ABSTRACT
Considerando a importância da interação mãe-bebê para o desenvolvimento da criança, pesquisadores têm questionado se a inserção da mulher no mercado de trabalho altera a dinâmica dessa interação. Este estudo teve o objetivo de comparar o tempo de cuidado com o bebê, a divisão de tarefas domésticas e a rede de apoio social de mães que não trabalham e mães que trabalham fora de casa. Em relação aos cuidados com o bebê, os resultados apontaram que mães que trabalham fora dedicam mais tempo aos filhos nos finais de semana, enquanto mães que não trabalham dedicam mais tempo durante os dias da semana. Além disso, a mãe foi apontada como maior responsável pelo cuidado com o bebê, seguida pelo pai e a avó. Na divisão de tarefas domésticas, observou-se maior tempo de dedicação pelas mães que não trabalham. De modo geral, a avó apareceu como figura fundamental na rede de apoio materna.
Considering the importance of mother-infant interaction for the child's development, researchers have questioned whether the insertion of women in the labor market changes the dynamics of this interaction. This study aimed to compare the time taken to care for the baby, the division of domestic tasks and the social support network of mothers who do not work and the mothers who work outside the home. Regarding baby care, the results indicated that mothers who work outside dedicate more time to their children on weekends, while mothers who do not work dedicate more time during weekdays. In addition, the mother was appointed as the main responsible for the care of the baby, followed by the father and the grandmother. In the division of domestic tasks, more time was devoted by mothers who do not work. In general, the grandmother appeared as a fundamental figure in the maternal support network.
Subject(s)
Social Support , Job Market , Psychology, Social , Women , Work , Parenting , Mother-Child RelationsABSTRACT
Este estudo pretendeu avaliar o estresse e ansiedade materna, bem como a qualidade da interação de dez mães e seus bebês, de zero a três meses, com Sequência de Pierre Robin, internados em um hospital universitário. Utilizou-se uma escala e um inventário para avaliação do estresse e da ansiedade maternos e um protocolo para avaliação da filmagem da interação mãe-bebê. Os resultados apontaram altos níveis de estresse e ansiedade maternos. Foi encontrada uma relação inversa estatisticamente significativa: quanto maior a ansiedade e o estresse materno, menor a sintonia de interação da díade mãe-bebê. Os resultados indicam a necessidade de um trabalho que minimize a ansiedade e o estresse de mães com bebês internados, favorecendo a interação.
The aim of this study was to evaluate maternal stress and anxiety and the quality of interaction of 10 mothers and their 0-3-month-old babies with Pierre Robin Sequence hospitalized in a university hospital. We used the Inventory of Stress Symptoms for Adults to evaluate stress and the State-Trait Anxiety Inventory to assess anxiety of the mothers, and a protocol to assess the recording of the mother-infant interaction. The results showed high levels of maternal stress and anxiety. A statistically significant inverse relationship was found: the higher the maternal anxiety and stress, the lower was the mother-infant interaction. The results indicate that work needs to be done to minimize the anxiety and stress of mothers with inpatient babies in order to encourage interaction.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Infant, Newborn , Infant , Adult , Anxiety , Mother-Child Relations , Pierre Robin Syndrome , Stress, PsychologicalABSTRACT
O objetivo desta pesquisa foi o de descrever efeitos de uma intervenção realizada com educadoras de primeira série do ensino fundamental, buscando ampliar habilidades sociais básicas compatíveis com repertórios pró-éticos. Participaram cinco educadoras e 57 alunos e foram aplicados dois instrumentos, a Escala de Comportamento Infantil B. de Rutter para professores (ECI-B) e o Questionário de Respostas Socialmente Habilidosas para Professores (QRSH-Pr); e realizadas filmagens de situações de sala de aula pré e pós intervenção. As educadoras participaram de uma proposta de formação continuada, momentos em que se refletiram questões teóricas vinculadas à formação e desenvolvimento ético-moral, além de temáticas diversas, que emergiram dos resultados da aplicação preliminar dos instrumentos utilizados. Os resultados gerais mostraram aumento na interação positiva aluno-educador, na exibição de comportamentos socialmente hábeis, além de diminuição dos indicativos de problemas de comportamento, ampliando assim os comportamentos pró-éticos na realidade investigada. Diante de tais dados, que indicam o envolvimento de docentes e a sensibilidade dos alunos às contingências programadas, parece auspicioso o emprego de procedimentos sistemáticos de ensino mediante rearranjo de contingências para formação continuada dirigida a temas transversais relevantes, como o da ética nas relações interpessoais, a partir do contexto escolar.
