. Método: Participaram do estudo 20 estudantes do curso de Nutrição, dos gêneros masculino e feminino, com idade média de 25±3 anos. Os participantes foram distribuídos aleatoriamente entre o grupo experimental e controle. Os alunos do grupo experimental receberam 1000 mg de ômega-3 na forma de cápsula em dose única. A ansiedade foi induzida pelo Teste de Simulação de Falar em Público. Para mensurar a ocorrência e intensidade da sensação de ansiedade foi utilizado o Inventário de Ansiedade Traço ­ Estado (IDATE-T e E). Para a análise estatística foi utilizado o software IBM SPSS® v. 22.0 para Microsoft Windows®. Resultados: No momento da indução da ansiedade, os estudantes do grupo experimental apresentaram média no escore do IDATE-E de 60,1±3,4 pontos. Os escores do IDATE-E mantiveram-se entre as categorias de média e alta ansiedade no decorrer do experimento, sugerindo que a quantidade do ácido graxo ofertada não provocou efeito ansiolítico. Conclusões: O ômega-3 não representa um tratamento alternativo para a ansiedade.(AU)

Introduction: The anxiety can be observed through of psychological changes, may occur manifestations of fear and sense of insecurity. The university students represent a risk group for the development of anxiety because the current labor market requires a professional who, in addition to the technical capacity of the area that studies, also have cognitive, specialized, and behavioral abilities. The study aimed to analyze the effect of omega-3 intake on the occurrence and intensity of the subjective feeling of anxiety in students at the Universidade Potiguar. Methods: The study included 20 undergraduate students of nutrition male and female, mean age of 25±3 years old. Participants were distributed randomly between the experimental and control groups, whose experimental group received 1000 mg of ômega-3 in capsule form as a single dose. Anxiety was induced speaking simulation test in public. For measuring the occurrence and intensity of sensation of anxiety was used Inventário de Ansiedade Traço ­ Estado (IDATE-T e E). For the statistical analysis software IBM SPSS® v.22.0 for Microsoft Windows® was used. Results: In the results, it was possible to observe na increase in the IDATE-E score once the numbers were maintained above the anxiety group during the test (average=60.1±3.4 points), suggesting that the fatty acid did not have an anxiolytics effect on the psychological parameter that alters anxiety. Conclusions: Thus, the supplied amount of omega-3 showed no effect in the treatment of anxiety.(AU)

O ambiente educacional do curso de Graduação em Enfermagem na perspectiva dos estudantes / El ambiente educativo del curso de graduación en enfermería desde la perspectiva de los estudiantes / The educational environment of the undergraduate nursing course from the student perspective

RESUMO Objetivo Avaliar o ambiente educacional da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo, na perspectiva do estudante. Método Abordagem quantitativa com desenho exploratório. Participaram do estudo, 176 estudantes que responderam a uma escala Likert, com graduação de 1 a 5 para avaliação do ambiente educacional. Os dados foram submetidos à análise fatorial exploratóriae testes estatísticos inferenciais; a confiabilidade do instrumento foi constatada pelo Alpha de Cronbach. Resultados A análise de dimensionalidade estabeleceu quatro fatores: Suporte à aprendizagem prática, com média de escore 3,64; Atitudes durante a aprendizagem, escore médio 2,92; Clima de aprendizagem, média 3,58 e Fragilidades da aprendizagem com 3,04. Conclusão O fator mais favorável do ambiente foi o Suporte à aprendizagem. As competências atitudinais atingiram escores mais baixos, sugerindo a necessidade de fortalecer esses aspectos durante a graduação.

RESUMEN Objetivo Evaluar el ambiente educativo de la Escuela de Enfermería de la Universidad de São Paulo, en la perspectiva del estudiante. Método Enfoque cuantitativo con diseño exploratorio. Participaron del estudio 176 estudiantes que respondieron a una escala Likert, con graduación 1 a 5 para evaluar el ambiente educacional. Los datos fueron sometidos a análisis factorial exploratorio y pruebas estadísticas inferenciales; la confiabilidad del instrumento fue verificada por el alfa de Cronbach. Resultados El análisis de la dimensión estableció cuatro factores: Soporte al aprendizaje práctico, con una puntuación media de 3,64; Actitudes durante el aprendizaje, la puntuación media de 2,92; Clima de aprendizaje, medias 3,58 y fragilidades de aprendizaje 3,04. Conclusión El factor más favorable fue del ambiente fue el Soporte para el aprendizaje. Competencias actitudinales alcanzaron puntuaciones más bajas, lo que sugiere la necesidad de fortalecer estos aspectos durante la graduación.

ABSTRACT Objective Evaluate the educational environment of the School of Nursing at the University of São Paulo from the student perspective. Method Quantitative approach with exploratory design. The 176 students who participated in the study answered questions ona Likert scale from 1 to 5 to evaluate the educational environment. The data underwent an exploratory factor analysis and inferential statistical tests, while the reliability of the instrument was verified by Cronbach's Alpha. Results The dimensionality analysis established four factors: support for hands-on learning, with a mean score of 3.64; attitudes during learning, mean score of 2.92; learning atmosphere, mean 3.58; and learning weaknesses,mean 3.04. Conclusion The most favorable factor of the environment was support for learning. The attitudinal competencies received lower scores, suggesting the need to strengthen these aspects during the undergraduate course.

