Percepción sobre el desarrollo de competencias en seguridad de los pacientes de los estudiantes de la Carrera de Licenciatura en Enfermería en el período 2018 / Perception on the development of competencies in patient safety for students of the Bachelor of Nursing Degree in the period 2018

Introducción: En la Argentina de acuerdo al estudio Iberoamericano de Efectos Adversos se evidencio que, el 46% de los efectos adversos producidos por la atención sanitaria son evitables , por lo que la seguridad del paciente en la formación de los estudiantes de Licenciatura en Enfermería, debería ser uno de los ejes de fundamentales para comprender los riesgos que conllevan sus actividades, el impacto de los errores sobre los pacientes y el papel primordial que tiene la enfermería para evitar mayores daños al paciente. Objetivo: Describir la percepción sobre el desarrollo de competencias en seguridad de los pacientes de los estudiantes del segundo ciclo de la Carrera de Licenciatura en Enfermería en el período 2018. Metodología: Se realizó un estudio de tipo cuantitativo, descriptivo y transversal. La muestra fue de 61 estudiantes de 3°, 4° y 5° año de la Carrera de Licenciatura en enfermería, seleccionados por un muestro aleatorio simple. Para la recolección de los datos se utilizó un cuestionario adaptado, basándose en el cuestionario de la versión italiana validada de Educación profesional de salud en Seguridad del paciente. Resultados: En la percepción sobre el desarrollo de las competencias en seguridad del paciente la dimensión mejor valorada por los estudiantes fue la actitudinal, seguida por la cognoscitiva y la procedimental. Se observaron diferencias significativas en la valoración según sexo, no se observaron diferencias en las percepciones según edad. Conclusión: Los estudiantes de la carrera de licenciatura en Enfermería perciben el desarrollo de sus competencias en el área de seguridad del paciente como favorables acerca de los contenidos cognoscitivos, procedimentales y actitudinales. Se observaron diferencias significativas en las valoraciones según sexo en las tres dimensiones evaluadas.

Summary: Introduction: In Argentina, according to the Ibero-American study of Adverse Effects, it was evidenced that 46% of the adverse effects produced by health care are avoidable, so that the patient's safety in the training of Nursing students, it should be one of the fundamental axes to understand the risks involved in its activities, the impact of errors on patients and the primary role of nursing to avoid further damage to the patient. Objective: To describe the perception of the development of competencies in patient safety of students in the second cycle of the Bachelor of Nursing in the period 2018. Methodology: A quantitative, descriptive and transversal study was carried out. The sample was of 61 students of 3rd, 4th and 5th year of the Degree in Nursing, selected by a simple random sample. To collect the data, an adapted questionnaire was used, based on the questionnaire of the validated Italian version of Health Professional Education in Patient Safety. Results: In the perception of the development of competencies in patient safety, the dimension most valued by the students was attitudinal, followed by cognitive and procedural. Significant differences were observed in the assessment according to sex, no differences were observed in the perceptions according to age. Conclusion: The students of the Bachelor's Degree in Nursing perceive the development of their competencies in the area of patient safety as favorable about the cognitive, procedural and attitudinal contents. Significant differences were observed in the evaluations according to sex in the three dimensions evaluated

Resumo: Introdução: Na Argentina, de acordo com o estudo ibero-americano de efeitos adversos, evidenciou-se que 46% dos efeitos adversos produzidos pelos cuidados de saúde são evitáveis, de modo que a segurança do paciente na formação de estudantes de Enfermagem, Deve ser um dos eixos fundamentais para entender os riscos envolvidos em suas atividades, o impacto dos erros nos pacientes e o papel primordial da enfermagem para evitar mais danos ao paciente. Objetivo: Descrever a percepção do desenvolvimento de competências em segurança do paciente de escolares do segundo ciclo do Bacharelado em Enfermagem no período de 2018. Metodologia: Foi realizado um estudo quantitativo, descritivo e transversal. A amostra foi de 61 alunos do 3º, 4º e 5º ano do Curso de Graduação em Enfermagem, selecionados por amostra aleatória simples. Para coleta dos dados, utilizou-se um questionário adaptado, baseado no questionário da versão italiana validada de Educação Profissional em Saúde em Segurança do Paciente. Resultados: Na percepção do desenvolvimento de competências em segurança do paciente, a dimensão mais valorizada pelos estudantes foi a atitude, seguida pela cognitiva e processual. Diferenças significativas foram observadas na avaliação de acordo com o sexo, não foram observadas diferenças nas percepções de acordo com a idade. Conclusão: Os acadêmicos do Curso de Licenciatura em Enfermagem percebem o desenvolvimento de suas competências na área de segurança do paciente como favorável aos conteúdos cognitivo, procedimental e atitudinal. Diferenças significativas foram observadas nas avaliações de acordo com o sexo nas três dimensões avaliadas.