The aim of this research was to describe effects of an intervention with educators from the first grade of elementary school, seeking to expand basic social abilities consistent with pro-ethical repertoires. Participated five teachers and 57 students participated and they were applied to the Rutter Child Behavior Scale B. for Teachers (ECI-B) and Questionnaire of Socially Adept Answers for Teachers (QRSH-Pr), beyond classroom situations films before and after intervention. The educators had also participated of a proposal of continued formation, moments in that they had reflected theoretical issues related to training and developing ethical and moral as well as diverse topics, which emerged from the preliminary application of the instruments utilized. The overall results showed an increase in positive student-teacher interaction, in the view of socially skillful behaviors, beyond reduction of indicators of behavior problems, thus extending the pro-ethical behaviors in the investigated reality. These data indicate the involvement of teachers and sensitivity of students with programmed contingencies. In this case, the use of systematic procedures and teaching rearrangement contingencies for continuous formation seems prosperous, especially if targeted themes transverse relevant, as the ethics of interpersonal relationships in the school context.
El objetivo de este estudio fue describir los efectos de una intervención con los educadores de las primeras series de la escuela primaria, buscando ampliar capacidades sociales básicas compatibles con repertorios favorables a la ética. Cinco educadores y 57 estudiantes participaron y se aplicó la Escala de Conducta Infantil B. de Rutter para profesores (ECI-B) y el Cuestionario respuestas socialmente cualificadas para Maestros (QRSH-Pr), además de películas de situaciones en el aula antes y después de la intervención. Los educadores también participaron de una propuesta de formación continuada, momentos donde si habían reflejado preguntas teóricas relacionadas con la formación y el desarrollo de diversos temas éticos y morales, así como los que habían emergido de los resultados preliminares de los instrumentos usados. Los resultados generales mostraron un aumento en la interacción positiva de los estudiantes y maestros, en la exposición de comportamientos socialmente calificados, y la reducción de los indicadores de problemas de conducta, así ampliando los comportamientos que llevan a la ética en la realidad investigada. Teniendo en cuenta estos datos, los cuales indican la participación de los docentes y la sensibilidad de los alumnos ante las contingencias programadas, parece prometedor el uso de procedimientos sistemáticos de enseñanza mediante la reorganización de las contingencias para la formación continua dirigida a los temas transversales relevantes, tales como la ética en las relaciones interpersonales, partiendo del contexto escolar.
Subject(s)
Humans , Female , Child , Adult , Social Behavior , Education, Continuing , Education, Primary and SecondaryABSTRACT
A pesquisa fenomenológica, ao objetivar compreender como o ser humano significa as suas experiências, permite uma investigação aprofundada de temas ligados à vida humana. Visando a compreender como a experiência da morte dentro do seio familiar tem sido abordada por estudos realizados na perspectiva fenomenológica de investigação, foi realizada uma revisão sistemática de literatura com base em resumos indexados nas bases Lilacs, PEPsic, Medline e PsycInfo, mediante o cruzamento das palavras-chave "família" (family), "morte" (death), "fenomenologia" (phenomenology). No total, foram encontrados 54 trabalhos. Em um primeiro momento, todos passaram por uma análise quantitativa e, a seguir, foram selecionados 15 para a análise qualitativa. Os resultados apontaram que os estudos realizados com embasamento na fenomenologia abordaram três grandes temas, a saber, as experiências, os significados e o enfrentamento do luto e das perdas; a relação da família com o paciente terminal; e as vivências das famílias diante de mortes repentinas.
The phenomenological research aims to understand how human beings mean their experiences and allows a detailed investigation of issues related to human life. In order to understand how the death experience within the family has been addressed by studies within phenomenological research perspective, a systematic review of literature was performed based on abstracts indexed in Lilacs, PEPsic, Medline e PsycInfo, by means of the intersection of the keywords: family, death, and phenomenology. Overall, 54 papers were found. Initially, all the papers were subjected to a quantitative analysis, after which 15 were selected for qualitative analysis. The results indicated that studies with grounding in phenomenology addressed three major themes: the experiences, meanings and coping with grief and loss, the family's relationship with the terminally ill patient, and the experiences of families facing sudden death.