Formação do eu professor na abordagem Walloniana* / Formación del yo profesor en el abordaje Walloniano / The I Professor Formation in the Wallonian approach

RESUMO Objetivos Analisar como o professor percebe a construção de seu Eu Professor na perspectiva de Wallon e conhecer como vivencia seu cotidiano na escola na condição de ser o si mesmo e o outro. Método Estudo qualitativo que contou com 13 participantes atuantes no Curso Bacharelado em Enfermagem. A coleta de dados foi realizada em 2013, por meio de entrevistas submetidas à análise temática. Resultados Emergiram três categorias: Construção do Eu Professor; Viver o cotidiano apoiado em si mesmo e no outro; e Componentes da construção do Eu Professor, com destaque para a conscientização e valorização de si mesmo e do outro, edificando a construção do Eu Professor. Conclusão Os professores percorreram uma trajetória na qual permitiu reconhecer o si mesmo em diferentes movimentos da internalização do Eu.

RESUMEN Objetivos Analizar como el profesor percibe la construcción del Yo Profesor en la perspectiva de Wallon y conocer como vivencia su cotidiano en la escuela en la condición de ser a sí mismo y el otro. Método estudio cualitativo, que contó con 13 participantes actuantes del Curso de Bachiller en Enfermería. La recolección de los datos fue realizada en 2013, por medio de entrevistas, las cuales fueron sometidas al análisis temático. Resultados surgieron tres categorías: Construcción del Yo Profesor; Vivir el cotidiano apoyado en sí mismo y del otro; y Componentes de la construcción del Yo Profesor, destacándose la concientización y valorización de sí mismo y del otro, edificando la construcción del Yo Profesor. Conclusión Los profesores siguieron una trayectoria tal que les permitió reconocerse a sí mismo y en los distintos movimientos de la internalización del Yo.

ABSTRACT Objectives Analyze how teachers perceive the construction of their I Professor from the perspective of Wallon and learn about their everyday experiences in school in the condition of being self and other. Method Qualitative, with 13 participants from the Bachelor of Nursing Program. Data collection was carried out in 2013 using interviews that were subjected to thematic analysis. Results Three categories emerged: Construction of the I Professor; living daily life supported by oneself and the other; and the components for constructing the I Professor, highlighting consciousness and valuing of oneself and the other. Conclusion The teachers traveled a path that allowed them to recognize themselves in different movements of the internalization of the I.

Desafios do enfermeiro diante da dor e do sofrimento da família de pacientes fora de possibilidades terapêuticas / Nurses' challenges in view of the pain and suffering of families of terminal patients / Desafíos del enfermero ante el dolor y el sufrimiento de la familia de pacientes fuera de posibilidades terapéuticas

O presente trabalho trata-se de um estudo de abordagem qualitativa com o objetivo de identificar os desafios dos enfermeiros para assistir às famílias de pacientes fora de possibilidades terapêuticas diante da dor e do sofrimento. A coleta de dados ocorreu no ano de 2008, mediante entrevista semiestruturada, com dezoito enfermeiros que trabalhavam em Unidades de Terapia Intensiva de um hospital privado localizado no município de São Paulo, após aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa. Utilizou-se a análise de conteúdo para a avaliação dos dados. Obtiveram-se três categorias: enfrentando os desafios para assistir a família, posicionamento esperado e orientar-se a partir da experiência. Evidenciou-se que, para assistir às famílias, há necessidade dos enfermeiros refletirem a respeito dos valores pessoais e éticos, bem como sobre o processo do morrer. Espera-se que haja troca de experiências entre os enfermeiros já experientes com os que iniciam tal prática no âmbito do cuidar.

This qualitative study was performed with the objective to identify the challenges faced by nurses who assist families of patients with no hope of cure, in view of their pain and suffering. Data collection was performed in 2008 using semi-structured interviews, including eighteen nurses who worked in the Intensive Care Units of a private hospital located in São Paulo, after receiving approval from the Research Ethics Committee. The content analysis of the data revealed three categories: facing the challenges of assisting the family, expected attitude, and guiding yourself by experience. It was revealed that, in order to assist the families, nurses must reflect on their personal and ethical values, as well as examine their feelings regarding the process of dying. It is expected that experienced nurses will exchange their knowledge with those beginning their practice in this health care setting.

Estudio cualitativo que objetivó identificar los desafíos de los enfermeros para atender a las familias de pacientes sin posibilidades terapéuticas, ante su dolor y sufrimiento. Datos recolectados en 2008, mediante entrevista semiestructurada, realizada a dieciocho enfermeros que trabajaban en Unidades de Terapia Intensiva de un hospital privado del municipio de São Paulo, luego de conseguirse la aprobación del Comité de Ética en Investigaciones. Se utilizó análisis de contenido para evaluar los datos. Los mismos determinaron tres categorías: Enfrentando los desafíos para atender a la familia, Postura esperada y Orientarse a partir de la experiencia. Se demostró que, para atender a las familias, existe necesidad de reflexión por parte de los enfermeros respecto de los valores personales y éticos, así como sobre el proceso del morir. Se espera que haya intercambio de experiencias entre los enfermeros con trayectoria y aquellos que inician su práctica en este ámbito del cuidado.