A acupuntura vai além da agulha: trajetórias de formação e atuação de acupunturistas / Acupuncture goes beyond the needle: trajectories of formation and action of acupuncturists

O objetivo deste estudo foi analisar as trajetórias de formação e a atuação profissional de acupunturistas. Trata-se de estudo de natureza qualitativa, baseado no referencial metodológico das narrativas de histórias de vida. Participaram oito profissionais de saúde ­ cinco homens e três mulheres ­, graduados em enfermagem, fisioterapia e medicina, que utilizavam a acupuntura a partir da perspectiva da medicina chinesa (MC) e que responderam a entrevistas semiestruturadas. A análise das narrativas resultou em três categorias centrais: busca por novas racionalidades em saúde; adentrando no universo da acupuntura; a acupuntura vai além da agulha. Observou-se que a busca pela acupuntura foi motivada pela insatisfação com a formação inicial no paradigma biomédico. A trajetória de formação na acupuntura foi gradativa e envolveu profunda inserção na racionalidade da MC, devido à complexidade de sua proposta terapêutica, o que os levou a entender que a inserção da agulha representa a confluência de diversos aspectos da racionalidade, não podendo ser reduzida a mera aplicação técnica. Nesse sentido, aponta-se a necessidade de discutir a formação desses profissionais e sua atuação no Sistema Único de Saúde, bem como a aplicabilidade da perspectiva biomédica de pesquisa nos estudos sobre acupuntura.

Sistema de tareas docentes interdisciplinarias para contribuir al aprendizaje de los métodos estadísticos / System of interdisciplinary educational tasks to contribute to the learning of the statistical methods

Fundamento: El desempeño profesional de excelencia requiere, en gran medida, la práctica de la medicina basada en evidencias, así como egresar desde la enseñanza superior, personal de salud capaz de utilizar la estadística en la investigación científica como herramienta que permita elevar la calidad del proceso. Objetivo: Proponer un sistema de tareas docentes interdisciplinarias para contribuir al aprendizaje de métodos estadísticos en las investigaciones, actuando como consumidor y reproductor de información biomédica. Metodología: Investigación pedagógica realizada en la Filial Universitaria de Cabaiguán. Se emplearon los métodos histórico-lógico, el análisis-síntesis, sistémico, el criterio de expertos, hipotético-deductivo e inductivo-deductivo. Resultados: Un sistema de tareas para la búsqueda de información y solución a problemas que se presentan en la etapa estudiantil y profesional, adquisición de conocimientos y comparación de resultados obtenidos en sus investigaciones con los de otros autores. Conclusiones: El sistema de tareas docentes interdisciplinarias propuesto, además de estar fundamentado teóricamente, tiene potencialidades para incentivar la motivación del estudiante y resulta factible su aplicación en el contexto formativo actual.

Background: The professional acting of excellence requires, in great measure, the practice of the medicine based on evidences, as well as graduate from the higher education, personal of health able to use the statistic in the scientific investigation as a tool that allows to elevate the quality of the proces. Objective: To propose a system of interdisciplinary educational tasks to contribute to the learning of statistical methods in the investigations, acting as consumer and reproducer of biomedical informatio. Methodology: Pedagogic investigation carried out in the University Branch of Cabaiguán. The historical-logical, the analysis-synthesis, systemic, the approach of experts, hypothetical-deductive and inductive-deductive methods were used. Results: A system of tasks for the search of information and solution to problems that are presented in the student and professional stage, acquisition of knowledge and comparison of results obtained in their investigations with those of other authors. Conclusions: The proposed system of interdisciplinary educational tasks, besides being based theoretically, has potentialities to incentive the student's motivation and it is feasible its application in the current formative context.

