Os sentidos produzidos por cuidadoras escolares de crianças com SCZV / Los sentidos producidos por cuidadores escolares de niños con SCZV / The senses produced by school caregivers of children with SCZV

RESUMO. Este estudo, fundamentado na perspectiva da psicologia cultural-histórica sobre a pessoa com deficiência, teve por objetivo apreender a dimensão subjetiva da realidade (ou as mediações) das crianças com a Síndrome Congênita do Zika Vírus (SCZV) no contexto escolar de desenvolvimento e aprendizagem a partir dos sentidos produzidos por cuidadoras escolares. Para tal, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com três cuidadoras escolares que trabalham em três creches pertencentes ao sistema de educação de ensino de Campina Grande/PB. Para análise dos dados, foi realizado o procedimento dos Núcleos de Significação, que visa à apreensão das contradições que constituem as produções de significação discursiva dos sujeitos participantes. Os resultados indicaram que as cuidadoras escolares priorizam a mediação pedagógica na relação estabelecida com as crianças com SCZV, embora não desconsiderem a instância do cuidado em termos das necessidades especiais relacionadas à integridade psicomotora que essas crianças apresentam. Ademais, foi evidenciado que as participantes salientam as potencialidades das crianças em detrimento da falta ou lesão gerada pela deficiência.

RESUMEN. Este estudio, basado en la perspectiva de la psicología cultural-histórica sobre las personas con discapacidad, tenía como objetivo apreciar la dimensión subjetiva de la realidad de los niños con Síndrome Congénito del Virus del Zika (SCVZ). en el contexto escolar del desarrollo y el aprendizaje de los significados producidos por los cuidadores escolares. Para ello, se realizaron entrevistas semiestructuradas con tres cuidadores escolares de guarderías diferentes que pertenecen al sistema educativo de Campina Grande/PB. Para el análisis de datos, se realizó el procedimiento de los núcleos de significación, cuyo objetivo es aprehender las contradicciones que constituyen las producciones de significado discursiva de los participantes. Los resultados indicaron que los cuidadores de la escuela dan prioridad a la mediación pedagógica en la relación establecida con los niños con SCVZ, aunque no descuidan la instancia de cuidado en cuanto a las necesidades especiales relacionadas con la integridad psicomotora que tienen estos niños. Además, se destacó que los participantes ponen de relieve el potencial de los niños en detrimento de la falta o lesión generada por la discapacidad.

ABSTRACT This study is based by the perspective of the cultural-historical psychology on people with disabilities, aimed to apprehend the subjective dimension of the reality (or mediations) of children with Congenital Zika Virus Syndrome (CZVS) on the school context development and learning from the senses produced by school children caregivers. For this reason, semi-structured interviews were conducted with three caregivers working in three daycare centers belonging to the teaching system of education in Campina Grande/PB. For data analysis, was performed the meaning core, which aims to apprehend the contradictions that constitute the productions of discursive meaning in the participating subjects. The results indicated that school caregivers prioritize the mediation in the relationship established with children CZVS, though not disregard the instance of care in terms of the special needs related to psychomotor integrity that these children have. Furthermore, it was evidenced that the participants emphasize the children's potentialities to the detriment of the lack or injury generated by the disability.

A potent inflammatory response is triggered in asymptomatic blood donors with recent SARS-CoV-2 infection

ABSTRACT Background: The inflammatory response plays a significant role in the outcome of coronavirus disease (COVID-19). Methods: We investigated plasma cytokine and chemokine concentrations in non-infected (NI), asymptomatic severe acute respiratory syndrome-coronavirus-2 (SARS-CoV-2)-infected blood donors (AS), and patients with severe COVID-19 (SC). Results: The SC group showed significantly higher levels of interleukin 6 (IL-6), IL-10, and CCL5 than the AS and NI groups. The SC and AS groups had considerably greater CXCL9 and CXCL10 concentrations than the NI group. Only NI and infected people showed separate clusters in the principal component analysis. Conclusions: SC, as well as AS was characterized by an inflammatory profile.

