A sala de aula invertida na Educação Física escolar / The flipped classroom in school Physical Education / El aula invertida en la Educación Física escolar

Apesar de inúmeros trabalhos publicados sobre a metodologia Sala de Aula Invertida, há uma lacuna sobre seus efeitos na Educação Física Escolar. O objetivo desse ensaio é discutir a potencialidade da Sala de Aula Invertida como estratégia facilitadora da aprendizagem significativa de conceitos na Educação Física Escolar. Foi discutido, na perspectiva da Teoria da Aprendizagem Significativa, como a metodologia pode ser empregada nas aulas tanto como estratégia de ensino quanto de avaliação da aprendizagem conceitual. Acreditamos que as metodologias ativas que utilizem tecnologias como recursos, podem auxiliar no processo de aprendizagem significativa, se forem planejadas e desenvolvidas considerando as fases do ensino, o papel da interação social na aprendizagem e os elementos que influenciam no processo educativo.

Despite substantial amount of research on Flipped Classroom methodology, there is a gap about its effects on School Physical Education. The purpose of this essay is to discuss the potential of Flipped Classroom as a facilitating strategy for meaningful learning of concepts in School Physical Education. It was discussed, from Meaningful Learning Theory perspective, how this methodology can be used in the class as a teaching strategy as well as evaluation of conceptual learning. We believe active learning methodologies that use technologies as instructional resources can help in the learning process if they are planned and developed considering teaching phases, the role of social interaction in learning and elements that influence the educational process.

A pesar de innumerables trabajos publicados sobre la metodología del Aula Invertida, hay una laguna sobre sus efectos en la Educación Física Escolar. El objetivo de este ensayo es discutir la potencialidad del Aula Invertida como estrategia facilitadora del aprendizaje significativo de conceptos en la Educación Física Escolar. Se discutió, en la perspectiva de la Teoría del Aprendizaje Significativo, como la metodología puede ser empleada en las clases tanto como estrategia de enseñanza cuanto de evaluación del aprendizaje conceptual. Creemos que las metodologías activas que utilizan tecnologías como recursos, pueden ayudar en el proceso del aprendizaje significativo, si se planifican y desarrollan considerando las fases de la enseñanza, el papel de la interacción social en el aprendizaje y los elementos que influyen en el proceso educativo.

Do lazer ao espetáculo: a etnografia do fest verão de São Pedro da Aldeia / From leisure to spectacle: the ethnography of fest verão of São Pedro da Aldeia

O Fest Verão é uma manifestação cultural e esportiva que ocorre em São Pedro da Aldeia, no Estado do Rio de Janeiro-Brasil, desde 1969. É objetivo deste estudo, compreender seu processo histórico e, sobretudo, os sentidos e significados atribuídos ao evento pelos sujeitos locais. A pesquisa foi estruturada a partir da metodologia qualitativa orientada pelos princípios da etnografia. Os instrumentos utilizados foram entrevistas semiestruturadas e de grupo focal, análise de documentos e observação participante. A pesquisa foi realizada durante 12 meses (10/2015-10/2016), como pré-requisito para a defesa de conclusão do curso de mestrado em ciências da atividade física. Foram entrevistados 16 homens envolvidos diretamente com o futebol de praia, com idade entre 40 e 100 anos, sendo três sementes e 13 indicados pelo método bola de neve. Os dados encontrados foram interpretados a partir da triangulação dos diferentes instrumentos utilizados. Desta feita, foi possível concluir que a ocupação da Praia do Centro pelos jovens ao final da década de 1960 tinha como propósito apenas a prática do lazer. Mas, com a criação da praça de esportes no local e a realização da primeira competição oficial em 21 de dezembro de 1969, o Fest Verão começou sua história. À medida que crescia, o Fest Verão alcançava, naturalmente, o status de espetáculo. O que se percebeu decorrente deste processo foi a ruptura na identidade cultural do evento e daqueles que marcaram sua trajetória de vida sobre as areias da cidade.

The Fest Verão is a cultural and sporting event that takes place in São Pedro da Aldeia, in the State of Rio de Janeiro-Brazil, since 1969. The objective of this study is to understand its historical process and, above all, the meanings and meanings attributed to the event by the local subjects. The research was structured from the qualitative methodology guided by the principles of ethnography. The instruments used were semi-structured and focus group interviews, document analysis and participant observation. The research was carried out during 12 months (10 / 2015-10 / 2016), as a prerequisite for the defense of the conclusion of the master's degree in physical activity sciences. Sixteen men directly involved with beach soccer, aged between 40 and 100 years, were interviewed, being 3 seeds and 13 indicated by the snowball method. The data were interpreted from the triangulation of the different instruments used. This time, it was possible to conclude that the occupation of Praia do Centro by the young at the end of the 1960s had as purpose only the practice of leisure. But with the creation of the local sports square and the holding of the first official competition on December 21, 1969, the Fest Verão began its history. As it grew, the Fest Verão naturally reached the status of spectacle. What was perceived as a result of this process was the rupture in the cultural identity of the event and of those who marked their life trajectory on the sands of the city.

