Avaliação de qualidade da assistência pré-natal prestada pelo enfermeiro: pesquisa exploratória / Evaluación de la calidad de la atención prenatal prestada por el enfermeiro: investigación exploratoria / Evaluation of the quality of pre-natal care offered by the nurse: exploratory research

OBJETIVOS: avaliar a atenção no pré-natal pelo enfermeiro; analisar a consulta de enfermagem na percepção da gestante. MÉTODO: pesquisa exploratória, descritiva, qualitativa, desenvolvida em uma Clínica de Saúde da Família do Município do Rio de Janeiro. A população do estudo consistiu em 15 gestantes, usando referencial avaliativo proposto por Avedis Donabedian. RESULTADOS: o estudo apontou gestantes jovens, casadas, sem incentivo do enfermeiro na participação do parceiro, porém classificando positivamente a consulta pré-natal. A sala de pré-natal possui equipamentos necessários, mas o registro no cartão da gestante foi inadequado. CONCLUSÃO: necessário maior incentivo da presença paterna nas consultas e uniformidade nos registros do cartão da gestante com qualificação do enfermeiro na assistência prestada.

OBJETIVOS: evaluar la atención prenatal por parte del enfermero; analizar la consulta de enfermería en la percepción de la mujer gestante. MÉTODO: investigación exploratoria, descriptiva y cualitativa desarrollada en una Clínica de Salud Familiar en el Municipio de Río de Janeiro. La población del estudio estuvo conformada por 15 mujeres gestantes y se utilizó el marco de evaluación propuesto por Avedis Donabedian. RESULTADOS: el estudio indicó a mujeres gestantes, jóvenes y casadas, sin estímulo por parte del enfermero para la participación de la pareja, pero clasificando positivamente la consulta prenatal. La sala de prenatal cuenta con los equipos necesarios, pero el registro en la tarjeta de la gestante fue inadecuado. CONCLUSIÓN: se requiere un mayor incentivo a la presencia paterna en las consultas y uniformidad en los registros de la tarjeta de la gestante, con la calificación del enfermero en la atención brindada.

OBJECTIVES: to evaluate the pre-natal care rendered by the nurse; to analyze a nursing consultation as perceived by pregnant women. METHOD: exploratory, descriptive, qualitative research developed at a Family Health Clinic in the Municipality of Rio de Janeiro. A population of the study consisted of 15 pregnant women, using an evaluation framework proposed by Avedis Donabedian. RESULTS: the study was aimed at young pregnant women, married, the partner's participation not encouraged by the nurse, but the pre-natal visit assigned a positive score. The pre-natal room counted on the necessary equipment, but the card registration was inadequate. CONCLUSION: greater incentive regarding the partner's presence is required, as well as coherence between the records inserted into the pregnant woman's card and the nurse's evaluation of the care provided.

Consulta de enfermagem com abordagem sindrômica: perspectivas do ensino por enfermeiros / Nursing consultation with a syndromic approach: perspectives of nursing education / Consulta de enfermería con enfoque sindrómico: perspectivas do ensino por enfermeiros

Objetivo: compreender o significado do ensino da consulta de enfermagem com abordagem sindrômica para enfermeiros. Método: pesquisa qualitativa, sustentada na Fenomenologia Social, realizada com 19 enfermeiros docentes e assistenciais de quatro hospitais universitários da região metropolitana do Rio de Janeiro, em 2013. Os depoimentos foram analisados e organizados em categorias concretas do vivido. Resultados: destacaram-se as categorias: "Demonstrar a prática da consulta de enfermagem com abordagem sindrômica", "Oportunizar o desenvolvimento de habilidades e competências para a consulta de enfermagem" e "Compartilhar a intencionalidade do ensino da consulta de enfermagem". Conclusões: constatamos que os Enfermeiros se vêem como "seres docentes", sendo esse comportamento determinante de suas ações, independente da sua formação acadêmica, pois se pautam em sua ação intencional de ensinar, apreendida na intersubjetividade da relação face a face com os graduandos e pós-graduandos, possibilitando à sua consciência o reconhecimento da prática do ensino da Consulta de Enfermagem como única e fundamentada

Objective: To understand the meaning of teaching nursing consultation with a syndromic approach for nurses. Method: Qualitative research, supported by the Social Phenomenology, carried out with 19 teaching and care nurses from four university hospitals in the metropolitan region of Rio de Janeiro, in 2013. The testimonies were analyzed and organized into concrete categories of lived. Results: The following categories were highlighted: "Demonstrating the practice of nursing consultation with a syndromic approach", "Opportunizing the development of skills and competences for nursing consultation" and "Share the intentionality of teaching nursing consultation". Conclusions: We find that nurses see themselves as "teaching beings", being this behavior determinant of their actions, independent of their academic formation, because they are based on their intentional action of teaching, apprehended in the intersubjectivity of the face-to-face relationship with undergraduate students and post-graduate students, enabling their awareness to recognize the Nursing Consultation teaching practice as unique and grounded

Objetivo: Comprender el significado de la enseñanza de la consulta de enfermería con enfoque sindrómico para enfermeros. Método: Investigación cualitativa, sostenida en la Fenomenología Social, realizada con 19 enfermeros docentes y asistenciales de cuatro hospitales universitarios de la región metropolitana de Río de Janeiro, en 2013. Los testimonios fueron analizados y organizados en categorías concretas de lo vivido. Resultados: Se destacaron las categorías: "Demostrar la práctica de la consulta de enfermería con abordaje sindrómico", "Oportunizar el desarrollo de habilidades y competencias para la consulta de enfermería" y "Compartir la intencionalidad de la enseñanza de la consulta de enfermería". Conclusiones: Constatamos que los enfermeros se ven como "seres docentes", siendo ese comportamiento determinante de sus acciones, independiente de su formación académica, pues se pautan en su acción intencional de enseñar, aprehendida en la intersubjetividad de la relación cara a cara con los graduandos y post-graduandos, posibilitando a su conciencia el reconocimiento de la práctica de la enseñanza de la Consulta de Enfermería como única y fundamentada

Concepções teórico-metodológicas de John Thompson: análise de produções e contribuição para a pesquisa em enfermagem / The theoretical-methodological conceptions of John Thompson: production analysis and its contribution for the nursing research field / Concepciones teórico-metodológicas de John Thompson: análisis de producciones y contribución para la in vestigación en enfermeria