Thoracic hyperkyphosis does not influence the balance in sedentary elderly / Hipercifose torácica não gera influência no equilíbrio em idosos sedentários / La hipercifosis torácica no influye en el equilibrio de los ancianos sedentarios

ABSTRACT Objective: Evaluate and correlate balance and thoracic hyperkyphosis in sedentary elderly people. Methods: 61 elderly, 14 men and 47 women, mean age of 78.03 ± 9.34, mean weight of 67.80 kg ± 12.82, and mean height of 1.58 m ± 0.09. Balance assessment was performed using the Berg Balance Scale, Romberg Test, and Functional Reach Test, and the Flexicurve method was used to detect thoracic hyperkyphosis. The correlation between the variables was performed using the Bivariate correlation test. Results: The values obtained in the tests were: Flexicurve (65.73º ± 10.57), Berg Balance Scale (44.05 points ± 7.58), Functional Reach Test (16.29 cm ± 6.36), and Romberg Test (89% positive, 11% negative). There was no correlation between the Flexicurve method and the Berg Balance Scale (r = -0.22, p = 0.08); with the Romberg Test (r = -0.08, p = 0.52); and the Functional Range Test (r = 0.13 p = 0.31). Conclusion: Thoracic hyperkyphosis did not influence the balance variables in the elderly sample studied. Level of evidence I; Diagnostic studies - Investigation of a diagnostic test - Test of previously developed diagnostic criteria in consecutive patients (with "gold" reference standard applied).

RESUMO: Objetivo: Avaliar e correlacionar o equilíbrio e a hipercifose torácica de idosos sedentários. Métodos: 61 idosos, 14 homens e 47 mulheres, média de idade de 78,03 ± 9,34, peso médio de 67,80 kg ± 12,82 e altura média de 1,58 m ± 0,09. A avaliação do equilíbrio foi realizada pela Escala de Equilíbrio de Berg, Teste de Romberg e Teste de Alcance Funcional e para a detecção de hipercifose torácica foi utilizado o método Flexicurva. A correlação entre as variáveis se deu pelo teste de correlação Bivariada. Resultados: Os valores obtidos nos testes foram: Flexicurva (65,73º ± 10,57), Escala de Equilíbrio de Berg (44,14 pontos ± 7,72), Teste de Alcance Funcional (16,29 cm ± 6,36) e Teste de Romberg (89% positivo, 11% negativo). Não houve correlação do método Flexicurva com a Escala de Equilíbrio de Berg (r = -0,22, p = 0,08); com o Teste de Romberg (r = -0,08, p = 0,52); e com o Teste de Alcance Funcional (r = 0,13 p = 0,31). Conclusão: A hipercifose torácica não gerou influência sobre as variáveis de equilíbrio na amostra de idosos estudada. Nível de evidência I; Estudos diagnósticos - Investigação de um exame para diagnóstico - Teste de critérios diagnósticos desenvolvidos anteriormente em pacientes consecutivos (com padrão de referência "ouro" aplicado).

RESUMEN: Objetivo: Evaluar y correlacionar el equilibrio y la hipercifosis torácica en ancianos sedentarios. Métodos: 61 ancianos, 14 hombres y 47 mujeres, edad media 78,03 ± 9,34, peso medio 67,80 kg ± 12,82 y altura media 1,58 m ± 0,09. La evaluación del equilibrio se realizó mediante la Escala de Equilibrio de Berg, el Test de Romberg y el Test de Alcance Funcional, y para la detección de hipercifosis torácica se utilizó el método Flexicurvo. La correlación entre las variables se realizó mediante la prueba de correlación Bivariada. Resultados: Los valores obtenidos en las pruebas fueron: Flexicurvo (65, 73º ± 10,57), Escala de Equilibrio de Berg (44,05 puntos ± 7,58), Test de Alcance Funcional (16,29 cm ± 6,36) y Test de Romberg (89% positivo, 11% negativo). No hubo correlación entre el método Flexicurvo y la Escala de Equilibrio de Berg (r = -0,22, p = 0,08); con el Test de Romberg (r = -0.08, p = 0.52); y con el Test de Alcance Funcional (r = 0,13 p = 0,31). Conclusión: La hipercifosis torácica no influyó en las variables del equilibrio en la muestra de ancianos estudiada. Nivel de evidencia: I; Estudios diagnósticos - Investigación de una prueba diagnóstica - Prueba de criterios diagnósticos previamente desarrollados en pacientes consecutivos (con la aplicación del estándar "oro").

Concepções de desenvolvimento, aprendizagem e leitura na proposta do PNAIC / Conceptions of development, learning and reading in the PNAIC proposal

Partindo da hipótese Vigotskiana de que o desenvolvimento humano é promovido pelo nexo entre as funções psicológicas, objetivaram-se (i) apreender as concepções de desenvolvimento humano e de aprendizagem que fundamentam o PNAIC, (ii) analisar a concepção de ensino e aprendizagem da leitura presente na proposta de alfabetização formulada no documento do PNAIC. Realizou-se uma análise documental dos Cadernos de Apresentação e dos Cadernos das Unidades 1 e 2 (2012) referentes ao 1º ano do Ensino Fundamental na perspectiva dos Núcleos de Significação, com foco no eixo da leitura. Os resultados indicaram que o PNAIC se sustenta na noção de que o desenvolvimento se antecipa ao aprendizado da língua e que a aprendizagem da leitura não é claramente articulada ao ensino.