"DEIXA AMOR": A cultura do futebol de praia na perspectiva de um grupo de lazer / "DEIXA AMOR": The culture of beach soccer in the perspective of a leisure group

É objeto deste estudo o grupo de lazer Deixa Amor, estruturado há mais de uma década na cidade de São Pedro da Aldeia-RJ, o qual tem como álibi para seus encontros semanais, a prática do futebol de praia, realizada na Praia do Boqueirão aos domingos pela manhã. Trata-se de um grupo formado por 30 indivíduos do sexo masculino, com idade igual ou superior a 40 anos. Por meio de um estudo de caso, utilizando entrevista de grupo focal, observação participante, diário de campo e gravação de áudio e vídeo, objetiva-se com este artigo, compreender em profundidade os sentidos que os sujeitos envolvidos atribuem ao esporte de lazer que praticam e, os significados daquilo que chamam de lazer pela prática do esporte competitivo, sem que este denote, para o grupo, competição. Como resultado, encontrou-se um grupo bastante estável no que se refere à manifestação do esporte de praia na cultura local, sem muita influência da esportivização, ainda que se perceba em sua prática e narrativas, discursos acerca da competição. No entanto, apesar de sustentar o perfil do homo competitivus, a inventividade e a liberdade deste grupo são características que superam as limitações da idade e, forjam um estilo de homo ludens que não nega a sua natureza competitiva.

It is the object of this study the leisure group Deixa Amor, structured over a decade ago in the city of São Pedro da Aldeia-RJ, which has as an alibi for its weekly meetings, the practice of beach soccer, held at Praia do Boqueirão Sundays in the morning. It is a group of 30 male individuals, aged 40 years or over. Through a case study, using a focus group interview, participant observation, field diary and audio and video recording, this article aims to understand in depth the meanings that the subjects involved attribute to the leisure sport they practice and, the meanings of what they call leisure for the practice of competitive sport, without this denoting, for the group, competition. As a result, a fairly stable group was found with regard to the manifestation of beach sport in the local culture, without much influence of the sportivization, although it is perceived in its practice and narratives, discourses about the competition. However, in spite of sustaining the profile of homo competitivus, the inventiveness and freedom of this group are characteristics that overcome the limitations of age and, they forge a style of homo ludens that does not deny its competitive nature.

Obstacles for physical education teachers in public schools: an unsustainable situation

Abstract The study aimed to identify difficulties and aspirations of physical education teachers at public schools in Niterói, inspired by UNESCO's quality physical education goal. An action research containing quantitative and qualitative data was conducted. Thirty-five physical education teachers completed a questionnaire and seven teachers were interviewed. The results indicated that the major difficulties faced were low wages, precarious infrastructure and lack of materials. Physical education is devalued, the space allocated is inadequate, and it is treated as mere recreation. Teachers criticized the lack of commitment of some colleagues who work without planning. They also complained about undisciplined students and lack of interest from their families. They aspire to self-improvement, infrastructure improvements, and more support from school and families. Teachers who do not educate and lack of support from school and government are an unsustainable reality. A synergy of efforts should be implemented, based on a systems view.

Intervenção urbana esportiva: notas etnográficas sobre o grupo Rizoma / Sports urban intervention: an ethnographic study about the Rhizome group

O objetivo deste trabalho foi analisar as formas alternativas de ações esportivas realizadas por um grupo de jovens que pretendem contrariar visões reducionistas do esporte relacionadas ao capitalismo contemporâneo e, assim, apresentam sua visão crítica do sistema através da intervenção urbana esportiva. A pesquisa utilizou como metodologia qualitativa o estudo de caso etnográfico, empregando os instrumentos de coleta de dados: observação participante, entrevista individual e de grupo e análise de documentos. Visto que o esporte nos fornece possibilidades estéticas em diferentes dimensões, e não apenas aquela consumível pelo mercado, nós podemos pensá-lo como uma manifestação cultural cuja singularidade não está confinada apenas na indústria do entretenimento esportivo.

The aim of this study was to analyze alternative forms of sports actions performed by a group of youngsters who intend to counteract reductionist views of sport related to contemporary capitalism and, in this way, present their critical view of system through sports urban intervention. The research used as the qualitative methodology, an ethnographic case study, employed the following instruments of data collection: participant observation, individual and group interviews and document analysis. Since the sport provides us aesthetic possibilities in different dimensions, and not only the one consumable by the market, we can think of it as a cultural manifestation and that its uniqueness is not confined only in the sports entertainment industry.

Expectativas da mídia sobre o legado das olimpíadas de 2016: racionalidade instrumental e substantiva / Expectations of media on the legacy of the 2016 Olympics games: instrumental and substantive rationality / Expectativas de los medios de comunicación sobre el legado de las olimpiadas 2016: la racionalidad instrumental y de fondo

Este estudo tem por objetivo discutir a expectativa da mídia sobre o futuro legado dos Jogos Olímpicos de 2016, para a cidade do Rio de Janeiro. Foram consultadas 360 edições de cinco dos principais jornais editados no estado do Rio de Janeiro. Dezessete categorias foram construídas, a partir da análise das notícias veiculadas nos tablóides. O enfoque utilizado na discussão aproveita as concepções de racionalidade instrumental e substantiva para analisar os limites históricos que a razão instrumental nos impõe e também a incessante tentativa de ultrapassá-los e de superá-los.