Objetivo: Identificar produções acadêmicas, nos programas stricto sensu de enfermagem, onde se adota referencial de Thompson e discutir concepções teórico-metodológicas e contribuição de Thompson para o conhecimento e prática da Enfermagem. Método: Estudo descritivo-documental, reflexivo, cuja análise constituiu-se por resumos de teses/dissertações por enfermeiros no Brasil, relacionadas às concepções teórico-metodológicas de Thompson. Resultados: Identificou-se 17 produções, 07 teses de doutorado (41,17%), 10 dissertações de mestrado acadêmico (58,83%), com destaque para a Escola de Enfermagem Anna Nery da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Conclusão: Estudos de enfermagem permeados pela sociologia ampliam a visão de que uma técnica, uma estratégia educativa, uma tecnologia emergem em razão do cenário social, das necessidades permeadas por valores e da dinâmica existente entre ciência e sociedade. Acredita-se ser importante para o cenário cientifico e investigativo de enfermagem, compreender as modificações inerentes ao cuidar, advindas de um produto crítico-reflexivo social, que pode ser contemplado por adotarmos como norteador de análise, teóricos imersos no viés da sociologia

Objective: The study's purpose has been to identify academic productions, in the stricto sensu nursing programs, where Thompson's reference is adopted, and also to discuss the Thompson's theoreticalmethodological conceptions and its contribution to both Nursing knowledge and practice. Methods: It is a descriptive study with a documentary basis, also reflexive, whose analysis consisted of theses/dissertations abstracts done by nurses in Brazil, which were related to Thompson's theoretical-methodological conceptions. Results: 17 productions were identified, 07 doctoral theses (41.17%), 10 masters' dissertations (58.83%), with emphasis on the Escola de Enfermagem Anna Nery from the Universidade Federal do Rio de Janeiro. Conclusion: The nursing studies permeated by sociology can expand the view that a technique, an educational strategy, and a technology may emerge due to the social scenario, furthermore, the needs permeated by values and the dynamics between science and society. It is assumed to be important for both the scientific and nursing research scenario, understanding the inherent modifications of care that come from a critical-social reflexive product, which can be contemplated by adopting as the analysis guiding principle, then being seen as theorists immersed in the sociology trendline

Objetivo: Identificar producciones académicas, en los programas stricto sensu de enfermería, donde se adopta referencial de Thompson y discutir concepciones teórico-metodológicas y contribución de Thompson para el conocimiento y práctica de la Enfermería. Método: Estudio descriptivodocumental, reflexivo, cuyo análisis se constituyó por resúmenes de tesis / disertaciones por enfermeros en Brasil, relacionadas a las concepciones teórico-metodológicas de Thompson. Resultados: Se identificaron 17 producciones, 07 tesis de doctorado (41,17%), 10 disertaciones de maestría académica (58,83%), con destaque para la Escuela de Enfermería Anna Nery de la Universidad Federal de Río de Janeiro. Conclusión: Estudios de enfermería permeados por la sociología amplían la visión de que una técnica, una estrategia educativa, una tecnología emergen en razón del escenario social, de las necesidades impregnadas de valores y de la dinámica existente entre ciencia y sociedad. Se cree que es importante para el escenario científico e investigador de enfermería, comprender las modificaciones inherentes al cuidar, provenientes de un producto crítico-reflexivo social, que puede ser contemplado por adoptar como orientador de análisis, teóricos inmersos en el sesgo de la sociología

Práticas grupais no ensino do estado da arte com residentes multiprofissionais em saúde / Prácticas grupales para la enseñanza del estado del arte con residentes multiprofesionales en salud / Group practices for teaching the state of the art with multiprofessional residents in health

Resumo OBJETIVO descrever o desenvolvimento de práticas grupais com residentes multiprofissionais em saúde para o ensino do estado da Arte. MÉTODOS Relato de experiência do uso das práticas grupais World Café e Árvore do conhecimento- Método criativo sensível, para o ensino do estado da arte, etapa fundamental para a construção do trabalho de conclusão de curso da Residência Multiprofissional em Saúde da Mulher. RESULTADOS as atividades destacam-se como uma importante estratégia de fixação das etapas de realização do estado do estado da arte. Além disso, favorece uma reflexão sobre a amplitude de aplicação do estado arte, incluindo o ensino, assistência, pesquisa e a extensão. CONCLUSÕES A experiência demonstrou que as práticas grupais proporcionam um momento dinâmico de aprendizado e fortalece as interações entre eles.

Resumen OBJETIVO Describir el desarrollo de prácticas grupales con residentes multiprofesionales en salud con el objetivo de enseñar el estado del arte. MÉTODOS Relatos de experiencias del uso de prácticas grupales World Café y dinámica del árbol del conocimiento, el método creativo - sensible, para enseñar el estado del arte, etapa fundamental de la construcción del trabajo de finalización del curso en Residencia Multiprofesional em Salud de la Mujer. RESULTADOS Las actividades constituyen una estrategia importante para aprender las etapas de implementación del estado del arte. Además, favorecen una reflexión sobre el alcance de la aplicación del estado del arte, incluida la enseñanza, la assistência, la investigación y la extensión. CONCLUSIONES La experiencia demostró que las prácticas grupales brindan un momento dinámico de aprendizaje y fortalecen las interacciones entre los residentes multiprofesionales.

Abstract OBJECTIVE Describing the development of group practices with multiprofissional residents in health with a view to teaching the state of the art. METHODS Experience reports of the group practices World Café and Tree of Knowledge dynamics, the creative-sensitive method, for teaching the state of the the art, an essential stage in the construction of the end of course paper in the Multiprofessional Residency in Women's Health. RESULTS The activities are an important strategy for learning the stages of implementation of the state of the art. Furthermore, they favor a reflection on the extent of the application of the state of the art, including teaching, assistance, research, and extension. CONCLUSIONS The experience showed that group practices provide a dynamic moment of learning and strengthen the interactions among multiprofissional residents.