Las competencias informacionales de bibliotecarios de las Ciencias Médicas para la diseminación selectiva de la información. Sancti Spiritus / The informational competitions of librarians of the Medical Sciences for the selective dissemination of the information. Sancti Spiritus

Fundamento: La consulta y referencia es un servicio que se presta en las bibliotecas y dentro de sus bondades está la diseminación selectiva de la información que se encarga de mantener actualizado a los profesionales de las Ciencias Médicas la que suministra periódicamente las referencias de los documentos que corresponden con sus intereses cognoscitivos. Objetivo: Diagnosticar las competencias informacionales que tienen los bibliotecarios de las ciencias médicas para la diseminación selectiva de la información en la provincia de Sancti Spíritus. Metodología: Se realizó una investigación transversal en el periodo de enero a noviembre de 2014 en la red de bibliotecas médicas; con una muestra compuesta por 57 bibliotecarios, se eligió mediante un muestreo estratificado. Se recogió información sobre el nivel profesional de los bibliotecarios, la implementación del servicio de diseminación selectiva de la información y la utilidad del mismo, además de aquella relativa a los documentos utilizados por estos profesionales para enviar la información, así como sobre las bases de datos bibliográficas utilizadas y medios que empleaban para obtener los datos de la tarjeta control de usuario y bases de datos bibliográficas. Los datos fueron procesados mediante el paquete estadístico profesional SPSS (versión 15.0.1, SPSS Inc, Chicago, IL, USA). Resultados: Se observaron carencias de competencias informacionales, fundamentalmente, técnicas y metodológicas, para desarrollar el servicio de diseminación selectiva de la información, por lo que al buscar y evaluar la información que entregan a los usuarios del servicio es insuficiente no en cantidad sino en calidad. Conclusiones: Los bibliotecarios de las Ciencias Médicas de la provincia de Sancti Spíritus no tienen suficientes competencias informacionales para ofrecer el servicio de diseminación selectiva de la información y refieren la necesidad de cursos de superación.

Background: The consultation and reference is a service that is lent in the libraries and the selective dissemination of the information that takes charge of maintaining is inside its kindness up-to-date to the professionals of the Medical Sciences that gives the references of the documents that correspond with its cognitive interests periodically Objective: To diagnose the informational competitions that the librarians of the medical sciences for the selective dissemination of the information in the county of Sancti Spíritus Methodology: It was carried out a traverse investigation in the period from January to November, 2014 in the net of medical libraries; with a sample composed by 57 librarians, it was chosen by means of a stratified sampling. Information was picked up about the professional profile of the librarians, the implementation of the service of selective dissemination of the information and the utility of it, besides that relative to the documents used by these professionals to send the information, as well as on the used bibliographical databases and means that were used to obtain the data of the card user control and bibliographical databases. The data were processed by means of the professional statistical package SPSS (version 15.0.1, SPSS Inc., Chicago, IL, USES) Results: Lacks of informational competitions were observed, fundamentally, technical and methodological, to develop the service of selective dissemination of the information, for what is insufficient when looking for and to evaluate the information that is given to the users of the service not in quantity but in quality Conclusions: Librarians of the Medical Sciences of the county of Sancti Spíritus doesn't have enough informational competitions to offer the service of selective dissemination of the information and they refer the necessity of overcoming courses.