Prevalence of allergen sensitization, most important allergens and factors associated with atopy in children / Prevalencia de sensibilizacao a alergenos, alergenos mais relevantes e fatores associados com a atopia em criancas

CONTEXT AND OBJECTIVE: Knowledge of the profile of allergen sensitization among children is important for planning preventive measures. The objective of this study was to assess the prevalence and profile of sensitization to inhaled allergens and food among children and adolescents in an outpatient population in the city of Palmas. DESIGN AND SETTING: Cross-sectional study at outpatient clinics in Palmas, Tocantins, Brazil. METHODS: Ninety-four patients aged 1-15 years who were attending two pediatric outpatient clinics were selected between September and November 2008. All of the subjects underwent clinical interviews and skin prick tests. RESULTS: A positive skin prick test was observed in 76.6% of the participants (72.3% for inhalants and 28.9% for food allergens). The most frequent allergens were Dermatophagoides pteronyssinus (34%), cat epithelium (28.7%), dog epithelium (21.3%), Dermatophagoides farinae (19.1%), Blomia tropicalis (18.1%), cow's milk (9.6%) and grasses (9.6%). A positive skin prick test correlated with a history of atopic disease (odds ratio, OR = 5.833; P = 0.002), a family history of atopic disease (OR = 8.400; P < 0.001), maternal asthma (OR = 8.077; P = 0.048), pet exposure (OR = 3.600; P = 0.012) and cesarean delivery (OR = 3.367; P = 0.019). CONCLUSION: Dermatophagoides pteronyssinus was the most frequent aeroallergen and cow’s milk was the most prevalent food allergen. There was a positive correlation between a positive skin prick test and several factors, such as a family history of atopic disease, maternal asthma, pet exposure and cesarean delivery. .

CONTEXTO E OBJETIVO: O conhecimento sobre o perfil da sensibilização a alérgenos em crianças é importante para o planejamento de medidas preventivas. O objetivo deste estudo foi avaliar a prevalência e perfil de sensibilização a alérgenos inalados e alimentares em crianças e adolescentes em uma população ambulatorial na cidade de Palmas. TIPO DE ESTUDO E LOCAL: Estudo transversal em unidades ambulatoriais em Palmas, Tocantins, Brasil. MÉTODOS: Foram selecionados 94 pacientes com idades entre 1 a 15 anos em 2 ambulatórios de pediatria entre setembro e novembro de 2008. Todos os sujeitos foram submetidos a entrevistas clínicas e testes cutâneos de puntura. RESULTADOS: Um teste cutâneo de puntura positivo foi observado em 76,6% dos participantes (72,3% para inalantes, 28,9% para alérgenos alimentares). Os alérgenos mais frequentes foram Dermatophagoides pteronyssinus (34%), epitélio de gato (28,7%), epitélio de cão (21,3%), Dermatophagoides farinae (19,1%), Blomia tropicalis (18,1%), leite de vaca (9,6%) e gramíneas (9,6%). Um teste cutâneo de puntura positivo foi relacionado à história de doença atópica (razão de chances RC = 5,833, P = 0,002), história familiar de atopia (RC = 8,400, P < 0,001), asma materna (RC = 8,077, P = 0,048), exposição a animal de estimação (RC = 3,600, P = 0,012) e parto cesáreo (RC = 3,367, P = 0,019). CONCLUSÃO: Dermatophagoides pteronyssinus foi o aeroalérgeno mais prevalente e, dentre alérgenos alimentares, o leite de vaca. Houve correlação positiva entre o teste cutâneo e alguns fatores, como história familiar de atopia, asma materna, exposição a animais domésticos e parto cesáreo. .

Critérios mínimos para credenciamento de centros formadoresde especialistas em Alergia e Imunologia Clínica: propostaelaborada pelas oficinas de discussão realizadas nos CongressosBrasileiros de Alergia e Imunopatologia de 2010 e 2011 / Minimum criteria for accreditation of specialty training centers in Allergyand Clinical Immunology: proposal prepared by discussion workshopsheld in 2010 and 2011 Brazilian Congresses of Allergy and Immunopathology

Em resposta às necessidades da Comissão de Títulode Especialista, a Diretoria de Ensino e Credenciamentode Serviços realizou pesquisa sobre os serviços brasileirosenvolvidos na capacitação e treinamento de especialistasem Alergologia e Imunologia Clínica no ano de 2010 cujosresultados foram publicados recentemente1. Este estudo tevecomo base outros realizados pela World Allergy Organization(WAO) ao estabelecer os critérios mínimos para a formaçãode um especialista em Alergologia e Imunologia2-4 e tevepor objetivo a busca sobre o perfil do serviço que reunisseas condições mínimas para ser credenciado como apto paraoferecer tal capacitação na especialidade, tomando-se comobase os requisitos mínimos para admissão dos especializandos,os critérios de seleção, o tipo de treinamento, o tempo idealde treinamento, bem como o seu modo de certificação.

