Avaliação da implantação do currículo integrado no programa de graduação em enfermagem / Evaluation of the implementation of the integrated curriculum in the nursing undergraduate program

Objetivo: Avaliar a dinâmica de implantação do currículo integrado no programa de graduação em enfermagem. Métodos: Estudo transversal sobre a mudança do currículo integrado de curso de graduação em enfermagem, com a utilização de um instrumento de avaliação da dinâmica curricular que permitia atingir docentes e alunos. Resultados: Dos 89 participantes, 22 eram docentes e 67 discentes. Na distribuição do conjunto, segundo os níveis de adequação da dinâmica curricular, 61% consideraram como Muito Adequado, 18% apontaram como Plenamente Adequado; 9% afirmaram ser Adequado e apenas 1% registrou ser Pouco Adequado. Conclusão: A dinâmica de implantação do currículo integrado de enfermagem foi avaliada como positiva nos diferentes componentes constitutivos do movimento de mudanças. .

Objective: Evaluating the implementation dynamics of the integrated curriculum in the nursing undergraduate program. Methods: A cross-sectional study on the change of the integrated curriculum of the nursing undergraduate course, with the use of an instrument for assessing the curricular dynamics that allowed reaching students and teachers. Results: Among the 89 participants, 22 were teachers and 67 students. In the group distribution, according to the adequacy levels of curriculum dynamics, 61% considered it as Very Adequate, 18% identified it as Fully Adequate; 9% said it was Adequate, and only 1% reported it to be Partially Adequate. Conclusion: The implementation dynamics of the integrated nursing curriculum was assessed as positive in the different components that constitute the movement of changes. .

Proposta pedagógica do PROFAE na perspectiva dos enfermeiros instrutores / PROFAE teaching proposal in the perspective of tutor nurses

O estudo apresenta o resultado de uma pesquisa realizada com o primeiro grupo de enfermeiros do Curso de Formação Pedagógica em Educação Profissional na Área de Saúde: Enfermagem, em Campo Grande MS. Onde intencionamos verificar o alcance do conhecimento expresso pelos participantes, antes e depois da realização do Curso. Para a coleta de dados nos utilizamos de formulários com questões abertas, que foram tratadas à luz do referencial metodológico de natureza qualitativa. Assim, percebemos o desenvolvimento deste curso como um momento de movimento, de evolução e porque não dizer de transformação no ensino de enfermagem em todos os níveis, onde acreditamos que a essência da formação pedagógica embutida no Curso foi assimilada pelos alunos.

O conhecimento do enfermeiro quanto à estrutura que organiza seu trabalho gerencial na área hospitalar / The nurse's knowledge of the structure that organizes the auxiliary work in the hospital sector

Este estudo foi realizado em dois hospitais gerais de grande porte situados na cidade de Campo Grande, MS, e teve como objeto o conhecimento que o enfermeiro tem dos fatores macro e microestruturais que se articulam nas organizações em que atuam e conformam sua prática gerencial. Utilizou-se a técnica da análise de conteúdo, sob o enfoque de procedimentos científicos de natureza qualitativa, procedendo-se à coleta dos dados através do uso da entrevista semi-estruturada com os enfermeiros. Para alcançar o proposto, buscou-se construir uma compreensão do trabalho em saúde, revendo a conformação dessas práticas ao longo da história e nelas a inserção da enfermagem, onde se percebe que o trabalho do enfermeiro privilegia o fazer administrativo. A análise dos dados revelou que os enfermeiros desconhecem os fundamentos teóricos da macroestrutura social que organiza do trabalho em saúde e a estrutura organizacional-administrativa da instituição em que atuam.

A prática gerencial do enfermeiro em instituiçöes hospitalares / The nurse's management practice in hospital organizations

Este estudo foi realizado em dois hospitais gerais de grande porte, situados na cidade Campo Grande- M.S. e teve como objeto o conhecimento que o enfermeiro tem dos fatores macro e microestruturais, que se articulam nas organizações onde atuam e conformam a sua prática gerencial. Utilizou-se a técnica da análise de conteúdo, sob o enfoque de procedimentos científicos de natureza qualitativa, procedendo-se à coleta dos dados através do uso da entrevista semi- estruturada com os enfermeiros. Para alcançar o proposto, buscamos construir uma compreensão do trabalho em saúde, revendo a conformação dessas práticas ao longo da história e nelas a inserção da enfermagem, onde se percebe que o trabalho do enfermeiro obtém uma conformação que privilegia o fazer administrativo. A análise dos dados revelou que os enfermeiros se utilizam muito do conhecimento adquirido na Graduação como fundamentos à sua prática assistencial, confirmam a histórica dicotomia entre o que se ensina na escola e o que se faz no mercado de trabalho (aprendem a assistir e fazem a administração da assistência) e, ainda, dizem não se sentirem adequadamente preparados para a função administrativa, sendo esta seu papel principal no cotidiano de trabalho. A concluir pelo conteúdo dos dados, os enfermeiros desconhecem os fundamentos teóricos da macroestrutura social que organiza o trabalho em saúde e a estrutura organizacional/administrativa da Instituição onde atuam, o que faz pressupor que os conteúdos da Disciplina Administração Aplicada à Enfermagem não têm contemplado estas questões e, ainda, não instrumentalizam o enfermeiro para o exercício de uma prática reflexiva acerca da realidade do trabalho em saúde e na enfermagem; somada à constatação de que as instituições não têm atribuído a importância devida à preparação/qualificação dos enfermeiros para que correspondam às exigências do cargo