Significado das ações educativas na consulta de enfermagem para clientes renais crônicos e familiares / Meaning of educational actions in nursing consultations for chronic renal clients and relatives / Significado de las acciones educativas en la consulta de enfermería para clientes renales crónicos y familiares

Objetivo: compreender o significado das ações educativas na consulta de enfermagem para clientes renais crônicos em tratamento conservador e seus familiares. Método: estudo orientado pela Fenomenologia Social. Entre novembro de 2015 e abril de 2016, realizaram-se entrevistas com 12 clientes renais crônicos de um ambulatório de nefrologia de um hospital universitário e seus familiares, localizado no estado do Rio de Janeiro, Brasil, após aprovação dos Comitês de Ética em Pesquisa da instituição proponente e coparticipante. As entrevistas foram transcritas e submetidas à análise de acordo com a literatura relacionada. Resultados: emergiram duas categorias: Expectativas ao ir à consulta de enfermagem e Cuidando do outro para enfrentar as adversidades impostas pela doença. Conclusão: o estudo permitiu compreender que, no cotidiano desses indivíduos, eles adquirem habilidade e prática para lidar com suas limitações. As relações que possuem possibilitam subsídios para o reconhecimento dos valores não apenas da clínica como do valor enfocado no cuidado relacional.

Objective: to understand the meaning of educational actions in nursing consultations for chronic renal clients in conservative treatment and their relatives. Method: study guided by Social Phenomenology. Between November 2015 and April 2016, 12 chronic renal clients and their relatives were interviewed at a university hospital nephrology clinic in Rio de Janeiro State, Brazil, after approval by the research ethics committees of the proposing and co-participant institutions. The interviews were transcribed and submitted to analysis framed by the related literature. Results: two categories emerged: expectations when going to a nursing consultation and Caring for the other to face the adversities imposed by the disease. Conclusion: the study allowed us to understand that, in their daily lives, these individuals acquire the ability and practice to cope with their limitations. Their relationships afford contributions to recognition not only for the values of the clinic, but also for the value focused on by relational care.

Objetivo: comprender el significado de las acciones educativas en la consulta de enfermería para clientes renales crónicos en tratamiento conservador y sus familiares. Método: estudio orientado por la Fenomenología Social. Entre noviembre de 2015 y abril de 2016, se realizaron entrevistas junto a 12 clientes renales crónicos, y a sus familiares, de un ambulatorio de nefrología de un hospital universitario, ubicado en el estado de Río de Janeiro, Brasil, tras la aprobación de los Comités de Ética en Investigación de la institución proponente y coparticipante. Las entrevistas fueron transcritas y sometidas al análisis de acuerdo con la literatura relacionada. Resultados: emergieron dos categorías: Expectativas al ir a la consulta de enfermería, y Cuidando al otro para enfrentar las adversidades impuestas por la enfermedad. Conclusión: el estudio permitió comprender que, en el cotidiano de esos individuos, estos adquieren habilidad y práctica para lidiar con sus limitaciones. Las relaciones que poseen posibilitan subsidios para el reconocimiento de los valores, no sólo de la clínica, sino también del valor enfocado en el cuidado relacional.

O significado da dor para mulheres em braquiterapia ginecológica: abordagem fenomenológica na consulta de enfermagem / El significado del dolor para las mujeres en la braquiterapia ginecológica: enfoque fenomenológico en la consulta de enfermería / The meaning of pain for women in gynecological brachytherapy: phenomenological approach in nursing consultation

Objetivo: Identificar a percepção da dor para mulheres em braquiterapia ginecológica na consulta de enfermagem. Método: Estudo qualitativo, realizado entre fevereiro a novembro de 2012, apoiado na abordagem da Fenomenologia Sociológica Compreensiva de Alfred Schutz. Treze mulheres participaram, maiores de dezoito anos, submetidas à braquiterapia ginecológica de dois serviços de radioterapia localizados no Rio de Janeiro e outro em São Paulo. Resultados: Uma característica que sobressaiu a partir dos depoimentos se referiu à dor na braquiterapia ginecológica, em que as mulheres revelaram o anseio por superá-la. Conclusão: Tal anseio independe da idade e do grau de instrução, é comum a todas e oriundo do vivido com o câncer. O que modifica é a maneira como se apresenta e a sua intensidade, que variam conforme a singularidade de cada sujeito

Objetivo: Identificar la percepción del dolor para las mujeres en braquiterapia ginecológica en la consulta de enfermería. Método: Estudio cualitativo, realizado de febrero a noviembre de 2012, a favor del enfoque de la fenomenología sociológica Integral de Alfred Schutz. Los participantes fueron trece las mujeres mayores de dieciocho años sometidos a la braquiterapia ginecológica dos servicios de radioterapia ubicadas en Río de Janeiro y otro en Sao Paulo. Resultados: Una característica que se destacó de los estados mencionados dolor en la braquiterapia ginecológica, en el que las mujeres revelan el deseo de superación. Conclusión: Este deseo es independiente de la edad y nivel de educación, es común a todos y procedentes de los vivos con el cáncer. Lo que cambia es la forma en que se presenta y su intensidad, que varían de acuerdo a la singularidad de cada sujeto

Objective: The study's goal has been to identify the perception of pain for women in gynecological brachytherapy in nursing consultation. Methods: It a qualitative study, carried out from February to November 2012, supported in the approach of the Sociological Phenomenology Comprehensive Alfred Schutz. Participants were thirteen women over eighteen years submitted to gynecological brachytherapy two radiotherapy services located in Rio de Janeiro and another in Sao Paulo. Results: One characteristic that emerged from the statements referred to pain in gynecological brachytherapy, in which women revealed the desire to overcoming it. Conclusion: This desire is independent of age and level of education; it is common to all and coming from the living with cancer. What changes is the way it is presented and its intensity, which vary according to the uniqueness of each subject

Perspectivas de aprendizagem na consulta para clientes renais e cuidadores: estudo fenomenológico / Learning prospects in the consultation for renal patients and caregivers: a phenomenological study / Perspectivas de aprendizaje en la consulta para clientes renales y cuidadores: estudio fenomenológico

OBJETIVO: Compreender as repercussões das ações educativas da consulta de enfermagem no mundo da vida de doentes renais crônicos e seus cuidadores. MÉTODOS: Pesquisa qualitativa, com utilização do referencial da Fenomenologia Social. Foram realizadas entrevistas com questões abertas, com 12 doentes e seus 12 cuidadores, em um ambulatório de hospital público do Rio de Janeiro, Brasil, em 2016. RESULTADOS: A análise dos depoimentos dos participantes permitiu a elaboração de duas categorias concretas do vivido referentes aos motivos "porque": Soma de aprendizagem vivida pelos doentes e Quem cuida também aprende. CCONSLUSÃO: A importância das perspectivas dos doentes renais crônicos e seus cuidadores para o delineamento de ações educativas se destaca na interação face a face, na abordagem compartilhada e na aproximação do enfermeiro.