Hipersensibilidade a inalantes em adultos jovens que responderam o questionário do International Study of Asthma and Allergies in Childhood / Hypersensitivity to inhalants in young adults who answered to the International Study of Asthma and Allergies in Childhood questionnaire

Objetivo: A prevalência de doenças alérgicas, como asma, rinite e eczema, aumentou significativamente, tendo etiologia multifatorial como a exposição à alérgenos. Este estudo teve como objetivo determinar a prevalência de sensibilização à aeroalérgenos através de testes cutâneos em adultos jovens da Faculdade de Medicina do ABC, que responderam ao questionário padrão ISAAC (International Study of Asthma and Allergies in Childhood) em 2006 e 2007. Métodos: Estudo transversal realizado em 600 jovens que responderam ao questionário ISAAC. Desses, 100 foram randomizados para realizar testes cutâneos de hipersensibilidade imediata para os alérgenos: D. pteronyssinus e D. farinae, Blomia tropicalis, Blatella, epitélio de cão e gato. Os resultados foram correlacionados com as respostas dos questionários. Resultados: Nos questionários, 28 (28%) alunos apresentaram-se assintomáticos, 14 (14%) com asma ativa, 63 (63%) com rinite ativa e 12 (12%) com eczema. Entre os submetidos aos testes cutâneos, 37 (74,0%) apresentavam sintomas de rinite (p < 0,05), 9 (64,3%) de asma e 6 (50,0%) de eczema. Observou-se que 50 (50%) alunos apresentaram reações positivas para pelo menos um alérgeno, dos quais 39 (78%) apresentavam sintomas alérgicos e 11 (22,0%) eram assintomáticos (p = 0,18 e OR = 1,82). Entre os que mostraram positividade para mais de um alérgeno, 11 (73,3%) tinha asma, 13 (92,9%) tinham rinite e 7 (58,3%) eczema. (p < 0,05). Conclusões: Observou-se relação direta entre a prevalência de doenças alérgicas e positividade aos testes cutâneos. Rinite foi a doença mais frequente, seguida pela asma e eczema, nos quais os ácaros apresentaram maior prevalência, principalmente o D. farinae.

Objective: The prevalence of allergy diseases, such as asthma, rhinitis and eczema, increased significantly having the multifactorial etiology as the allergens exposure. The study objective was to appoint the prevalence of sensitization to the aeroallergens through the skin allergy test (prick test) in young adults from the Faculdade de Medicina do ABC, who filled the ISAAC (International Study of Asthma and Allergies in Childhood) questionnaire in 2006 and 2007. Methods: Cross-sectional study of 600 young adults who answered the ISAAC questionnaire. From those, 100 were randomly picked to do the skin allergy test for immediate hypersensitivity to the allergens: D. pteronyssinus, D. farinae, Blomia tropicalis, Blatella, dog and cat epithelial. The results and the questionnaires answers were correlated. Results: In the questionnaires, 28 (28%) students presented themselves as asymptomatic, 14 (14%) with active asthma, 63 (63%) with active rhinitis and 12 (12%) with eczema. In the allergy skin tests, 37 (74.0%) had rhinitis symptoms (p < 0.05), 9 (64.3%) had asthma and 6 (50.0%) had eczema. It was proven that 50 (50%) students who had been tested positive for at least one allergen, from them 39 (78%) had allergic symptoms and 11 (22.0%) was asymptomatic (p = 0.18 and OR = 1.82). From those who has more than one allergen, 11 (73.3%) students had asthma, 13 (92.9%) had rhinitis and 7 (58.3%) had eczema (p < 0.05).Conclusions: It was noted a direct relationship to the prevalence of allergy diseases and a positivity in the skin allergy tests. The rhinitis was the main diseases founded followed by the asthma and eczema, which the mites had higher prevalence, specially the D. farinae.

Fluência digital e uso de ambientes virtuais: caracterização de alunos de enfermagem / Digital fluency and the use of virtual environments: the characterization of nursing students / Fluidez digital y uso de ambientes virtuales: caracterización de estudiantes de enfermería

O objetivo do estudo foi caracterizar o perfil de licenciandos de enfermagem, identificar a fluência digital, o conhecimento, a habilidade e o interesse no uso de ambientes virtuais de aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa quantitativa, exploratório-descritiva realizada com 51 licenciandos de enfermagem por meio de questionário. Dos participantes do estudo 51 (100 por cento) afirmam ter conhecimento em informática, sendo que 26 (49 por cento) indicam um nível intermediário; 47 (92 por cento) fazem uso diário da Internet; 51 (100 por cento) navegam em redes sociais e possuem e-mail; 51(100 por cento) utilizam MSN e 32 (62,7 por cento) Skype; 41 (82 por cento) acessam Chats, 33 (64,7 por cento) Fóruns de discussão e 22 (43 por cento) Blogs; 33 (64,7 por cento) utilizam frequentemente o Moodle e 26 (51 por cento) o COL; e a grande maioria (45- 88,2 por cento) relatou interesse no uso de ambientes virtuais de aprendizagem. Os alunos foram considerados fluentes digitais e apresentaram conhecimento, habilidade e expressivo interesse no uso de ambientes virtuais de aprendizagem em sua formação acadêmica.

The objective of this study was to characterize the profile of nursing undergraduate students, identify their digital fluency, knowledge, ability and interest in using virtual learning environments. This quantitative, exploratory-descriptive study, was performed with 51 nursing undergraduate students. Data collection was performed using a questionnaire. All 51 subjects (100 percent) reported having some knowledge in informatics, 26 (49 percent) of which reported having an intermediate knowledge; 47 (92 percent) use the Internet everyday; 51 (100 percent) surf the social networks and have e-mail; 51 (100 percent) are MSN users; 32 (62.7 percent) use Skype; 41 (82 percent) use Chat applications; 33 (64.7 percent) use discussion forums; 22 (43 percent) use blogs; 33 (64.7 percent) frequently use Moodle and 26 (51 percent) use COL; 45 (88.2 percent) reported interest in using virtual learning environments. The students are digitally fluent and show knowledge, ability and significant interest regarding the use of virtual learning environments in their academic studies.

