A inserçäo do recém formado no mundo do trabalho: os significados dessa experiência na enfermagem / Insertion of newly graduated into the work market: meanings of this experience in nursing

A pesquisa teve por objetivo a caracterizaçäo de aspectos significantes do processo de inserçäo de enfermeiras recém-formadas na dinâmica de trabalho hospitalar. Estas enfermeiras, após esclarecimentos, consentiram em participar do estudo tendo os preceitos éticos de anonimato e participaçäo consentida garantidos. Como perspectiva analítica, o estudo pautou-se nos pressupostos das representaçöes sociais, buscando acessar os conteúdos ideativos, bem como à experiência da iniciaçäo. Metodogicamente, utilizou-se a análise de conteúdos agregando, por decorrência, o recorte e a escolha das unidades de registro, culminando na configuraçäo analógica e progressiva dos elementos dos esquemas representacionais relativos: ao processo de inserçäo na dinâmica de trabalho, aos marcadores de vulnerabilidade, ao gradiente de mobilizaçäo afetiva, ambos inerentes à iniciaçao profissional, as bases de adaptaçäo profissional, assim como, à um projeto de graduaçäo consonante com o trabalho. Como dados complementares, foram configurados: o grupo de recém-formadas compondo traços de um perfil, quanto à caracterizaçäo dos sujeitos, relacionando sexo, idade, estado civil, número de filhos, hábitos de vida e uma autodescriçäo. O perfil de formaçäo das enfermeiras, considerando a sua experiência pregressa na enfermagem e outros cursos ou eventos freqüentados antes, durante ou após a graduaçäo, assim como a instituiçäo onde estas profissionais trabalhavam, incluindo o tipo de instituiçäo, a descriçäo da sua estrutura organizacional quanto aos níveis hierárquicos, a distribuiçäo funcional dos mesmos e a descriçäo de programas de inserçäo dos enfermeiros na instituiçäo, visando sustentar a caracterizaçäo do grupo de pertença. Como síntese, emergem representaçöes que vinculam a iniciaçäo a processos de sujeiçäo complexos, ressaltando a sintonia entre disposiçöes pessoais e influências dos processos de formaçäo e de trabalho, privilegiando estratégias de adaptaçäo com poucos movimentos de realizaçäo. Esse espaço de existência emergiu ligado ao entorno, à cultura do controle enquanto código regente das relaçöes instituídas com a qual vive em permanente intercâmbio. Nessa perspectiva, projetam uma nova graduaçäo em Enfermagem designando, exclusivamente ao sistema formador, a implementaçäo de programas capazes de sintonizar, superar e projetar possibilidades de transformaçäo dessa situaçäo de existência contida

A construçäo do pensar na vivência do aluno do segundo ano de graduaçäo em enfermagem / Nursing education: methods

O presente trabalho relata as experiências dos alunos do segundo ano de graduaçäo em enfermagem sobre o aprender através do Estudo de Caso. Tendo como objetivo desvelar como se dá a construçäo do pensar do aluno que vivencia experiências teórico-práticas de enfermagem utilizando o Estudo de Caso...

A inserção do recém formado no mundo do trabalho: os significados dessa experiência na Enfermagem / Insertion of newly graduated into the work market meanings of this experience in nursing

A pesquisa teve por objetivo a caracterização de aspectos significantes do processo de inserção de enfermeiras recém-formadas na dinâmica de trabalho hospitalar. Estas enfermeiras, após esclarecimentos, consentiram em participar do estudo tendoos preceitos éticos de anonimato e participação consentida garantidos. Como perspectiva analítica, o estudo pautou-se nos pressupostos das representações sociais, buscando acessar os conteúdos ideativos, bem como à experiência da iniciação.Metodologicamente, utilizou-se a análise de conteúdos agregando, por decorrência, o recorte e a escolha das unidades de registro, culminando na configuração analógica e progressiva dos elementos dos esquemas representacionais relativos: aoprocesso de inserção na dinâmica de trabalho, aos marcadores de vulnerabilidade, ao gradiente de mobilização afetiva, ambos inerentes à iniciação profissional, as bases de adaptação profissional, assim como, à um projeto de graduação consonantecom o trabalho. Como dados complementares, foram configurados: o grupo de recém-formadas compondo traços de um perfil, quanto à caracterização dos sujeitos, relacionando sexo, idade, estado civil, número de filhos, hábitos de vida e umaautodescrição. O perfil de formação das enfermeiras, considerando a sua experiência pregressa na enfermagem e outros cursos ou eventos frequentados antes, durante ou após a graduação, assim como a instituição onde estas profissionaistrabalhavam, incluindo o tipo deinstituição, a descrição da sua estrutura organizacional quanto aos níveis hierárquicos, a distribuição funcional dos mesmos e a descrição de programas de inserção dos enfermeiros na instituição, visandosustentar a caracterização do grupo de pertença. Como síntese, emergem representações que vinculam a iniciação a processos de sujeição complexos, ressaltando a sintonia entre disposições pessoais e influências dos processos de formação e detrabalho, ) privilegiando estratégias de adaptação com poucos movimentos de realização. Esse espaço de existência emergiu ligado ao entorno, à cultura do controle enquanto código regente das relações instituídas com a qual vive em permanenteintercâmbio. Nessa perspectiva, projetam uma nova graduação em Enfermagem designando, exclusivamente ao sistema formador, a implementação de programas capazes de sintonizar, superar e projetar possibilidades de transformação dessa situação deexistência contida.