La investigación fenomenológica, con el objetivo de entender cómo el ser humano significa sus experiencias, permite una investigación detallada de los temas relacionados con la vida humana. Con el fin de comprender cómo la experiencia de la muerte dentro de la familia ha sido abordado por los estudios que trabajan con la metodología fenomenológica se efectuó una revisión sistemática de la literatura indizadas en LILACS, PEPsic, MEDLINE y PsycInfo, a través de la intersección de las palabras clave: familia (family), muerte (death), fenomenología (phenomenology). Se encontraron 54 estudios analizados cuantitativamente, y seleccionó 15 para el análisis cualitativo. Los resultados indicaron que los estudios con fundamento en la fenomenología abordaron tres temas principales: las experiencias, significados y manejar el dolor y da pérdida; la relación de la familia con ele enformo terminal; y las experiencias de las familias que enfrentan la muerte súbita.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Death , Family , PsychologyABSTRACT
Apesar do aumento na quantidade de trabalhos que visam a abordar a morte como tema de investigação, observa-se que ainda prevalece a interdição do assunto morte, dificultando que ela seja abordada e discutida. Este estudo buscou ampliar a compreensão de como pessoas, em diferentes etapas desenvolvimentais, lidam com perdas e com a própria finitude. Para isso, 7 adolescentes, 14 adultos de meia-idade e 10 idosos foram entrevistados, e os dados foram compreendidos mediante análise de conteúdo. Entre os participantes, os adultos foram os que mostraram mais aflição e inquietação, ao falarem sobre a própria finitude e sobre a possibilidade da morte de pessoas queridas. Os adolescentes abordaram-na como um acontecimento distante e impessoal, enquanto os idosos se referiram a ela com maior proximidade e aceitação. Sugere-se a realização de estudos que aprofundem tais compreensões, relacionando-as às diferentes religiões, classes sociais e experiências com perdas.
Despite the increase in the quantity of works that aim to study death as a research topic is observed that it still prevails the prohibition of the subject death, what can make difficult how the issue is discussed. This study aimed to increase the understanding of how people in different ages deal with losses and with their end. Seven adolescents, 14 middle aged and 10 elderly people were interviewed and the dates were analyzed using content analysis. Among these participants, the middle aged were who showed most distress and anxiety when talking about death and about the possibility of losing people they love. The adolescents showed a relation to death as a distant and impersonal issue, while the elderly accepted it and kept a closely relationship with it. It is suggested the conduction of studies to deepen these understandings, relating them to different religions, social classes and loss experiences.
A pesar del aumento en la cantidad de trabajos que pretenden estudiar la muerte como un tema de investigación, se observa que predomina la prohibición sobre la question de la muerte, lo que impide que ella sea discutida. Este estudio trató de ampliar la comprensión de cómo las personas en diferentes edades trabajan con las pérdidas y con su propia finitud. Siete adolescentes, 14 adultos y 10 ancianos fueron entrevistados y los datos fueron analizados mediante el análisis del contenido. Entre los participantes, los adultos mostraron la mayor angustia y ansiedad cuando se hablaba de la muerte y sobre la posibilidad de pérdidas. Los adolescentes reportaron la muerte como un asunto distante e impersonal, mientras que los ancianos mantienem una relación estrecha con la muerte. Se sugiere llevar a cabo estudios para profundizar en estos conocimientos, relacionándolos con las diferentes religiones, clases sociales y las experiencias con la pérdida.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adolescent , Adult , Middle Aged , Attitude to Death , Bereavement , ThanatologyABSTRACT
A morte tem sido considerada um tema tabu, que se mantém relegado ao ostracismo. O desenvolvimento de estudos que propiciem a reflexão sobre este assunto permite a ampliação da compreensão, não apenas sobre a morte, mas também sobre a vida, uma vez que ambas circunscrevem-se mutuamente na existência humana. O presente trabalho objetivou compreender concepções e significados familiares do fenômeno da morte em três gerações distintas. Para isso, mediante o método fenomenológico, foram entrevistados um adolescente, ambos os genitores e um avô de uma mesma família, todos individualmente. Após a compreensão das vivências dos participantes apreenderam-se seis categorias: a) Significados da morte; b) A morte própria; c) A morte do outro e/ou sua possibilidade; d) Fontes de apoiio em relação à morte; e) A família diante da morte; f) A vida diante da inevitabilidade da morte. A partir dessas categorias, os dados foram descritos e analisados fenomenologicamente. Os colaboradores apresentaram relatos semelhantes em diversas ocasiões, confirmando que as vivências cotidianas dos membros levam a família a constituir um modo peculiar de compreender e interpretar suas experiências. Tal identidade familiar, contudo, não impediu que cada participante desenvolvesse sua história particular ancorada em elementos ...