Based on the Vygotskian hypothesis that human development is promoted by the nexus between psychological functions, the objective was to (i) apprehend the conceptions of human development and learning that underpin the PNAIC, (ii) analyze the conception of teaching and learning of reading present in the literacy proposal formulated in the PNAIC document. A documentary analysis of the Presentation Notebooks and the Notebooks of Units 1 and 2 (2012) regarding the 1st year of Elementary School was carried out from the perspective of the Nuclei of Meaning, focusing on the reading axis. The results indicated that the PNAIC is based on the notion that development anticipates language learning and that learning from reading is not clearly articulated to teaching.

Irrigação no cultivo orgânico de alface utilizando Irrigás, tanque Classe A e um sistema automático de baixo custo / Irrigation with Irrigás, Class A pan and an low cost controller in the organic cultivation of lettuce

O presente estudo teve como objetivo comparar um sistema automático de baixo custo a outras duas técnicas de manejo (sistema Irrigás e tanque classe A) na cultura da alface (Lactuca sativa L.) com relação à operacionalidade dos sistemas, custo dos equipamentos, lâminas aplicadas e dados de produção da cultura. O cultivo foi desenvolvido num delineamento experimental de blocos ao acaso, com quatro tratamentos casualizados em seis blocos. Os tratamentos foram caracterizados pelo sistema Irrigás, tanque Classe A (TCA) e pelo uso de um acionador automático de baixo custo para irrigação (AAI), em duas tensões de água no solo (9,0kPa e 12,0kPa). Foram avaliados dados de lâmina aplicada, eficiência no uso da água e as variáveis de produção, área foliar, massa fresca e seca da parte aérea, diâmetro e altura da cabeça. Não houve diferença significativa entre os tratamentos para nenhuma das variáveis de produção avaliadas(P>0,05) e as lâminas totais referentes aos diferentes métodos de manejo foram próximas à evapotranspiração de referência (ETo) acumulada no período. A eficiência no uso da água nos tratamentos TCA, AAI/9kPa, Irrigás, AAI/12kPa foi, respectivamente, 241,4; 217,9; 205,5 e 267,1kg ha-1 mm-1, enquanto as produtividades foram respectivamente, 32,80; 28,86; 28,80 e 35,45Mg ha-1. Os resultados obtidos são próximos de valores reportados na literatura, permitindo concluir que as metodologias de manejo avaliadas foram eficientes para o cultivo de alface, e que, dessa forma, a escolha do método dependerá da disponibilidade de mão-de-obra e também do nível de treinamento do agricultor.

The objective of the present research was to compare an low cost controller with two other techniques of irrigation management, Irrigas system and Class A pan, in the cultive of lettuce (Lactuca sativa L.),concerning operability of systems, equipment costs, applied depths and crop yield data. The cultivation was developed in a randomized complete blocks design with four treatments randomized in six replicates. The treatments were characterized by the system Irrigás, Class A pan (TCA) and the use of automatic irrigation of low cost device (AAI) in two different soil water tensions (9.0kPa and 12.0kPa). Data of irrigation depth, water use efficiency and production variables leaf area, fresh and dry weight of shoots, diameter and height of the head were evaluated. There wasn't significant difference between treatments for any of the production variables evaluated (P>0.05) and total irrigation depths were related to different management practices and close to the evapotranspiration estimated reference (ETo) accumulated in the period. The water use efficiency in treatments TCA, AAI/9kPa, Irrigás, AAI/12kPa were, respectively, 241.4, 217.9, 205.5 and 267.1kg ha-1 mm-1, while the productivities were, respectively, 32.80, 28.86, 28.80 and 35.45Mg ha-1. The results obtained are close to values reported in the literature, allowing to conclude that the evaluated methodologies were efficient for growing lettuce and thus the method chosen would depend on the availability of skilled manpower and also of the level of farmer training.