AIM: Understanding the repercussions of the educational actions of the nursing consultation on the life of chronic kidney patients and their caregivers. METHODS: Qualitative research, using the Social Phenomenology reference. Open-ended interviews with 12 patients and their 12 caregivers were conducted in a public hospital outpatient clinic in Rio de Janeiro, Brazil, in 2016. RESULTS: The analysis of the participants' testimonies allowed the elaboration of two concrete categories of the experience lived concerning the reasons "why": Sum of learning lived by the sick and those who care also learn. CONSLUSION: The importance of the perspectives of chronic kidney patients and their caregivers for the design of educational actions stands out in the face-to-face interaction, in the shared approach and the approximation of the nurse.

OBJETIVO: Comprender las repercusiones de las acciones educativas de la consulta de enfermería en el mundo de la vida de los enfermos renales crónicos y sus cuidadores. MÉTODOS: Investigación cualitativa, utilizándose el referencial de la Fenomenología Social. Fueron realizadas entrevistas con cuestiones abiertas, con 12 enfermos y sus 12 cuidadores, en un ambulatorio del hospital público de Rio de Janeiro, Brasil, en 2016. RESULTADOS: El análisis de las declaraciones de los participantes permitió la elaboración de dos categorías concretas de lo vivido referentes a los motivos "porque": Suma de aprendizaje vivida por los enfermos y Quien cuida también aprende. CONCLUSIÓN: La importancia de las perspectivas de los enfermos renales crónicos y sus cuidadores para el delineamiento de acciones educativas se destaca en la interacción cara a cara, en el abordaje compartido y en la aproximación del enfermero.

O significado da realização da auto-ordenha do leite para as mães dos recém-nascidos prematuros / El significado de la realización de la auto-ordeña de la leche para las madre de los recién nacidos prematuros / The meaning of hand expression for mothers of premature newborns

Resumo OBJETO Significado da auto-ordenha pelas mães de recém-nascido prematuro. OBJETIVO Analisar compreensivamente o significado da auto-ordenha para a mãe de recém-nascido prematuro. METODOLOGIA Estudo qualitativo, baseado na fenomenologia sociológica de "Alfred Schutz", participaram 19 mães de RNPT internados numa maternidade pública do município do Rio de Janeiro. A captação das falas deu-se através de entrevista gravadas com equipamento eletrônico MP3. RESULTADOS A partir da leitura atenta e buscando as similaridades entre os relatos, emergiram duas categorias concretas do vivido: Auto-ordenhar possibilita o melhor para o bebê e Superar as suas dificuldades em auto-ordenhar na perspectiva da produção de leite. CONCLUSÃOO estudo aponta para a importância da escuta sensível para captar o entendimento das mães sobre a importância da auto-ordenha, valorizando o seu projeto intencional, na perspectiva do melhor direcionamento das orientações a serem realizadas pelo profissional de enfermagem.

Resumen OBJETO Significado de la auto-extracción de la leche materna por las madres de recién nacido prematuro. OBJETIVO Analizar comprensivamente el significado de la auto-extracción para la madre del recién nacido prematuro. METODOLOGÍA Estudio cualitativo, basado en la fenomenología sociológica de "Alfred Schutz", en que participaron 19 madres de RNPT internados en una maternidad pública del municipio de Río de Janeiro. La captación de las palabras se dio a través de una entrevista grabada con equipo electrónico MP3. RESULTADOS A partir de una lectura atenta y buscando similitudes entre los relatos, surgieron dos categorías concretas de lo vivido: La auto-extracción posibilita lo mejor para el bebé y Superar sus dificultades en la auto-extracción en relación a la perspectiva de la producción de leche. CONCLUSIÓN El estudio apunta a la importancia de una escucha sensible para captar el entendimiento de las madres sobre la importancia de la auto-extracción de la leche materna, valorizando su proyecto intencional, en la perspectiva de una mejor dirección de las orientaciones a ser realizadas por el profesional de enfermería.

Abstract OBJECT Meaning of hand expression for the mothers of premature newborns. OBJECTIVE: To comprehensively analyze the meaning of hand expression for the mothers of premature newborns. METHODOLOGY Qualitative study, based on the sociological phenomenology of "Alfred Schutz", 19 mothers of PTNB infants admitted to a public maternity hospital in the city of Rio de Janeiro have participated. The collection of the speeches was carried out through an interview recorded with an electronic MP3 equipment. RESULTS From the careful reading and search for the similarities between the reports, two concrete categories emerged from the experience: Hand expression enables the best for the baby and Overcoming the difficulties regarding hand expression from the perspective of milk production. CONCLUSION The study points to the importance of sensitive listening to capture the mothers' understanding about the importance of milk, valuing its intentional project, with a view to better provide guidelines to be carried out by the a nursing professional.

O adolescente frente ao transplante de células tronco-hematopoiéticas: contribuições para a enfermagem oncológica / Adolescents facing hematopoietic stem cell transplantation: contributions to oncology nursing / El adolescente ante el trasplante de células madre hematopoyéticas: contribuciones a la enfermería oncológica

Objetivos: descrever as expectativas dos adolescentes antes de se submeterem ao transplante de células-tronco hematopoiéticas, e analisar compreensivamente suas expectativas de vida no pós- transplante. Métodos: o referencial teórico-metodológico foi a fenomenologia sociológica de Alfred Schütz. Participaram oito adolescentes de 12 a 18 anos de idade de um serviço de transplante de medula óssea de hospital de referência federal brasileiro. Foram realizadas entrevistas fenomenológicas em 2014, após aprovação dos Comitês de Ética em Pesquisa da instituição proponente (nº 686.508) e coparticipante (nº 63/14). Resultados: cinco categorias emergiram da análise: deixando as dificuldades para trás; ser curado; ter uma vida normal; ter uma profissão; constituir uma família. As expectativas de vida dos adolescentes transplantados apontam para a cura e suas perspectivas se concentram na possibilidade de vida normal. Conclusão: o estudo remete ao trabalho profissional multidisciplinar, no qual os adolescentes, as famílias e a equipe de saúde trabalham juntos como participantes ativos neste processo.