This investigation was intended to characterize the meaningful aspects related to the insertion process of graduated into hospital work dynamics. Before participating in the study, the subjects agreed to the presented informed consent andanonymity was warranted by the ethical principles of confidentiality. As an analytical perspective, the study was based in social representation presumptions seeking to acess those ideational contents reactive to their initiation experience. Theapplied methodology made use of the content analysis which consequently added to registration units' interposition and choice in an analogical and progressive configuration of representational scheme elements related to the insertion processinto the work dynamics, to the professional initiation markers and its repercussions, to the affective mobilization inherent to the professional initiation, to the foundations of professional initiation and its repercussions, and to a graduationproject consistent with the work. At the same time, a group of newly graduated nurses were configurated in accordance to their characteristics, characterization, sex, age, civil status, number of children, life habits, self-description, andprofessional initiation experience. The nurse's formative profile characterization took into consideration the previous nursing experience and other academical courses or events attended either before, during, or after graduation, and also, theinstitutional characterizationincluding the type of employer institution, its dimensions, organization structure description in relation to the hierarchy and functional distribution levels, as well as the description of nurses' insertionprograms into the institution. In conclusion, representations which associate the initiation experience to the complex submission processes are seen to emerge emphasizing the syntony between personal dispositions and influences related to the working and formation processes, grating privileges to coping strategies with few performance movements. This existing space emerged as connected to the surroundings, the culture of control as the governing code of institutedrelations cohabiting in a permanent reciprocal exchange. From his perspective, a new nursing graduation process is projected exclusively assigned to the formative system directed towards the implementation of programs able to syntonize,overcome, and project possible changes for this existing and repressed situation

A interação processo de trabalho - cultura institucional: a prática docente na enfermagem como categoria avaliativa / The work process - institutional culture interaction: teaching practice in nursing as an evaluative category

O estudo tem como questao teorica central, configuracao do trabalho docente enquanto elemento e produto de uma cultura institucional. A busca da origem dos codigos moduladores de pertinencia, esquemas de inclusao, atuacao e desligamento, padrao de producao, e das consequencias dessa atividade peculiar no contexto de vida do docente foram aspectos aqui considerados. Os resultados obtidos, a partir de analise documental, e da interpretacao dos depoimentos de docentes, agrupados, segundo a insercao na esfera de gestao e de operacionalizacao do sistema de producao academica, configuram aspectos significativos, relacionados a vivencia: processo de socializacao dos docentes, politica de recursos humanos, organizacao e implementacao do processo de trabalho enquanto elemento dessa cultura. A confluencia dos sistemas de valores e significados atribuidos por diferentes sujeitos ao trabalho e as suas repercussoes, como a efetividade dessa pratica desenvolvida, possibilitaram identificar a complexa relacao entre cultura institucional e condicoes objetivas de trabalho. Viabilizaram, ainda, identificar aspectos relativos a consistencia da cultura institucional face as diversificadas interacoes decorrentes. Os resultados obtidos validam as categorias propostas, enquanto estilo peculiar de analise avaliativa do trabalho docente, em consonancia com a cultura institucional no qual esta inserida.

Estudo descritivo sobre as características definidoras do diagnóstico de enfermagem: disfunçäo sexual / Descriptive study: defining characteristics of nursing diagnosis: sexual disfunction

As características do diagnóstico de enfermagem de disfunçäo sexual foram obtidas por meio da análise de 96 históricos, entre 450, cadastrados no Núcleo de Assistência ao Autocuidado da Mulher (NAAM). As 9 características definidoras propostas pela North American Nursing Diagnoses Association (NANDA) foram utilizadas como referencial para a coleta de dados. As características mais frequentes foram: falta de desejo sexual (71.9%), corrimento (64.5%) e dor (44.8). Conclui-se que das nove, seis características definidoras näo apareceram; que a falta de desejo e o corrimento podem ser considerados como características menores (frequência entre 50 e 70%) para a disfunçäo sexual em mulheres. Recomenda-se a realizaçäo de novos estudos junto a clientela e seus parceiros para clarificar a presença das demais características näo detectadas.