Este estudio objetivó caracterizar el perfil de alumnos de enfermería, identificar su fluidez digital, conocimiento, habilidad e interés en uso de ambientes virtuales de aprendizaje. Investigación cuantitativa, exploratorio-descriptiva, realizada con 51 alumnos de Enfermería mediante cuestionario. De los participantes, 51 (100 por ciento) afirman tener conocimientos de informática, 26 (49 por ciento) refieren nivel intermedio; 47 (92 por ciento) utilizan Internet diariamente; 51 (100 por ciento) participan en redes sociales y poseen e-mail; 51 (100 por ciento) utilizan MSN y 32 (62,7 por ciento) Skype; 41 (82 por ciento) acceden a Chats; 33 (64,7 por ciento) escriben en foros de discusión y 22 (43 por ciento) en Blogs; 33 (64,7 por ciento) utilizan frecuentemente Moodle y 26 (51 por ciento) COL; y la gran mayoría (45, 88,2 por ciento) expresaron interés en utilización de ambientes virtuales de aprendizaje. Se consideró a los alumnos con fluidez digital, demostraron conocimientos, habilidad y expreso interés en utilización de ambientes virtuales de aprendizaje en su formación académica.

Grau de competência gerencial em enfermagem na perspectiva de graduandos de uma universidade privada / Grado de competencias en la gerencia de enfermería en vista de los graduandos en una universidad privada / Management competence level on nursing of a private university graduates

Este estudo, do tipo exploratório descritivo, de caráter quantitativo, teve como objetivos identificar e analisar a percepção dos graduandos quanto ao grau de competência desenvolvido na disciplina Estágio Supervisionado em Enfermagem do Curso de Graduação em Enfermagem de uma universidade privada. A análise dos resultados permite identificar que o grupo de graduandos alcançou em sua maioria o grau de competência gerencial em enfermagem integral. Entretanto, as questões que apresentaram maior número de respostas com o grau mínimo foram: Reconhecer o planejamento como método da administração da assistência de enfermagem; Relacionar o processo de trabalho em enfermagem com a teoria geral da Administração; Conhecer métodos de cálculo para dimensionamento de pessoal de enfermagem e Reconhecer a área de atuação prática e sua inserção na instituição e desta no sistema de saúde.

This exploratory-descriptive study, structured from a quantitative approach, aimed at identifying and analyzing the perception of graduation students over the competencies developed during the Supervised Internship in Nursing of the Nursing Graduation Course of a private university. The results analysis allows identifying that the group has reached, on its majority, the managing competence on integral nursing. However, the questions which has presented more often the minimal score level questions were: Recognize the planning as a method of administration of nursing assistance; Make a connection between the nursing work process and the general Administration theory; Comprehend the calculation methods to nursing staff dimensioning and Recognize the practical performance and its insertion at the institute as well this one in the healthcare system.

Este estudio, exploratorio-descriptivo, de carácter cuantitativo, tuvo como objetivo identificar y analizar la percepción de los graduandos acerca de su grado de competencia desarrollado durante el curso de aprendizaje Práctico Supervisionado en Enfermería del Curso de Graduación en Enfermería de una universidad particular. El análisis de los resultados nos permite identificar que el grupo de graduandos logró, en su mayor parte, el grado de competencia gerencial en enfermería integral. Sin embargo, las cuestiones que presentaron mayor número de respuestas con el grado mínimo fueron: Reconocer el planeamiento como método de la administración de la asistencia en enfermería; Relacionar el proceso de trabajo en enfermería con la teoría general de la Administración; Conocer los métodos de cálculo para cuantificar el equipo de enfermería; y Reconocer el área de actuación práctica y su inserción en la institución, así como la misma en el sistema de salud.

Prazer e sofrimento no processo de trabalho do enfermeiro docente / Placer y sufrimiento en el trabajo del enfermero docente / Pleasure and suffering in the work process of the faculty nursing

Trata-se de um estudo exploratório e descritivo com abordagem qualitativa, que compreende sentimentos que perpassam o processo de trabalho do enfermeiro em três universidades privadas do Município de São Paulo, revelando-se experiências enriquecedoras de significados do saber-fazer na prática docente. Assim, a presente investigação tem como objetivo identificar os aspectos geradores de prazer e de sofrimento no processo de trabalho do enfermeiro docente, analisados segundo o referencial teórico de Christophe Dejours, pontuando-se a importância de fatores psicossociais em relação ao objeto estudado. Os resultados da investigação apontam para as relações ambíguas presentes no processo de trabalho dos docentes, expressando sentimentos de prazer e sofrimento decorrentes dessa prática e evidenciando as condições e a organização do trabalho como elementos que podem potencializar tais sentimentos no cotidiano do trabalho do enfermeiro naquelas instituições.

This is an exploratory and descriptive qualitative approach, which includes feelings that go through the work process of nurses in three private universities in the city of São Paulo, revealing rich experiences of know-how meanings in the teaching practice. Thus, this research aims to identify the causes of pleasure and suffering in the work of the faculty nursing, and analyze then according to Christophe Dejours' theory, pointing the importance of psychosocial factors in relation to the studied object. The results of the research point to the ambiguous relationships present in the work process of facultys, expressing pleasure and suffering resulting from the practice and showing the conditions and organization of work as elements that enhance these feelings in the daily work of nurses in these institutions.