The death has been considered a forbidden issue. The development of studies that promote reflections about it allows the enlargement of the understanding, not only about death, but also about life, once both are related during the human existence. This research aims an understanding of death's conceptions and meanings inside one family, involving three different generations. For this goal, through phenomenological methodology, an adolescent, both his parents and the grandfather, all belonging to the same family, were interviewed individually. After understanding the experiences of the participants' six categories were developed: a) Meanings of death; b) The death itself; c) The death of another and/or its possibility; d) Sources of support in relation to death; e) The family in the presence of death; f) Life on the inevitability of death. From these categories, the data were described and analyzed phenomenologically. The participants showed similar reports in several occasions, confirming that the family's members everyday experiences lead the family to a peculiar way to understand and interpret their experiences. Such family iden-tity, however, did not prevent each participant to develop his particular story, anchored in idio-syncratic elements and associated with the stage of the life cycle. The reports showed that the prohibition of death in society and in the family is still very present...
La muerte se ha considerado un tema tabú que sigue siendo relegado al ostracismo. El desarrollo de estudios que proporcionan una reflexión sobre este tema lleva a una comprensión más amplia, no sólo acerca de la muerte, sino también sobre la vida, ya que ambos se limitan el uno al otro en la existencia humana. Este estudio ha tenido como objetivo comprender los conceptos y significados familiares del fenómeno de la muerte en tres generaciones distintas. Para ello, se realizó una entrevista individual a un adolescente, a sus progenitores, y a uno de sus abuelos, mediante el método fenomenológico. Después de comprender las experiencias de los partici-pantes, se distinguieron seis categorías: a) Significados de la muerte, b) La propia muerte, c) La muerte de otro y/o su posibilidad, d) Las fuentes de apoyo en relación a la muerte, e) La familia ante la muerte, f) La vida en la inevitabilidad de la muerte. A partir de estas categorías, se des-cribieron y analizaron los datos de forma fenomenológica. Los colaboradores presentaron informes similares en varias ocasiones, lo que confirma que las experiencias cotidianas de los miembros hacen que la familia constituya un modo peculiar de entender e interpretar sus experiencias. Sin embargo, esta identidad familiar, no impidió que cada participante desarrollase su particular historia anclada en elementos idiosincrásicos y asociada a la etapa del ciclo de vida en el que se encuentra. Los informes...
La mort a été considérée comme un thème tabou qui reste relégué à l'ostracisme. Le développement d'études favorisant la réflexion sur ce sujet permet un élargissement de la compréhension, non seulement de la mort, mais également de la vie, dès lors que toutes deux se cótoient mutuellement au cours de l'existence humaine. Ce travail a pour objectif de comprendre les conceptions et les significations familiales du phénomène de mort pour trois générations distinctes. Pour ce faire, au moyen d'une méthodephénoménologique, on a interrogé, individuellement, un adolescent, les deux parents et le grand-père d'une même famille. De par la compréhension des expériences de vie des participants, on a retenu cinq catégories: a) significations de la mort; b) la mort en elle- même; c) la mort de l'autre et/ou sa possibilité; d) sources de soutien par rapport à la mort; e) la vie face au caractère inévitable de la mort. À partir de ces catégories, les données ont été décrites et analysées de manière phénoménologique. Les collaborateurs ont présenté des récits semblables en diverses occasions, confirmant ainsi que le quotidien de ses membres mène la famille à établir une façon particulière de comprendre et d'interpréter ses expériences. Cette identité familiale n'a cependant pas empêché que chaque participant développe ses propres réflexions, ancrées dans des éléments idiosyncratiques et associées à l'étape du cycle de vie dans lequel se trouve chacun d'eux. Les récits ont mis en évidence que l'interdiction de la mort dans la société ainsi que dans la famille est encore très présente, rendant difficile la communication et le partage de sentiments et de conceptions sur la mort au quotidien. Cette étude a rendu possible...