Acesso à saúde bucal pública pelo paciente especial: a ótica do cirurgião-dentista / Access to public oral health care by special needs patients: the dentist?s perspective / Acceso del paciente especial a la salud bucal pública: la óptica del cirujano-dentista

Conhecer, sob a ótica dos cirurgiões-dentistas, o acesso dos pacientes especiais à saúde bucal no Sistema Único de Saúde. Métodos: Estudo transversal, quantitativo, realizado em 2011 por meio da aplicação de entrevistas baseadas em questionários semiestruturados, realizadas com cirurgiões-dentistas nas Unidades Básicas de Saúde da Família (UBASF) de uma capital do nordeste brasileiro. As variáveis englobaram dados sociodemográficos, condições de trabalho e as relacionadas ao acesso e atendimento do paciente portador de necessidade especial. Os achados foram analisados com estatística adequada pelo SPSS 15. Resultados: Entrevistaram-se 44 cirurgiões-dentistas, dos quais 36 (81,8%) atendiam pacientes especiais, 29 (65,9%) realizavam exame clínico e orientação de higiene bucal, e 5 (11,3%) realizavam exame clínico e encaminhavam para especialistas. Nove (20,5%) tiveram disciplina direcionada para esse tipo de usuário. O acesso, o acolhimento e a assistência odontológica oferecidos foram aprovados por 31 cirurgiões-dentistas (70%). Conclusão: Sob a ótica dos cirurgiões-dentista investigados, os pacientes especiais da rede pública estão tendo acesso à atenção em saúde bucal, entretanto, a resolutividade parece estar prejudicada, sendo necessário encaminhá-los a outros serviços...

To examine, from the dentists? perspective, the access of special needs patients (SNP) to oral health care in the Unified Health System. Methods: Cross-sectional and quantitative study, performed in 2011 by means of interviews based on semi-structured questionnaires, carried out with dental surgeons at family primary healthcare units of a capital city in Brazil?s northeast region. Study variables included sociodemographic factors, work conditions and data related to the access and utilization of dental care services by SNP. Data was analysed with proper statistics in SPSS 15. Results: Interviews were performed with 44 dentists, 36 (81.8%) of which regularly assisted SNP; 29 (65.9%) conducted only oral examination and oral hygiene instructions; and 5 (11.3%) conducted oral examination and referred the patients to specialties centers. Nine (20.5%) of them reported having attended a discipline, focused on that type of patient. The accessibility, caring and dental assistance offered to SNP were approved by 70% of the dentists. Conclusions: From the dentists? perspective, special needs patients in the public network have access to oral health care; resolutivity, however, seems to be undermined, being necessary to refer those to other services...

Conocer el acceso de los pacientes especiales a la salud bucal del Sistema Único de Salud desde la óptica de los cirujanosdentista. Métodos: Estudio transversal, cuantitativo realizado en 2011 a través de la aplicación de entrevistas basadas em cuestionarios semiestruturados realizadas en cirujanos-dentista de las Unidades Básicas de la Salud de la Familia (UBASF) de una capital del nordeste brasileño. Las variables incluyeron datos socio demográficos, condiciones de trabajo y los relacionados al acceso y atención del paciente portador de necesidad especial. Los hallazgos fueron analizados con estadística adecuada por el SPSS 15. Resultados: Fueron entrevistados 44 cirujanosdentista de los cuales 36 (81,8%) asistían a pacientes especiales, 29 (65,9%) realizaban la prueba clínica y orientación de higiene bucal y 5 (11,3%) realizaban la prueba clínica y os encaminaban a los especialistas. Nueve (20,5%) tuvieron asignatura direccionada para ese tipo de usuario. El acceso, la recepción y la asistencia odontológica ofrecidos fueron aprobados por 31 cirujanosdentista (70%). Conclusión: Desde la óptica de los cirujanosdentista investigados, los pacientes especiales de la red pública tienen acceso a la asistencia en salud bucal, sin embargo, parece ser que la resolutividad parece estar perjudicada siendo necesario dirigirlos a otros servicios...

A interlocução entre aluno-leitor/autor em sala de aula e a mediação do docente universitário / The dialogue between student-reader/author in university classroom and teacher mediation / La interlocución entre alumno-lector/autor en clase universitaria y la mediación del profesor

A leitura é um processo de interação entre leitor, autor e texto que resulta na produção de múltiplos significados. O objetivo do estudo foi investigar as situações de leitura vivenciadas em sala de aula, em contexto universitário, promovidas pelo docente e averiguar as estratégias de mediação geradas pelo docente para favorecer a interlocução aluno-leitor/autor. Para tal, participaram do estudo um professor universitário de curso de formação de professores e sua respectiva turma de licenciaturas diversas. Realizaram-se sete observações dos momentos de discussão de textos em sala de aula, utilizando-se como material para registro o MP4 e caderno de anotação. Os resultados demonstram que: 1. as leituras em pequenos grupos de alunos ocorreriam como possibilitadoras de produção de sentidos; 2. a estratégia de perguntas/respostas foi utilizada como a principal estratégia de mediação docente; 3. as situações didáticas favoreceram a articulação das várias formas de linguagem. Verificou-se que o docente, nos momentos de discussão de texto, negociava os sentidos com os alunos a partir da consideração da intertextualidade e da história de leitura dos alunos-leitores.