Objectives: to describe adolescents' expectations before submitting to hematopoietic stem cell transplantation, and to analyze comprehensively what they expect from life after transplantation. Methods: the sociological phenomenology of Alfred Schutz provided the theoretical and methodological framework. The participants were eight adolescents from 12 to 18 years old at a bone marrow transplantation service of a Brazilian federal referral hospital. Phenomenological interviews were conducted in 2014 after consulting the research ethics committees of the proponent (#686.508) and co-participant (#63/14) institutions. Results: five categories emerged from the analysis: leaving difficulties behind; being cured; having a normal life; having a profession; and forming a family. The adolescents' life expectations after transplantation point to being cured and their outlook is focused on the possibility of a normal life. Conclusion: the study findings recommend multidisciplinary professional work, in which the adolescents, families and health team work together as active participants in this process.

Objetivos: describir las expectativas de los adolescentes antes de someterse a un trasplante de células madre hematopoyéticas; y analizar exhaustivamente lo que los adolescentes esperan de la vida después del trasplante. Métodos: el marco teórico-metodológico fue la fenomenología sociológica de Alfred Schütz. Participaron en el estudio ocho adolescentes de 12 a 18 años de edad de un servicio de trasplante de médula ósea de un hospital de referencia federal brasileño. Se utilizaron entrevistas fenomenológicas en 2014, tras aprobación de los Comités de Ética en Investigación de la institución proponente (no 686.508) y coparticipante (no 63/14). Resultados: cinco categorías emergieron a partir del análisis: dejar atrás las dificultades; estar curado; tener una vida normal; tener una profesión; constituir una familia. La esperanza de vida de los adolescentes trasplantados apuntan hacia la curación y sus perspectivas se centran en la posibilidad de una vida normal. Conclusión: el estudio se refiere a la labor profesional multidisciplinaria, en la que los adolescentes, las familias y el equipo de salud trabajan juntos como participantes activos en este proceso.

The phenomenon lived by women in nursing consultation in the gynecological brachytherapy / Fenômeno vivido por mujeres en la consulta de enfermeria en braquiterapia ginecológica / O fenômeno vivido por mulheres na consulta de enfermagem na braquiterapia ginecológica

ABSTRACT Objective: to understand the phenomenon lived by women in the nursing consultation in gynecological brachytherapy. Method: a qualitative study, with an approach using the Sociological Phenomenology of Alfred Schutz. Thirteen women submitted to brachytherapy treatment participated in two radiotherapy services: one located in Rio de Janeiro and the other in São Paulo, Brazil. The data collection took place between February and November 2012, through a semi-structured interview. Results: two concrete categories emerged: Seeking guidance and Experiencing fear. The experience lived by patients is that people who need guidance, fear the illness and treatment caused by the diagnosis and by the performance of procedures. Conclusion: the nursing consultation for the patient aids the nurse to understand that each patient has a different degree of understanding and that it is effective to personalize this teaching in order to take care of others.

RESUMEN Objetivo: comprender el tipo vivido de mujeres en la consulta de enfermería en braquiterapia ginecológica. Método: estudio cualitativo, con abordaje de Fenomenología Social de Alfred Schutz. Participaron 13 mujeres sometidas a tratamiento por braquiterapia de dos servicios de radioterapia: uno localizado en Rio de Janeiro y otro en San Paulo, Brasil. La recolección ocurrió entre febrero y noviembre de 2012, por medio de entrevista semi-estructurada. Resultados: surgieron dos categorías concretas de lo vivido: Buscar orientaciones y Vivenciar el miedo. El tipo vivido de las clientes es el de personas que necesitan de orientación, sienten miedo ante la enfermedad y ante el tratamiento, permeados por el diagnóstico y por la realización de los procedimientos. Conclusión: la consulta de enfermería para la cliente subsidia al enfermero a comprender que cada cliente tiene un grado de entendimiento y que se hace vigente personalizar este enseñar para cuidar del otro.

RESUMO Objetivo: compreender o fenômeno vivido por mulheres na consulta de enfermagem na braquiterapia ginecológica. Método: estudo qualitativo, com abordagem da Fenomenologia Sociológica de Alfred Schutz. Participaram 13 mulheres submetidas ao tratamento por braquiterapia de dois serviços de radioterapia: um localizado no Rio de Janeiro e outro em São Paulo, Brasil. A coleta ocorreu entre fevereiro e novembro de 2012, por meio de entrevista semiestruturada. Resultados: surgiram duas categorias concretas do vivido: Buscar orientações e Vivenciar o medo. O tipo vivido das clientes é o de pessoas que necessitam de orientação, sentem medo da doença e do tratamento causados pelo diagnóstico e pela realização dos procedimentos. Conclusão: a consulta de enfermagem para a cliente subsidia o enfermeiro a compreender que cada cliente tem um grau de entendimento e que se faz vigente personalizar este ensinar para cuidar do outro.

Fatores intervenientes na preceptoria num serviço especializado em HIV/Aids: estudo etnográfico / Impacting factors on preceptorship development in an HIV/AIDS specialized service: an ethnographic research / Factores intervinientes en la preceptora en un servicio especializado en HIV/Sida: estudio etnográfico

OBJETIVO: identificar os fatores que interferem no desenvolvimento da preceptoria como prática pedagógica. MÉTODO: abordagem qualitativa, do tipo etnográfico. Participaram da pesquisa cinco preceptores de uma Residência Multiprofissional. O período da coleta de dados foi de abril a junho de 2014. Os dados foram interpretados e analisados por meio da análise de conteúdo, tendo como referencial teórico o pensamento de Edgar Morin. RESULTADO: identificou-se que a falta de capacitação, de motivação, de condições de trabalho e de ética constituiu um fator que influenciou a questão do ensinar e aprender. DISCUSSÃO: tais fatores intervenientes são desafios os quais acompanham os preceptores em sua trajetória. Por isso, recomenda-se uma associação entre os sete saberes, propostos por Morin, e a prática. CONCLUSÃO: no ensino de residentes, há um longo e difícil caminho a ser percorrido em busca da qualidade da assistência às pessoas com HIV/Aids. Enfim, é preciso especializar este setor para aprimorar a formação dos residentes.