Subject(s)
Humans , Male , Female , Child , Adolescent , Adult , Aged , Stress, Psychological/psychology , Life Cycle Stages , Death , Grief , Intergenerational Relations , Family RelationsABSTRACT
Este estudo pretendeu verificar a percepção que as crianças e os seus responsáveis têm sobre a intoxicação por chumbo e quais implicações relatam sobre o fato. Participaram desse estudo 50 crianças intoxicadas, de ambos os sexos, com idade de 4 a 13 anos e seus genitores e/ou responsáveis. Os participantes responderam a entrevistas estruturadas que buscaram investigar o que e o chumbo, como se dá a intoxicação, seus efeitos no organismo infantil, possíveis alterações no ambiente em função da contaminação e, o que os adultos julgam que melhoraria o desenvolvimento das crianças intoxicadas. Os resultados indicaram a falta de compreensão de vários entre os aspectos investigados e a evolução do conhecimento com o aumento da idade. Tais dados poderiam subsidiar a proposição de políliticas de saúde pública adequadas e efetivas para o atendimento a essa população, assim como a divulgação de informações corretas sobre o acontecido e seus desdobramentos.
This study investigated the perception of children and their parents about lead poisoning and its consequences. A total of 50 male and female children poisoned by lead, ages between 4 and 13 years, and their respective parents and legal guardians participated in the study. The participants answered structured interviews that asked about what lead is, how poisoning occurs and its effects on children's bodies, potential changes in the environment due to poisoning, and what adults believe would improve the development of poisoned children. The results indicate lack of understanding on several investigated aspects and that more knowledge is acquired as people get older. These findings can support the development of appropriate and effective public health policies directed to this population and the dissemination of correct information about the event and its consequences.
El objetivo de este estudio fue verificar la forma en que ninos y sus responsables tienen sobre la intoxicacion por plomo, y que implicaciones relatan sobre este hecho. Participaron 50 ninos intoxicados de ambos sexos con edades comprendidas entre 4 y 13 anos, sus progenitores y/o responsables. Los participantes respondieron en las entrevistas estructuradas, las que se buscabam mayor conocimiento sobre el plomo y su forma de intoxicacion, sus efectos en el organismo infantil, posibles alteraciones en el ambiente en funcion de la contaminacion, y que, segun los adultos, podria mejorar el desarrollo de los ninos intoxicados. Los resultados indicaron la falta de comprension de varios aspectos investigados, y la evolucion del conocimiento con el aumento de la edad. Tales datos podrian subsidiar la propuesta de politicas de salud publica adecuadas y efectivas para la atencion a esta poblacion, asi como en la divulgacion de informaciones correctas sobre lo ocurrido en sus desdoblamientos.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Child , Adult , Lead Poisoning , Parents , Perception , Risk-TakingABSTRACT
Os conflitos conjugais têm sido amplamente investigados em pesquisas, especialmente por seu impacto no desenvolvimento dos filhos. Tendo como base uma revisão da literatura, este artigo tem por objetivo apresentar algumas reflexões sobre os conflitos nas relações conjugais e seus efeitos sobre o comportamento das crianças, particularmente, por meio das práticas parentais. Ênfase é dada à perspectiva de causalidade sistêmica entre o conflito conjugal e o desenvolvimento infantil, por possibilitar uma melhor compreensão da dinâmica familiar e permitir uma ampliação do escopo de análise para além das correlações lineares entre ambas as variáveis.
Marital conflicts have been largely investigated in research, especially because of its impact on child development. Based on a literature review, this article aims to present some reflections about marital conflicts and its possible associations with childrens behavior, particularly through parental practices. Emphasis is made on a systemic view of causality between marital conflict and child behavior, which offers a better comprehension of the family functioning. This perspective also allows us to enlarge the analysis scope beyond linear correlations between both variables.