This study aims to discuss the expectations of the media on the legacy of the 2016 Olympic Games to the city of Rio de Janeiro. We consulted 360 editions of five major newspapers published in the state of Rio de Janeiro. Seventeen categories were constructed from the analysis of news in the tabloids. The approach used in the discussion takes the concepts of instrumental and substantive rationality to analyze the historical limits which instrumental reason imposes and the continued attempt to overcome them and overcome them.

Este estudio tiene como objetivo discutir las expectativas de los medios de comunicación en el legado de los Juegos Olímpicos de 2016 a la ciudad de Río de Janeiro. Consultamos 360 ediciones de los cinco principales periódicos publicados en el Estado de Río de Janeiro. Diecisiete categorías se construyeron a partir del análisis de las noticias en los tabloides. El enfoque utilizado en la discusión se lleva los conceptos de racionalidad instrumental y de fondo para analizar los límites históricos que impone la razón instrumental y el intento continuo de superarlos y vencerlos.

Estudos de gênero na educação física brasileira / Gender studies in physical education

A pesquisa objetivou mapear alguns aspectos relativos ao quadro teórico dos estudos de gênero na Educação Física (EF) no Brasil: correntes teóricas, temáticas recorrentes, lacunas, grupos de pesquisa e intelectuais cadastrados no CNPq, além dos livros sobre Gênero na EF e esporte. A literatura aponta que os estudos de gênero na EF iniciam na década de 1980, organizando-se em três correntes centrais: marxista, culturalista e pós-estruturalista. Abordam temáticas como: metodologias de ensino na EF escolar, estereótipos nas práticas corporais, mecanismos de inclusão e exclusão na EF; História das Mulheres no desporto; Representações sociais sobre Gênero na mídia esportiva; Mulheres em posições de comando no desporto; e Identidades de gênero no desporto. Tais estudos têm abordado prioritariamente as mulheres, apresentando algumas lacunas teóricas. Identificaram-se 14 livros sobre a temática na literatura da EF, além de grupos de pesquisa consolidados na EF, intelectuais com doutoramento na área e um número relevante de teses e dissertações.

This research aimed to present some aspects of the theoretical framework of Gender Studies in Physical Education (PE) in Brazil: their theoric trends, frequent topics, gaps, research groups, intellectuals in CNPq, and the books about Gender and PE. The literature shows that the Gender studies in PE began in the 1980 decade. It is organized into three central trends: Marxist, Culturalist, and post-structuralist. They approach topics as: learning methodologies in scholar PE; stereotypes in body practices; inclusion and exclusion practices in PE; Women’s History in sport; Social representations about gender in sport media; Women in manager’s position in sport; and Gender identities in sport. These studies have approached mainly women, presenting some theoric gaps. We identified 14 books about Gender in PE literature, research groups consolidated, intellectuals with doctor’s degree in area, and a relevant number of thesis and dissertations.

Educação física na década da educação para o desenvolvimento sustentável / Physical education in the decade of education for sustainable fevelopment

A UNESCO lidera a Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável para o período de 2005 a 2014. Diante dessa proposta internacional, esse estudo objetivou investigar como profissionais, que educam através de atividades físicas, pensam colaborar para o Desenvolvimento Sustentável. A pesquisa utilizou a abordagem qualitativa, coletando dados principalmente através de entrevistas. Os resultados da pesquisa incluíram reflexões sobre: a relação entre Educação Ambiental, Educação para o Desenvolvimento Sustentável e Educação Física; o papel da Educação Física em trabalhar valores através de jogos cooperativos e competitivos; parcerias desejáveis no contexto escolar; dificuldades relativas à carência de recursos, a formação dos professores e a desvalorização da Educação Física; e atividades físicas possíveis para o Desenvolvimento Sustentável. Recomenda-se estudos para produzir material didático específico de Educação Física para utilização com os alunos e estudos para elaboração de políticas públicas de incremento aos recursos materiais nas escolas.

UNESCO leads Education for Sustainable Development Decade from 2005 to 2014. In face of this international proposal, this study´s objective was to investigate how professionals that educate throug hphysical activities think their colaboration to Sustainable Development. The research used qualitative method collecting data mainly trough interviews. The research results included reflections about: the relationship between Environmental Education, Education for Sustainable Development and Physical Education; the Physical Education role in cultivate values through cooperative and competitive games; desirable partnerships in the school context; dificulties related to lack of resources, teachers education and the non valuing of Physical Education; and possible activities for Sustainable Development. Studies are recommended to produce specific physical education didactic material to use it with the students and studies to elaborate public policies of incrementation of material resources in schools.