Se trata de un estudio exploratorio y descriptivo, que comprende los sentimientos que pasan por el proceso de trabajo del enfermero en tres universidades privadas de la ciudad de São Paulo, mostrando experiencias ricas de significados del saber hacer de la práctica docente. Así, el presente estudio tiene como objetivo identificar los aspectos generadores de placer y de sufrimiento en el proceso de trabajo del enfermero docente, analizados según el referencial teórico de Christophe Dejours, señalando la importancia de factores psicosociales en relación con el objeto de estudio. Los resultados de la investigación apuntan para las relaciones ambiguas presentes en el proceso de trabajo de los docentes, expresando sentimientos de placer y sufrimiento derivados de esa práctica y evidenciando las condiciones y la organización del trabajo como elementos que pueden potenciar estos sentimientos en el cotidiano del trabajo enfermero en estas instituciones.

Comitê de Ética em Pesquisa da Escola de Enfermagem da USP: experiência dos primeiros seis anos / Comité de Ética en Investigación de la Escuela de Enfermería de la USP: experiencia de los primeros seis años de funcionamiento / Research Ethics Committee of the University of São Paulo Nursing School: experience of the first six years

O objetivo do estudo foi conhecer a experiência do Comitê de Ética em Pesquisa da Escola de Enfermagem da USP (CEP-EEUSP), nos seus primeiros seis anos. O estudo exploratório, descritivo, retrospectivo e de abordagem quantitativa foi realizado pelo levantamento dos registros do CEP-EEUSP e dos 401 protocolos de pesquisa submetidos à apreciação, no período de 31 de agosto de 1998 a 17 de setembro de 2004. Os resultados evidenciaram que 98,7 por cento dos projetos submetidos eram de pesquisadores da EEUSP; 31,4 por cento eram de dissertações de mestrado e 29,1 por cento de iniciação científica. Quanto ao método, 43,8 por cento propunham a utilização do método qualitativo. Além disso, 99,2 por cento dos projetos pertenciam à área temática do Grupo III; 58,8 por cento previam a utilização de instituições públicas e 31,7 por cento tinham profissionais, principalmente enfermeiros, como sujeitos das pesquisas. O Termo de Consentimento Livre e Esclarecido foi responsável por 56,4 por cento das pendências. A experiência do CEP-EEUSP mostra sua progressiva consolidação.

The aim of this study was to know the experience of the first six years of the Research Ethics Committee (REC) of the University of São Paulo Nursing School activities. The exploratory, descriptive, retrospective and quantitative study analised the records of the REC and of all the 401 research protocols submitted for appreciation from 31st August, 1998 to 17th September, 2004. The results showed that 98.7 percent of protocols were from in-house researchers; 31.4 percent were master degree dissertations and 29.1 percent were graduate students scientific initiation. Qualitative methods were used by 43.8 percent. Furthemore, 99.2 percent were classified as Group III thematic area; 58.8 percent researches were conducted in public institutions and 31.7 percent enrolled professionals, mostly nurses as research subjects. Informed Consent accounts for 56.4 percent of the REC's querries. The experience of the REC of the University of São Paulo Nursing School shows its progressive consolidation.

El objetivo de este estudio fue conocer la experiencia del Comité de Ética en Investigación de la Escuela de Enfermería de la USP en los primeros seis años de funcionamiento. Se trata de un estudio exploratorio, descriptivo, retrospectivo e de abordaje cuantitativo realizado con base en los registros del CEP-EEUSP y de los 401 protocolos de investigación presentados para evaluación en el período del 31 de agosto de 1998 hasta 17 de septiembre de 2004. Los resultados mostraron que 98,7 por ciento de los proyectos fueron presentados por investigadores de la EEUSP; 31,4 por ciento eran de trabajos de maestría y 29,1 por ciento de iniciación científica. Cuanto a los métodos utilizados, 43,8 por ciento de los proyectos eran relativos al abordaje cualitativo. Además, 99,2 por ciento pertenecían a la área temática del Grupo III; 58,8 por ciento propusieron la utilización de instituciones públicas y 31,7 por ciento tenían profesionales, principalmente enfermeros, como sujetos investigados. El Termo de Consentimiento Libre e Informado fue el responsable por 56,4 por ciento de las pendencias. La experiencia del CEP-EEUSP muestra su progresiva consolidación.

Freqüência de sintomas associados à asma e doenças alérgicas em adultos jovens, na cidade de Santo André, SP / Frequency of asthma, allergic diseases and related symptoms among young adults of Santo André, state of São Paulo

OBJETIVO: Determinar a freqüência e a gravidade de sintomas relacionados à asma, à rinite e ao eczema atópico em adultos jovens, empregando o questionário escrito (QE) padronizado e auto-aplicável do ISAAC. MÉTODO: 747 estudantes da Faculdade de Medicina do ABC, (Medicina, Enfermagem e Farmácia) foram aleatoriamente escolhidos para responder o QE padrão ISAAC, composto pelos 3 módulos (asma, rinite, eczema). Destes, 600 o fizeram de forma correta e completa. Foram calculadas as frequências relativas e absolutas das respostas afirmativas às questões analisadas. RESULTADOS: A média de idade da população estudada foi de 26 anos (17- 28), sendo que 67 por cento eram mulheres. A frequência de asma ativa (sibilos nos últimos 12 meses) foi 15,3 por cento e a de asma grave (dificuldade de fala durante as crises) foi 2 por cento. A frequência de rinite foi 62,1 por cento (35,8 por cento com sintomas graves), a de rinoconjuntivite foi 33,8 por cento e a de eczema flexural, 6,6 por cento. Com exceção da asma e seus sintomas, observou-se predomínio no sexo feminino. Os dados analisados indicam a necessidade de estudos adicionais em adultos jovens e a utilização de marcadores para as doenças alérgicas e atópicas.