AIM: to identify the factors impacting on the development of preceptorship as an educational method. METHOD: this is an ethnographic study with a qualitative approach. Five preceptors of a Multidisciplinary Residency Program took part in the research. Data collection happened between April and June 2014. The data collected were interpreted and analysed using content analysis, while Edgar Morin's thoughts were used as the theoretical framework. RESULTS: it is evident that the lack of training, motivation and good working and ethical conditions represented factors which influenced the teaching and learning process. DISCUSSION: the identified impacting factors are challenges that accompany the preceptors during their journey. Given this, it is recommended that there be an association between the seven facets of essential knowledge as proposed by Morin, and practice. CONCLUSION: while teaching residents, there is a long and rough path to be followed when seeking quality support for people with HIV/AIDS. In conclusion, it is necessary for preceptors to specialize in this area of education in order to improve the teaching of residents.

OBJETIVO: identificar los factores que interfieren en el desarrollo de la preceptora como práctica pedagógica. MÉTODO: enfoque cualitativo, del tipo etnográfico. Participaron de la investigación cinco preceptores de una Residencia Multiprofesional. El período de la colecta de datos fue de abril a junio de 2014. Los datos fueron interpretados y analizados por medio del análisis de contenido, teniendo como referencial teórico el pensamiento de Edgar Morin. RESULTADO: se identifico que la falta de capacitación, de motivación, de condiciones de trabajo y de ética constituye un factor que influencio la cuestión de la enseñanza y aprender. DISCISIÓN: tales factores intervinientes son desafíos los cuales acompañan a los preceptores en su trayectoria. Por eso, se recomienda una asociación entre los siete saberes, propuestos por Morin, y la práctica. CONCLUISÓN: en la enseñanza de residentes, hace un largo y difícil camino a ser recorrido en busca de la calidad de la asistencia a las personas con HIV/Sida. Por último, es necesario especializar este sector para mejorar la formación de los residentes.

Ensinar e aprender na consulta de enfermagem em braquiterapia ginecológica: perspectivas dos enfermeiros / Teaching and learning in the gynecological brachytherapy nursing appointment: the nurses' perspectives / Enseñar y aprender en la consulta de enfermería en braquiterapia ginecológica: perspectivas de los enfermeros

Objetivos: identificar as expectativas dos enfermeiros em ensinar e aprender na consulta de enfermagem em braquiterapia ginecológica e discutir os nexos entre as intencionalidades expressas por estes profissionais. Método: estudo descritivo, embasado na Fenomenologia Sociológica e realizado no período de janeiro a maio de 2012. Os participantes foram seis enfermeiros que atuam em dois serviços de referência em radioterapia. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas fenomenológicas. Resultados: da análise dos depoimentos emergiram duas categorias concretas do vivido: Atender à singularidade dos sujeitos no tratamento e Valorizar o cuidado técnico. Conclusão: o tipo vivido dos enfermeiros é o de profissionais com sensibilidade para adaptar o cuidado individual à tecnologia, em que o ensinar e aprender na consulta de enfermagem subsidiam o enfermeiro a compreender cada cliente com seu grau de entendimento, o que exige personalizar o atendimento, a fim de que haja qualidade de vida no tratamento.

Objectives: to identify nurses' expectations in teaching and learning in the gynecological brachytherapy nursing appointment and to discuss the links between the intentionalities expressed by these professionals. Method: this descriptive study, based on Sociological Phenomenology, was conducted from January to May 2012. The participants were six nurses working in two radiotherapy referral services. Data were obtained by phenomenological interview. Results: analysis of the declarations yielded two concrete categories of lived experience: Contemplating the uniqueness of each subject in treatment; and Giving due value to the technical care. Conclusion: the lived experience of nurses is that of professionals with the sensitivity to adapt individual care to the technology, where teaching and learning in the nursing appointment provides nurses with input to understanding each client with their own degree of understanding, which is what demands personalized care, so that there is quality of life in the treatment.

Objetivos: identificar las expectativas de los enfermeros en enseñar y aprender durante la consulta de enfermería en braquiterapia ginecológica y discutir los nexos entre las intenciones expresadas por estos profesionales. Método: estudio descriptivo, basado en la Fenomenología Sociológica y llevado a cabo de enero a mayo de 2012. Los participantes fueron seis enfermeros que trabajan en dos servicios de referencia en radioterapia. Los datos se obtuvieron a través de entrevistas fenomenológicas. Resultados: del análisis de las declaraciones emergieron dos categorías concretas de experiencias: Atender a la singularidad de los sujetos en el tratamiento y valorar el cuidado técnico. Conclusión: los enfermeros se mostraron profesionales con sensibilidad para adaptar el cuidado individual a la tecnología, en la cual el enseñar y el aprender en la consulta de enfermería subsidian al enfermero a comprender a cada cliente con su nivel de entendimiento, lo que requiere personalizar la atención para que haya calidad de vida en el tratamiento.

Percepção de enfermeiros em relação ao treinamento em serviço oferecido pelo serviço de educação permanente / Percepción de enfermeras en relación a los servicios de capacitación ofrecidos a través del servicio de educación continua / Perception of nurses in relation to training services offered through the service of continuous education

Objectives: To understand the perception of nurses on the learning process of in-service training program and review the training program in service sector of Continuing Education. Method: A quantitative and qualitative descriptive study and Field, through a semi-structured interviews analyzed using Bardin content analysis’s. Results: Three categories emerged: Discontinuity of the training process, Time as a determinant of the teaching-learning process and working as a decisive factor in the organization of in-service training. Conclusion: It must suit the needs of service in terms of presentation of training, taking into account the reality of the labor process, seeking to align the effectiveness of professional development training, minimizing differences between trained professionals and its resistance to actions of Continuing Education meetings.

Objetivos: Conhecer a percepção de enfermeiros sobre o processo de aprendizagem do programa de treinamento em serviço e analisar o programa de treinamento em serviço do setor de Educação Permanente. Método: Estudo descritivo, quanti-qualitativo e de Campo, através de uma entrevista semi-estruturada analisada segundo a Análise de Conteúdo de Bardin. Resultados: Emergiram três categorias: Descontinuidade do processo de treinamento, O Tempo como um determinante do processo ensino-aprendizagem e O processo de trabalho como fator decisivo na organização dos treinamentos em serviço. Conclusão: É preciso adequar as necessidades de serviço à forma de apresentação dos treinamentos, levando em consideração a realidade do processo de trabalho, buscando alinhar a efetividade dos treinamentos ao desenvolvimento profissional, minimizando confrontos existentes entre os profissionais treinados e sua resistência às ações de Educação Permanente.

