Habilidad de cuidado en estudiantes de enfermería de una universidad tradicional de Chile / Caring abilities in nursing students from a Chilean traditional university

Objetivos: Medir las propiedades psicométricas del Inventario de Habilidad de Cuidado de Ngozi Nkongho, evaluar el grado de habilidad de cuidado y su relación con factores sociodemográficos en estudiantes de Enfermería. Material y métodos: Estudio de diseño cuantitativo, correlacional y transversal. El instrumento fue respondido por una muestra de 314 estudiantes. Se utilizó el análisis factorial exploratorio, coeficiente correlación r de Pearson y t de Student. Resultados: Se identificaron tres factores emergentes distintos a los planteados en el instrumento original, pero con plausibilidad teórica: disposición de ayuda, aprecio por la experiencia del otro y autoconfianza. Todos los factores del instrumento resultaron tener correlaciones directas y significativas. Existe una relación directamente proporcional entre el nivel cursado y habilidades de cuidado. Se encontró una relación directa positiva de disposición de ayuda con los niveles formación, presentando las mujeres mayor disposición de ayuda que los hombres. Conclusiones: El instrumento resultó ser adecuado para medir habilidades de cuidado en los estudiantes, las experiencias clínicas elevan progresivamente las habilidades de cuidado en todos sus factores, por lo que se presenta como una alternativa para evaluar algunos aspectos de la calidad del cuidado brindado.

The objective was to measure the psychometric properties of the Caring Ability Inventory by Ngozi Nkongho, as well as the degree of caring skills and its relationship with the students' sociodemographic factors. Method: The design of the study was qualitative, correlational and cross-sectional. The instrument, Caring Ability Inventory by Ngozi Nkongho, was applied to a sample of 314 nursing students. Results: The findings, via exploratory factor analysis, identified three arising factors which were different from those proposed by the author; however, they possess theoretical plausibility. Those factors are: willingness to help, appreciation for the experience of others, and self-confidence. Statistically significant and direct correlation was observed among the factors. Significant differences were observed regarding willingness to help between the group composed by first and second year students (basic level), and the group composed by third, fourth and fifth year students (advanced level). Thus, basic level students showed a lower degree of willingness to help than advanced level students. Regarding sex, differences were observed only in the first factor, in which women showed a better willingness to help than men. Conclusion: The research shows that the instrument used efficiently measures the students' caring abilities, clinical experience progressively increases caring abilities; therefore, the instrument is presented as a possible choice to evaluate some aspects regarding the quality of the care given.

Innovación en la enseñanza de la parasitología: una experiencia de dos años / Innovation in the education of the parasitology: a experience of two years

Es sabido que las tradicionales metodologías de enseñanza no conducen al desarrollo integral de las personas ni responden alas demandas socioculturales de nuestro tiempo. Es así como se implementó un programa de la enseñanza de la parasitología que contempló un trabajo de prevención de parasitosis, incorporando el uso de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicaciones). Innovar en la enseñanza de la Parasitología incorporando el uso de las TIC y conocer el impacto de la innovación pedagógica, para 10 cual se trabajó el año 2004 y 2005 con 8 y 14 alumnos de la mención Bioanálisis Clínico, Hepatología y Banco de Sangre. Cada dos alumnos confeccionaron un afiche, con el propósito de ser utilizado en futuras campanas de prevención. La experiencia fue evaluada a través de un focus group y posterior análisis de contenido. La innovación pedagógica para los alumnos fue: entretenida y novedosa (9/22), pudieron trabajar en equipo (18/22), reforzaron sus aprendizajes (8122), plantearon que por ser una actividad nueva para ellos tuvieron dificultades al principio (14/22), Y manifestaron que no pudieron trabajar en equipo (4/22). EI 100 por ciento consideró que su trabajo fue un aporte y valoraron el apoyo docente en la actividad programada. Se confeccionaron 11 afiches, los que fueron expuestos en diversos consultorios de la ciudad y se usaron para dar charlas a la comunidad. Ambas generaciones valoraron positivamente la innovación pedagógica destacando la integración de los conocimientos, la potenciación de capacidades tanto en la aplicación como en la transmisión de sus conocimientos a los miembros de la comunidad.