AIM: To determine the Frequence and severity of symptoms related to asthma, rhinitis and atopic eczema in young adults, using the standard self-applicable ISAAC written questionnaire (WQ). METHOD: 747 students of Faculdade de Medicina do ABC (Medicine, Nursing and Pharmacy) were randomly chosen to answer the WQ. Six hundred students correctly and completely answered the WQ. Relative and absolute frequencies of affirmative answers to the analyzed questions were calculated. RESULTS: The mean age of the studied population was 26 years (17-28) and 67 percent were women. The prevalence of active asthma (wheezing in the last 12 months) was 15.3 percent and of severe asthma (speech difficulty during the crisis), 2 percent. The Frequence of rhinitis was 62.1 percent (35.8 percent with severe symptoms), of rhinoconjunctivitis, 33.8 percent, and of flexural eczema, 6.6 percent. With the exception of asthma and its symptoms, there was predominance of these diseases in females. The analyzed data indicate the need for further studies in young adults and the use of markers for allergic and atopic diseases.

Guia Prático para o Manejo da Dermatite Atópica - opinião conjunta de especialistas em alergologia da Associação Brasileira de Alergia e Imunopatologia e da Sociedade Brasileira de Pediatria / Practical guide for management of atopic dermatitis - conjunct opinion of allergologists from the Associação Brasileira de Alergia e Imunopatologia and Sociedade Brasileira de Pediatria

A dermatite atópica (DA)é doença crônica e recidivante que acomete principalmente pacientes da faixa etária pediátrica. Trata-se de doença de fisiopatologia complexa que inclui o comprometimento da barreira cutânea e alterações imunológicas, desta maneira o tratamento envolve uma séria de abordagens terapêuticas ressaltando-se a orientação do paciente, restauração da barreira cutânea e controle da inflamação. Objetivo: Apresentar um guia prático para diagnóstico e tratamento dos pacientes com DA. Método: Reunião de um grupo de especialistas em alergia e imunologia, e pediatria que avaliaram publicações relacionadas ao tema incluindo os seguintes descritores: DA associada a: prevalência, fatores de risco, fatores desencadeantes, quadro clínico, diagnóstico e tratamento. Os temas foram discutidos em reuniões seriadas para elaboração deste guia que contemplou as informações da literatura adaptadas ao cotidiano do atendimento médico de DAno Brasil. Resultados: A DAapresenta no Brasil prevalência que varia entre 8,9 e 11,5 . Entre os fatores desencadeantes destacam-se os agentes infecciosos, alérgenos alimentares e aeroalérgenos. O diagnóstico é principalmente clínico e exames subsidiários podem ser auxiliares na determinação de fatores desencadeantes. O controle da doença é obtido através da adequada hidratação e do controle da inflamação através da utilização da corticoterapia tópica e dos inibidores da calcineurina. Participação em grupos de apoio e abordagem psicológica podem ser úteis e em casos graves pode ser indicada a imunosupressão sistêmica. Conclusão: A DA é doença complexa, mas a padronização de condutas terapêuticas pode ser útil no manejo destes pacientes

A construção do conhecimento do graduando de enfermagem: uma abordagem ético-social / Buiding the knowledge of the nursing student: an ethical-social approach / La construción de conocimiento del alumno de graduación en enfermería: un abordaje ético-social

Os objetivos deste estudo foram conhecer a relação entre a ética e o cuidado de si diante da construção do saber do graduando de enfermagem e identificar quais os valores que norteiam essa construção. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas e analisados de acordo com o referencial da Fenomenologia Social e os depoimentos permitiram desvelar as seguintes categorias com relação aos motivos para: postura do professor na construção do conhecimento do aluno; projeto para ser enfermeiro; relação entre teoria e prática; compromisso com a formação. Motivos porque: construção do conhecimento a partir das experiências vividas e cuidado de si sustentado pela autonomia. O conhecimento teórico e prático dos estudantes de enfermagem foi construído por meio de novos desafios.

This study aimed at knowing the relation between ethics and self care facing the construction of knowledge of nursing undergraduate and to identify values that conduct that construction. Data were collected through interviews and analysed under social phenomenological and the interviewee'speeches showed the following categories related to motivation for: lecture'posture in the construction of knowledge of student; project to become nurse; relationship between theory and practice; commitement with professional formation. Motivations because: construction of knowledge based on life experiences and self care supported by autonomy. Theoretial and practical knowledge of nursing undergraduate was built up through of new challenges.