Objetivos: Conocer la percepción de las enfermeras en el proceso de aprendizaje del programa de capacitación en el servicio y revisar el programa de los sector de Educación Continua. Método: Estudio cuantitativo y cualitativoy descriptivo, a través de una entrevista semi-estructurada mediante análisis de contenido de Bardin. Resultados: Surgieron tres categorías: la discontinuidad del proceso de formación, el tiempo como un factor determinante del proceso de enseñanza-aprendizaje y de trabajo como un factor decisivo en la organización de la capacitación en servicio. Conclusión: Debe adaptarse a las necesidades de servicio en cuanto a la presentación de la formación, teniendo en cuenta la realidad del proceso de trabajo, buscando alinear la eficacia de la capacitación para el desarrollo profesional, lo que minimiza las diferencias entre los profesionales capacitados y su resistencia a la acción de las reuniones de educación continua.

La acción intencional de la educación em enfermería de consulta: estudio fenomenológico / A ação intencional do ensino da consulta de enfermagem: estudo fenomenológico / Intentional action of nursing education of consultation: phenomenological study

This article is the result of a master's dissertation in June 2011 in Anna Nery School Enfemragem - UFRJ. Purpose of the study. Understanding the meaning of intentional action of the teaching of nursing consultation to the older adult by teaching nurses who work with undergraduates and graduate students of Nursing. Method: This qualitative, phenomenological approach. Subjects, twelve nurses who work with the teaching of the query.Scenario, two institutions Hospitals School, working with the teaching of nursing consultation to adult to senior undergraduates and graduate students of Nursing.Approval of the Ethics and Research Committee, protocol no. 093/2010. As a result of the seizure of "reason-why" generating its context: the failure to identify the teaching of nursing consultation in the older adult undergraduate program, the demand for professional training of nurses to teach undergraduate and graduate students to assist the needs of current and future demands. Conclusion: it was shown that nurses do today is directly related to their training, as some reported not to have been adequately prepared to deal with the Nursing Consultation to the older adult.

Este artículo es el resultado de una tesis de maestria em junio de 2011 em La Escuela Anna Nery Enfemragem - UFRJ. Propósito Del estudio. Comprender el significado de La acción intencional de la en señanza de la consulta de enfermería al adulto mayor por lãs enfermeras docentes que trabajan com Estudiantes universitarios y de postgrado de Enfermería. Método: El enfoque cualitativo, fenomenológico. Los sujetos, doce enfermeros que trabajan com La em señanza de la consulta. Escenario, dos instituciones de La Escuela Hospitales, em colaboración com La enseñanza de la consulta de enfermería al adulto a los estudiantes de edad y estudiantes de postgrado de Enfermería. La aprobación del Comité de Ética e Investigación, el Protocolo n º. 093/2010. Como resultado de lain cautación de la "razón-por qué" La generación de su contexto: la falta de identificación de La em señanza de la consulta de enfermería enel programa de adulto mayor grado, la demanda de formación profesional de lãs enfermeras para enseñar a estudiantes de pregrado y postgrado para atender lãs necesidades de las demandas actuales y futuras. Conclusión: se demostró que lãs enfermeras hacen hoyendía está directamente relacionado consuformación, como algunos declararon no haber sido adecuadamente preparados para hacer frente a la Consulta de Enfermería para el adulto mayor.

Este artigo é resultante de uma dissertação de mestrado defendida em junho de 2011 na Escola de Enfemragem Anna Nery - UFRJ. Objetivo do estudo. Compreender o significado da ação intencional do ensino da Consulta de Enfermagem ao adulto idoso pelos Enfermeiros que atuam ensinando aos graduandos e pós-graduandos de Enfermagem. Método: pesquisa qualitativa, de abordagem fenomenológica. Sujeitos, doze enfermeiras que atuam com o ensino da consulta. Cenário, duas Instituições Hospitais Escola, que atuam com o ensino da consulta de enfermagem ao adulto idoso para os graduandos e pós-graduandos de Enfermagem. Aprovação do Comitê de Ética e Pesquisa, protocolo de nº. 093/2010. Como um dos resultados, a apreensão do "motivo-porque" gerando o respectivo contexto: da não identificação do ensino da consulta de enfermagem ao adulto idoso no curso de graduação, a procura da qualificação profissional do enfermeiro para ensinar aos graduandos e pós-graduandos a assistir as necessidades das demandas atuais e futuras. Conclusão: comprovou-se que o fazer atual dos enfermeiros está diretamente ligado a sua formação, pois alguns relatam não terem sido preparados adequadamente para lidar com a Consulta de Enfermagem ao adulto idoso.

O significado da assisténcia de enfermagem segundo abordagem de Alfred Schütz / El significado de la asistencia de enfermería según enfoque de Alfred Schütz / The meaning of nursing care according to Alfred Schütz

Trata-se de um artigo de revisao bibliográfica que busca uma articulacao entre a assisténcia de enfermagem e a fenomenología de Schütz. Objetiva-se revisar o significado da assisténcia de enfermagem segundo a abordagem fenomenológica de Schütz, que se fundamenta na ação do enfermeiro, na motivação e razoes. O referencial teórico está apoiado na fenomenología sociológica de Schütz. O estudo apontou os motivos-para e os motivos-porqué para a compreensáo do significado dessa assisténcia; o primeiro destaca a recuperação, promoção da saúde, conforto, bem estar e seguranca do cliente; o segundo ressalta a importancia do ambiente e condicoes adequadas para o desenvolvimento da assisténcia. Sao necessários modelos de gestáo participativa e estrategias ínovadoras para a transformação da prácica e o desenvolvimento do cuidar holístico e humanizado com qualidade, pautados no paradigma sanitario.

This article is a review of the literature looking for a relationship between nursing and Schütz phenomenology Model. Its aim is to examine the meaning of nursing care according to Schütz's phenomenological approach, based on the actions of nurses, their motivations and reasons. The theoretical framework is based on the sociological phenomenological of Schütz. The study found that the "reasons for" and "reasons why" to understand the meaning of care; the first one emphasizes the recovery, health promotion, comfort, welfare and safety of the client; the second, emphasizes the importance of the environment and conditions for assistance development. Participatory management models and innovative strategies for transforming the practice and development of integral and humanized care are necessary, guided by the health paradigm.