It is known that the traditional methodologies of education do not lead to the integral development of the people nor respond to the sociocultural demands of our time. It is as well as a program of the education of the parasitology was implemented that contemplated to a work of prevention of parasitism, incorporating the use of the ICT (Information and Communications Technologies). To innovate in the education of the Parasitology being incorporated the use of the ICT and to know the impact the pedagogical innovation. One worked the year 2004 and 2005 with 8 and 14 students of Clinical the Bioanalisis mention Hematology and Blood donation point. Each two students made a poster, in order to be used in future campaigns of prevention. The experience was evaluated through focus group and later analysis of content. the pedagogical innovation for the students was: novel entertainment and (9/22), could work in equipment (18/22) reinforced their learnings (8/22) raised that for being a new activity for them had difficulties at the outset (14/22) and showed that they could not work in equipment (4/22). The 100 percent considered that its work was a contribution and valued the educational support in the programmed activity. 11 posters, those were made that were exposed in diverse Health Center of the city and they were used to give to chat them to the community. Both generations valued the pedagogical innovation positively emphasizing the integration of the knowledge, the involution of capacities as much in the application as in the transmission of their knowledge to the members of the community.

Universidades, proceso de Bolonia y educación superior en Chile / Universities, process of Bologna and superior education in Chile

El Proceso de Bolonia, sus antecedentes hasta la Declaración de Bolonia, la creación de las primeras universidades y su contexto histórico-cultural, la gestación de la Universidad de Bolonia y su contribución a la génesis de las universidades de la época moderna y su influencia en las universidades chilenas y del mundo, son materia del presente documento de análisis. El estudiar sus orígenes para comprobar hasta que punto la estructura y las funciones de dicha institución han llegado hasta las universidades actuales sin grandes variaciones y recuperar así desde la historia, algunos conceptos que pueden ayudarnos a entender a la Universidad como un lugar de encuentro de culturas y cómo influye el Acuerdo de Bolonia en Europa (Proyecto Tuning) y en la Educación Superior Chilena.

Agentes etiológicos de dermatomicosis aislados en pacientes de la ciudad de Concepción y comunas circunvecinas: Chile 1998-1999 / Ethiologic agents of dermatomicosis isolated from patients at Concepción and arounded locations: Chile 1998-1999

La dermatomicosis son infecciones causadas por hongos queratinofílicos que atacan piel, pelo y uñas y suponen en la actualidad un motivo frecuente de consulta dermatológica. Con el propósito de determinar la prevalencia de agentes micóticos causantes de dermatomicosis se analizaron en forma retrospectiva los resultados obtenidos en muestras de piel, pelo y uñas de 631 pacientes con sospecha clínica de dermatomicosis, procedentes de consultas de la especialidad en la ciudad de Concepción, en el periodo comprendido entre 1998 y 1999. La edad de los pacientes fluctúo entre 2 y 70 años, no obstante no se consideró en este estudio las edades ni el sexo de los pacientes como tampoco su relación con los distitos agentes fúngicos, excepto en el caso de tiña del cuero cabelludo. Estudiamos 119 muestras de piel lampiña, sin considerar manos y pies; 75 muestras palmares e interdigital mano; 93 muetras plantares e interdigital pie; 269 muestras de uñas de los pies; 62 muestras de uñas de las manos y sólo 13 muestras de cuero cabelludo. A todas las muestras se les realizó examen microscópico directo con KOH tinta y cultivo en 2 tipos de medios: agar sabouraud cloramfenicol y agar sabouraud cloramfenicol más cicloheximida. De las 631 muestras analizadas, tuvimos 454 muestras positivas para hongos (71.9 por ciento) de las cuales 366 fueron diagnosticadas tanto al examen microscópico directo como en el cultivo; en 16 muestras el diagnóstico sólo fue posible en el examen de cultivo y en 72 de ellas el diagnóstico fue hecho a través del examen microscópico directo no recuperándose el hongo en el cultivo. Las especies fúngicas aisladas en el orden de frecuencia fueron: trichophyton rubrum (76.2 por ciento); trichophyton mentagrophytes (9.9 por ciento); microsporum canis (6.3 por ciento); candida spp (5.8 por ciento); epidermophyton floccosum (1.3 por ciento); aspergillus niger (0.26 por ciento) y fusarium (0.26 por ciento). Podemos concluir que la especie predominante en la población estudiada fue trichophyton rubrum y que ésta se presenta en todos los sitios topográficos estudiados. La frecuencia de aislamiento de cada especie fúngica varía según la localización. Se apreció una buena concordancia entre la sospecha clínica y el laboratorio

Candida dubliniensis: una levadura emergente / Candida dubliniensis: an emergent yeast

Las infecciones por Candida son la micosis más frecuente en los pacientes infectados por el virus de la inmunodeficiencia humana (VHI). Candida dubliniensis es un agente micótico recientemente descrito que ha sido recuperado, principalmente desde la cavidad oral de individuos VHI positivo y pacientes con SIDA. Esta levadura emergente está estrechamente ligada a Candida albicans; ambas levaduras producen tubo germinal y clamidosporas, características generalmente diagnósticas para C. albicans