Los objetivos de este estudio fueron conocer la relación entre ética y el cuidado de si frente a la construcción del saber del estudiante de pre-grado de enfermería y identificar los valores que orientam esa construcción. Los datos fueron recoletados por medio de entrevistas y analisados según el referencial de la Fenomenologia Social y las declaraciones permitieron desvelar las seguintes categorias com relación a los motivos para: postura del profesor el la construcción del conocimiento del estudiante; proyecto para ser enfermero; relación entre teoria y práctica; compromiso com la formación professional. Motivos porque: construcción del conocimiento apartir de las experiencias vividas y cuidado de si sostenido el la autonomia. El conocimiento teórico y práctico de los estudiantes de enfermería fue construído por intermedio de nuevos desafios.

O enfermeiro diante do atendimento pré-hospitalar: uma abordagem sobre o modo de cuidar ético / Nurses in the pre-hospital care: an approach on ethical healthcare / El enfermero ante la atención prehospitalaria: enfoque sobre la manera ética de cuidar

Este estudo teve como objetivos identificar os valores que embasam o atendimento às vitimas no Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU) e conhecer os aspectos éticos que norteiam o atendimento às vítimas em relação ao modo de cuidar do enfermeiro. Foram entrevistados treze enfermeiros. Realizada análise segundo Bardin. Unidades temáticas: reconhecimento dos valores intrínsecos ao atendimento humanizado: cuidando da vítima e da família; reflexões éticas na abordagem às vítimas; o cuidado com a equipe de trabalho e a relação do perfil profissional com o cuidar. Os resultados mostraram que a ética como instrumento no modo de cuidar reflete na qualidade da assistência.

This study intended to identify the values underlying care for victims in the ambulance service and get to know ethical aspects in caring for victims, in order to guide nurses in their care. Thirteen nurses were interviewed and Bardin's analysis was used. The issues discussed were: recognizing intrinsic values in humane care; caring for the victim and family; ethical reflections on caring for the victims; care with the work team and relationship between professional training and healthcare. The results showed that ethics as an instrument in care affects the quality of the care.

This study intended to identify the values underlying care for victims in the ambulance service and get to know ethical aspects in caring for victims, in order to guide nurses in their care. Thirteen nurses were interviewed and Bardin's analysis was used. The issues discussed were: recognizing intrinsic values in humane care; caring for the victim and family; ethical reflections on caring for the victims; care with the work team and relationship between professional training and healthcare. The results showed that ethics as an instrument in care affects the quality of the care.

A regulação das relações de trabalho e o gerenciamento de recursos humanos em enfermagem / The regulation of labor relations and human resources management in nursing

Este artigo tem a finalidade de discorrer sobre a regulação das relações de trabalho na enfermagem, subsidiando a prática gerencial do enfermeiro, no que se refere aos direitos e obrigações de empregados e empregadores, baseando-se na Consolidação das Leis Trabalhistas (CLT) e das normas constitucionais. Enfatiza algumas normatizações que suscitam dúvidas e conflitos no cotidiano profissional do enfermeiro, tais como: duração da jornada de trabalho, períodos de descanso intra e entre jornadas, horas extraordinárias, descanso semanal remunerado e alterações de turnos de trabalho, considerando que a conformação do exercício profissional com o processo legal amplia as possibilidades do enfermeiro atuar junto à equipe com mais propriedade e segurança, respeitando os direitos dos profissionais e dos clientes, reduzindo, ainda, eventuais problemas jurídicos inerentes aos direitos e deveres trabalhistas.

This paper is aimed at discoursingon the regulation of labor relationsin Nursing and at giving subsidiesto the nurse’s managerial practiceconcerning the rights andobligations of employees andemployers based on the BrazilianLabor Law and the FederalConstitution. It emphasizessome regulations that are not clearenough and give rise to doubtsand conflicts on the nurse’s dailyprofessional activities, such asworking hours, resting periods inand between journeys, extra payfor overtime work, weekly paidrest and changes in work schedule.The adequacy of nursing practiceto legal rules should allow nursesto get more knowledge, resultingin more confidence and saferactions. By having professionaland patient’s rights respected,occasional juridical problemsinherent to labor rights andobligations will be reduced

Este artículo tiene la finalidad dediscurrir sobre la regulación de lasrelaciones de trabajo en enfermería,subsidiando la prácticagerencial del enfermero, en lo quese refiere a los derechos y obligacionesde empleados y empleadores,basándose en la Consolidaciónde las Leyes Trabajadoras(CLT) y de las normas constitucionales.Enfatiza algunas normatizacionesque suscitan dudasy conflictos en el cotidiano profesionaldel enfermero, tales como:duración de la jornada de trabajo,períodos de descanso intra y entrejornadas, horas extraordinarias,descanso semanal remunerado yalteraciones de turnos de trabajo,considerando que la conformacióndel ejercicio profesionalcon el proceso legal amplía lasposibilidades del enfermero paraactuar junto al equipo con máspropiedad y seguridad, respetandolos derechos de los profesionalesy de los clientes, reduciendo,aún, eventuales problemas jurídicosinherentes a los derechos ydeberes del trabajador

O professor diante da confidencialidade do aluno / The professor int the presence of the student confidentiality

Este estudo tem como objetivo compreender como o professor responde à confidencialidade do aluno. É um estudo descritivo-analítico realizado numa Escola Pública de Bacharel em Enfermagem. Foram realizadas nove entrevistas com professores da graduação. Realizada análise de conteúdo, as unidades temáticas foram: guardar segredo, dar pista do que é confidencial, cuidando daquele que confidencia e vínculo de confiança. O estudo revelou que a confiança e o compromisso são elementos vitais na relação professor – aluno.