Reading is a process of interaction between reader/author/text that results in the production of multiple meanings. The objectives of the study were to assess the reading situations experienced in the classroom in a university context, promoted by the teacher. One professor of the teacher training courses took part in the study, as well as, in the respective group, some of licensure courses and others of the pedagogy course. We had seven observations of text discussion moments in the classroom through audio recordings and notetaking. According to the results: readings in small groups of students occurred in the two classes, the strategy of questions and answers was used in both cases, intertextuality was always present in the words of teachers and learners in the multiple languages were more commonly present in the group of various degrees by the nature of proposed activities. There was a perceived failure to impose the meanings produced by teachers to students; meaning is negotiated in moments of discussion.

La lectura es un proceso de interacción entre lector, autor y texto que resulta en la producción de múltiplos significados. El objetivo del estudio fue investigar las situaciones de lectura vividas en la clase, en el contexto universitario, promovidas por el profesor. Participó del estudio un profesor universitario de curso de formación de profesores y su respectiva clase, una de licenciaturas variadas y otra de pedagogía. Fueron realizadas siete observaciones de los momentos de discusión de textos en clase y para registro se ha utilizado de MP4 y de cuadernos de anotaciones. Los resultados presentan que: 1. las lecturas en pequeños grupos ocurren en las dos clases; 2. la estrategia de preguntas/respuestas fue utilizada por ambos profesores; 3. la intertextualidad estaba siempre presente en las hablas de profesores y alumnos; 4. los múltiplos lenguajes estaban más presentes en el grupo de las licenciaturas variadas debido a la naturaleza de las actividades propuestas. Se ha verificado que los profesores, en los momentos de discusión de textos, negociaban los sentidos con los alumnos.

Coerência textual: um estudo com jovens e adultos / Text coherence: a study with youths and adults

A coerência é um fenômeno lingüístico responsável pela construçäo de sentido que garante a interpretabilidade de um texto. As investigaçöes conduzidas pela psicologia cognitiva têm investido esforços no exame da coerência a partir da perspectiva daqueles que recebem o texto. Este estudo examinou se o estabelecimento da coerência textual está relacionado à aquisiçäo da leitura e da escrita com jovens e adultos, em processo de alfabetizaçäo, em uma situaçäo de produçäo de texto. Alunos entre 15 a 45 anos, matriculados no 1º e 2º ciclos da Educaçäo Básica de Jovens e Adultos de uma escola pública, foram individualmente solicitados a produzir oralmente uma história original. As histórias foram analisadas em funçäo de indicadores específicos, agrupados em um sistema de análise, o qual expressa níveis distintos acerca do estabelecimento da coerência. Comparaçöes entre os ciclos foram realizadas. Os resultados obtidos corroboram estudo realizado com crianças. Há indicadores mais fáceis de serem estabelecidos do que outros. Pode-se argumentar que a escolaridade contribui para o estabelecimento da coerência na produçäo de história.

Habilidade perceptiva auditiva para a identificaçäo da dessonorizaçäo de obstruintes: comparaçäo entre profissionais e estudantes de fonoaudiologia / Articulation disorders identification: speech pathologists and speech pathologist undergraduate students

A dessonorizaçäo de obstruintes, dentre os diversos distúrbios da produçäo fonoarticulatória, tem despertado o interesse dos profissionais. Com o intuito de contribuir com o conhecimento sobre a identificaçäo das alteraçöes fonoarticulatórias para o diagnóstico e acompanhamento terapêutico, foram analisadas, comparativamente, as habilidades perceptivas auditivas de dois grupos de ouvintes: um formado por 10 fonoaudiólogas e outro por 10 alunas de graduaçäo em Fonoaudiologia. Ambos os grupos ouviram e avaliaram o registro da fala de 05 crianças, do sexo masculino, com dessonarizaçäo de obstruintes. As ouvintes deveriam escrever a emissäo que ouvissem de cada criança, às provas de nomeaçäo de figuras, repetiçäo de sílabas e palavras. As respostas registradas pelos grupos foram comparadas com as transcriçöes correspondentes, sendo consideradas como acerto ou erro...