Este es un artículo de revisión de la literatura que busca una relación entre la atención de enfermería y la fenomenología de Schütz. Su objetivo es examinar el significado de la atención de enfermería según la aproximación fenomenológica de Schütz, que se basa en la acción de las enfermeras, sus motivaciones y razones. El marco teórico se apoya en la fenomenología de Schütz. El estudio encontró los "motivos-para" y "motivos-por qué" para comprender el significado de la asistencia; el primero destaca la recuperación, promoción de la salud, la comodidad, el bienestar y seguridad del cliente; el segundo hace hincapié en la importancia del medio ambiente y las condiciones al desarrollo de la asistencia. Se necesitan modelos de gestión participativa y estrategias innovadoras para la transformación de la práctica y el desarrollo del cuidado integral y humanizado, guiados por el paradigma en la salud.

A consulta de enfermagem para clientes e seus cuidadores no setor de radioterapia de hospital universitário / Nurses’ clinically-based conversation with patients and their caretakers in the radiotherapy department of a university hospital

O interesse pelo estudo surgiu a partir de minha atuação, como enfermeira, em radioterapia. O objetivo é compreender o significado da consulta de enfermagem para o cliente e seu cuidador, visando otimizar o cuidado de enfermagem, adequando-o às necessidades dos usuários desse setor. Foi utilizado como referencial teórico-metodológico a Fenomenologia Sociológica de Schütz. A abordagem é qualitativa, tendo como cenário o setor de radioterapia do Hospital Universitário Clementino Fraga Filho, da Universidade Federal do Rio de Janeiro, localizado na cidade do Rio de Janeiro. Os sujeitos são nove clientes adultos e nove cuidadores. Para a coleta de dados, foram realizadas entrevistas gravadas, com as devidas autorizações, de julho a outubro de 2006. Como resultados, foram identificadas a aceitação e valorização da consulta de enfermagem pela clientela. Concluiu-se que esse procedimento tem ajudado cada vez mais a personalizar o cuidado de enfermagem no setor de radioterapia.

The interest in a study of this sort came up with my status as a rediotherapist nurse. I aim at understanding the meaning of nurses’ clinically based conversations with the client and his/her caretaker to optimize nursing care to meet users’ needs in that department. Schütz’s Sociological Phenomenoloygy provided the theoretical framework for the research. Qualitative approach is used with the background setting found in the radiotherapy department of Hospital Universitário Clementino Fraga Filho, at the Universidade Federal do Rio de Janeiro (Federal University of Rio de Janeiro, RJ, Brazil). The subjects of the study are nine adult clients and nine caretakers). Data were collected from properly authorized recorded interviews, from July, 2006 through October, 2006. Findings identified acceptance and valuation by the clientelle of nurses’ clinically based conversations. In conclusion, this procedure has helped personalize nursing care in the readiotherapy department.

El interés por el estudio apareció a partir de mi actuación como enfermera, en sector de radioterapia. El objetivo es entender el significado de la consulta de enfermería para el cliente y su cuidador, intentando optimizar el cuidado de enfermería, adecuándolo a las necesidades de los usuarios de ese sector. Fue utilizado como referencial teórico-metodológico la Fenomenología Sociológica de Schütz. El abordaje es cualitativo, teniendo como escenario el sector de radioterapia del Hospital Universitario Clementino Fraga Filho de la Universidad Federal del Rio de Janeiro - Brasil. Los sujetos son nueve clientes adultos y nueve cuidadores. La colección de datos fue hecha por entrevistas grabadas, con las debidas autorizaciones, de julio a outubro de 2006. Como resultados, fueron identificados la aceptación y la valorización de la consulta de enfermería por la clientela. Se concluye que ese procedimiento tiene ayudado cada vez más a personalizar el cuidado de enfermería en el sector de radioterapia.

O ensino da atividade assistencial - consulta de enfermagem: o típico da ação intencional / The teaching of the health care activity - nursing consultation: the typical of the intentional action

Minha experiência como enfermeira docente levou-me a realizar um estudo buscando apreender o típico da ação intencional das enfermeiras, docentes e assistenciais, no ensino da atividade assistencial, consulta de enfermagem aos graduandos em Enfermagem. Utilizei como cenário, as Escolas e Faculdades de Enfermagem das Universidades Públicas do município do Rio de Janeiro, e seus campos de estágio curriculares. A investigação foi fundamentada na fenomenologia sociológica de Alfred Schutz. Os dezessete depoimentos das enfermeiras, dez docentes e sete assistenciais, obtidos por meio de entrevista fenomenológica a partir dos "motivos-para" , compreender a ação subjetiva dos sujeitos mediante a constituição das categorias concretas do vivido: ensinar e aprender a cuidar; singularidade; autonomia; agir profissional; educação continuada. ...

My experience as a Nursing Professor led me to carry out a study aimingat learning about the typical of the intentional action of nurses and professors in the teaching of the health care activity, Nursing Consultation to Nursing students. I used as scenario the Nursing Schools and training spaces of the public Universities of Rio de Janeiro. The research was based on thePhenomenological Sociology of Alfred Schutz. The statements of seventeenregistered nurses, ten professors and seven nurses, obtained byphenomenological interviews, allowed to comprehend, by the “reasons-for”, the subjective action of the subjects by means of the constitution of the concrete categories of the lived: Teaching and Learning to Take Care; Singularity; Autonomy; Professional Acting; and Continuing Education...

O ensino da atividade assistencial - consulta de enfermagem: o típico da ação intencional / The teaching of the health care activity - nursing consultation: the typical of the intentional action

Minha experiência como enfermeira docente levou-me a realizar um estudo buscando apreender o típico da ação intencional das enfermeiras, docentes e assistenciais, no esnino da atividade assistencial. Consulta de Enfermagem aos graduandos em Enfermagem. Utilizei como cenário, as Escolas e Faculdades de Enfermagem das Universidades Públicas do município do Rio de Janeiro, e seus campos de estágio curriculares. A investigação foi fundamentada na Fenomenologia Sociológica de Alfred Schultz. Os dezessete depoimentos das enfermeiras, dez docentes e sete assistenciais, obtidos por meio de entrevista fenomenológica permitiram a partir dos "motivos-para", compreender a ação subjetiva dos sujeitos meidante a constituição das categorias concretas do vivido: ensinar ...