Subject(s)
Child Development , Family , Family ConflictABSTRACT
O estudo investigou a preferência pelo tipo de parto em 40 gestantes primigestas por meio de uma entrevista semiestruturada. A maioria das gestantes (75 por cento) relatou preferir o parto normal, principalmente porque acreditam ter uma rápida recuperação e ser melhor para elas e/ou bebês. 15 por cento das gestantes preferiram a cirurgia cesariana porque consideram ser um parto sem dor e essas preferências, em geral, foram influenciadas por amigas. A maioria das gestantes afirmou que diante do parto temem: sentir dor/sofrer, acontecer algo com elas e/ou bebês, a situação desconhecida ou avaliada como negativa e a presença de pessoas de confiança, como o marido, a mãe ou o médico, poderia amenizar esse temor. Esses resultados reforçam as contribuições de profissionais da saúde, como os psicólogos, no atendimento das necessidades psicossociais de gestantes diante do parto e do nascimento.
Subject(s)
Humans , Female , Adolescent , Adult , Cesarean Section/psychology , Pregnancy/psychology , Natural Childbirth/psychologyABSTRACT
Uma fábrica de baterias chumbo-ácidas contaminou bairros populares em Bauru - Estado de São Paulo, afetando 314 crianças, conforme inquérito epidemiológico. Nesse estudo, foram avaliadas 50 crianças contaminadas por chumbo, com índices sanguíneos superiores a 10 μgPb/dl sangue e 50 crianças com níveis inferiores ao do grupo exposto (d 0,5 μgPb/dl sangue), de ambos os sexos, de 6 a 12 anos e 11 meses de idade, por meio do Teste da Figura Humana (DFH) de Koppitz, que avalia os conflitos e motivações subjetivas dos indicadores emocionais infantis, fornecendo dados objetivos e subjetivos. Por meio do teste estatístico Qui-quadrado, não se encontrou diferenças significativas entre os dois grupos na freqüência de indicadores de comprometimento emocional, ou na análise intra-grupos, quanto aos índices de contaminação, indicadores emocionais, sexo e faixa etária. Porém, o indicador 7, um dos critérios de prognóstico de problemática emocional, capaz de diferenciar grupos clínicos e controles quando acima de 16%, apareceu em 18% no grupo de crianças contaminadas, sugerindo sinais de conflitos nesse grupo. Indica-se a realização de pesquisas transversais com o uso do DFH, outros instrumentos e maior controle de outras variáveis, além de estudos longitudinais com crianças contaminadas por chumbo com utilização de instrumentos diagnósticos complementares.
Some years ago, certain popular suburban areas in the city of Bauru, SP (Brazil) were contaminated by a leakage from a lead battery factory. According to data from an epidemiological inquiry, the incident affected 314 children. In this study, two groups of children were evaluated: 50 lead-contaminated children with blood indices above 10 μgPb/dl, and 50 children with indices below the exposed group (d 0.5 μgPb/dl). They were both male and female, ranging from 6 to 12 years old and 11 months old. The evaluation was performed by the Koppitzs Human Figure Drawing Test (HFDT), which assesses the subjective conflicts and motivations of the infant emotional indicators, thus providing objective and subjective data as well. According to the Chi-square test, there were no statistically significant differences between the two groups regarding the frequency of the emotional impairment indicators. Also, there were no significant differences in the intragroup analysis, regarding the contamination indices, emotional indicators, sex and age range. However, the indicator 7 - one of the emotional prognostic criteria which differs clinic from control groups when higher than 16% - appearedin 18% of the contaminated children group, suggesting conflict signs herein. Cross-sectional research using HFDT, other instruments, a greater control on other variables in addition to longitudinal research with lead-contaminated children and the utilization of complementary diagnostic instruments are all further indicated practices.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Child , Lead Poisoning/psychology , Affective Symptoms/psychology , Projective Techniques/statistics & numerical dataABSTRACT
Este estudo baseia-se na Abordagem Bioecológica de Bronfenbrenner. O objetivo foi verificar o julgamento de mães e educadoras de berçário sobre os fatores que causam ou influenciam o temperamento e o desempenho de bebês. Foram entrevistadas 50 mães que tinham filho de 4 a 24 meses em uma creche vinculada a um HC e 21 de suas educadoras (responsáveis por 90 bebês, nas fixas etárias mencionadas). As questões feitas às mães incluíam falar da rotina diária do filho, quais as competências dele e como interpretavam seu temperamento e desempenho. Para as educadoras, os temas foram os mesmos, pedindo-se para descreverem como viam cada um dos bebês sob sua responsabilidade. Os resultados mostram pouca diferença nas crenças das mães e das educadoras, sendo que a maioria apresenta crenças ambientalistas, tanto no que diz respeito ao temperamento quanto ao desempenho do bebê; e as pessoas que mais exerceriam influência seriam os pais.
The following article intends to develop a critical reflection about the process of condemnation of animal magnetism. From a critical stand to the linear and progressive versions of the history of Psychology, in which magnetism is excluded or little explored, the article seeks to achieve two objectives. First, to question a few typical surmises of the dominant historical version, such as the idea that animal magnetism would not have resisted the requirements of scientific methodology. Second, to provide an alternative to comprehend the process based on the idea that the rejection of animal magnetism occurred in part, due to the opposition of existing epistemological principles between this and the modern project of science. The article concludes by pointing out the accidental character of the birth of the psychological field as from that condemnation, the adversity of reasons that it complies, and questions the notion of typical progress to the modern project of science that inspired the birth of Psychology.
Subject(s)
Child Day Care Centers , Child Development , Temperament , CognitionABSTRACT
O objetivo desse estudo é o de verificar a visão das educadoras de creche a respeito de como agem quando os bebês choram, se identificam a causa do choro e quais os motivos subjacentes que as levam a agir ou não. Vinte e uma educadoras de creche foram entrevistadas a respeito de cada um dos 90 bebês de 4 a 24 mêses de idade, sob seus cuidados, segundo um roteiro semi-estruturado. Os resultados mostram que, com o aumento da idade, maior a proporção de bebês que chora pouco. O choro por necessidades primárias, na percepção das educadoras, tende a decrescer com o aumento da idade e, ao contrário, o choro por necessidades diversas tende a aumentar. As educadoraas, na maioria das vezes, procuram eliminar a necessidade que causa o choro, priorizando o bem estar dos bebês. Discutem-se as práticas educativas das educadoras com os dados encontrados na literatura
Subject(s)
Humans , Female , Adult , Middle Aged , Child Day Care Centers , Child Rearing , Child Care/psychologyABSTRACT
O objetivo desta investigação foi verificar o julgamento de educadoras de creche sobre os fatores que causam e/ou influenciam o temperamento e o desempenho de bebês. Vinte e uma educadoras foram entrevistadas a respeito de cada um dos 90 bebês de 4 a 24 meses sob seus cuidados, seguindo um roteiro semi-estruturado. Os resultados monstram que (a) as crenças das educadoras são predominantemente ambientalistas, isto é, que as educadoras atribuem influência significativa do ambiente no temperamento e desempenho dos bebês, e (b) que elas subestimam o seu papel de promotoras do desenvolvimento das crianças. A necessidade de se conhecer as crenças das educadoras para a elaboração de programas de treinamento eficazes é enfatizada
Subject(s)
Humans , Infant, Newborn , Child , Attitude , Child Day Care Centers , Child DevelopmentABSTRACT
Este trabalho teve por objetivo verificar como é o comportamento dos bebês e adultos no momento de separação e reencontro em uma creche do interior paulista. Os dados foram obtidos através de entrevista semi-estruturada com 21 educadoras de creche, individualmente entrevistadas, sobre cada bebê de 4 a 24 meses sob seus cuidados (n=71) e através da observação gravada em vídeo da situação de separação e reencontro entre pais-bebês. Os dados obtidos foram analisados de forma quantitativa, quantitativa-interpretativa e qualitativa. Os resultados desse estudo parecem indicar que essa amostra de bebês tem uma forte ligação com a figura materna, evidenciada principalmente depois dos oito meses em diante, com possibilidades de ser um apego seguro em função da manifestação de alegria quando as mães retornam e da afetividade demonstrada por elas: isto leva a afirmação de que o fato de o bebê permanecer no ambiente coletivo durante o dia não estaria afetando o seu vínculo afetivo com a mãe
Subject(s)
Humans , Male , Female , Infant , Adult , Middle Aged , Child Day Care Centers , Mother-Child RelationsABSTRACT
O estudo investigou, com três pré-escolares, a aquisiçäo de leitura por meio de um programa individualizado de ensino que emprega o procedimento de exclusäo para ampliar o repertório de discriminaçöes condicionais entre palavras ditadas (modelos) e palavras impressas (estímulos de escolha ou comparaçöes). O programa , desenvolvido em um estudo prévio, combina passos de exclusäo com testes de equivalência e de generalizaçäo. Nas tentativas de pareamento por exclusäo, duas palavras impressas eram apresentadas simultaneamente ao sujeito: uma era uma palavra nova e a outra era uma palavra que o sujeito já havia aprendido a relacionar à palavra ditada correspondente. A tarefa do sujeito consistia em apontar a palavra impressa que correspondesse à palavra falada pelo experimentador (modelo oral); neste caso, quando a palavra nova era ditada, o sujeito podia excluir a palavra já conhecida, usando-a como pista para selecionar a palavra impressa nova. Pretendia-se verificar se, também com esta populaçäo, a expansäo deste repertório de pareametros favorecia a aprendizágem de leitura (das palavras de treino) e sua generalizaçäo (diante de outras palavras, formadas por recombinaçöes de sílabas contidas nas palavras já aprendidas). Os resultados replicam os de estudos anteriores (com alunos que já tinham uma história acadêmica mal-sucedida): os sujeitos aprenderam a ler as palavras de treino e passaram a apresentar leitura generalizada no decorrer do programa. A ocorrência de leitura generalizada indica que os sujeitos dominaram os mecanismos de análise e síntese envolvidos na leitura, isto é, seu comportamento textual passou a ser controlado por unidades textuais mínimas. Os dados indicam também que parece haver uma relaçäo entre a dificuldade de aprender a ler as palavras de treino e a rapidez da generalizaçäo. Estes resultados estendem a generalidade ods efeitos do procedimento de exclusäo no estabelecimento de controle de estímulos por unidades textuais mínimas para uma populaçäo ainda näo exposta ao ensino forma de leitura
Subject(s)
Humans , Male , Female , Child , Learning , ReadingABSTRACT
O objetivo deste trabalho foi o de fazer propostas de atuaçäo profissional com base em uma análise comportamental, a partir de dados sobre a ocorrência de deficiência mental em um pequeno município do interior. A noçäo de contingência de três termos foi empregada para: 1) analisar dados sobre a comunidade e seus problemas, considerados como os componentes fundamentais do ambiente que deveriam exercer controle de estímulos sobre o comportamento de profissionais e de instituiçöes; 2) especificar as mudanças relevantes que poderiam constituir soluçöes para os problemas detectados (as conseqüências que as intervençöes deveriam produzir); 3) propor classes de açöes que teriam alta probabilidade de promover as alteraçöes esperadas nos problemas inicialmente detectados. Os dados sobre as condiçöes de ida da populaçäo do município forneceram elementos para uma melhor caracterizaçäo do problema e sugeriram direçöes desejáveis para mudança melhores condiçöes de vida para as famílias das camadas desprivilegiadas, mais educaçäo, trabalhos mais satisfatórios, mais aceso a informaçöes, serviços e lazer. Com essa perspectiva foram propostas várias dezenas de classes de açöes que indicam a necessidade de atuaçöes específicas e ou conjuntas por parte de múltiplas agências públicas (e sociais), algumas de natureza educacional (por exemplo, ensino profissional näo só para os deficientes mas também para membros de suas famílias e da comunidade como um todo), outras médicas e mesmo sociais. Salientam-se, entre essas classes de açöes, as de integrar e coordenar as açöes de várias agências, de forma a obter um trabalho mais adequado em relaçäo à prevalência e incidência da deficiência mental. Estas classes de açöes precisaram ser apoiadas por um sistema de informaçöes sobre esse problema no município, o que por sua vez exige açöes que gerem e administre esse sistema...