Modelo del proceso de formación estadística investigativa del docente universitario en el posgrado / Model of the process of the investigative statistical formation in the postgraduate university student's

Fundamento: En la actualidad existen deficiencias en el proceso de formación posgraduada del docente universitario. Objetivo: Proponer un modelo para el proceso de formación estadística investigativa en el posgrado. Desarrollo Se sustenta en la teoría holístico configuracional, y en consecuencia, parte de las contradicciones que se manifiestan entre los pares de categorías comprensión de variables de investigación y la interpretación cuantitativa cualitativa de la realidad investigada, así como desde aplicación de técnicas de análisis de datos y la valoración estadística descriptiva y/o inferencial, relaciones dialécticas que dinamizan en todo momento la modelación y a la vez le dan coherencia e integración, y desde las cuales se originan los movimientos y transformaciones en la sistematización del contenido estadístico investigativo. Conclusiones: El modelo además de su relevancia, tiene una estructuración coherente y lógica en el tramado de relaciones que se establecen entre sus categorías, así como fundamentos teóricos bien argumentados.

Background: At the present time there are some deficiencies in the process of formation of the postgraduate university students. Objective: To propose a model for the process of investigative statistical formation in the postgraduate. Development: It is sustained in the holistic configurationally theory , and in consequence parts of the contradictions that are manifested between the pairs of categories understanding of variables investigation and the qualitative quantitative interpretation of the investigated reality, as well as from application of analysis techniques of data and the descriptive statistical valuation and/or inferential, dialectical relationships that energize in all moment the modulation and at the same time give them coherence and integration, and from which originate the movements and transformations in the systematizing of the investigative statistical content. Conclusions: The pattern besides its relevance, has a coherent structuring and logic in the schemed of relationships that are settled down among its categories, as well as well-argued theoretical foundations.

La formación estadística del profesional médico desde la dimensión interpretativa procedimental / Statistical training of medical professional from procedural interpretive dimension

Fundamento: en la actualidad perduran insuficiencias en el proceso de formación estadística del profesional médico, existiendo reclamos orientados a focalizarlo hacia un mayor vínculo con el ejercicio de la práctica médica. Objetivo: proponer un conjunto de categorías didácticas que contribuyan a modelar la dinámica del proceso de formación estadística del profesional de Medicina. Metodología: investigación pedagógica realizada en la Universidad de Ciencias Médicas de Sancti Spíritus. Se emplearon los métodos histórico-lógico, el análisis y síntesis, el criterio de expertos y el holístico-dialéctico. Resultados: un conjunto de categorías didácticas a través de las cuales se expresa una de las dimensiones de la dinámica del proceso de formación estadística del profesional de Medicina. Conclusiones: el conjunto de categorías, además de su relevancia, posee una estructuración coherente y lógica en el tramado de relaciones que se establecen entre sus categorías, así como fundamentos teóricos argumentados. Se considera una herramienta didáctica mediante la cual es posible propiciar un acercamiento hacia la práctica médica desde la estadística.

Background: at present there are still deficiencies in the statistical training of medical professional, therefore the oriented claims focused towards a greater connection with the exercise of medical practice. Objective: to propose a set of educational categories that help shape the dynamics of the statistical training process of Medical professional. Methodology: pedagogical research made in Sancti Spíritus Medical Sciences Universitys. The methods used were: the logic-historic method, the analysis and synthesis, experts' criterio and the holistic-dialectic method. Results: a set of didactic categories through which it is expressed one of the dynamics dimensions of the statistical training process of Medical professional. Conclusions: the set of categories, in addition to its relevance, has a consistent and logical structuring in the relationships established among its categories, as well as argued theoretical backgrounds. It is considered a didactic tool through which it is possible to propitiate an approach towards medical practice since statistics.

Formação de profissionais de saúde no Brasil: uma análise no período de 1991 a 2008 / Formación de profesionales de salud en Brasil: un análisis en el período de 1991 a 2008 / Undergraduate programs for health professionals in Brazil: an analysis from 1991 to 2008

Estudo conduzido com o objetivo de contribuir para o planejamento e implementação de políticas de qualificação profissional no campo da saúde. Foram analisados 14 cursos de graduação da área da saúde: biomedicina, ciências biológicas, educação física, enfermagem, farmácia, fisioterapia, fonoaudiologia, medicina, medicina veterinária, nutrição, odontologia, psicologia, serviço social e terapia ocupacional, no período de 1991 a 2008. Dados sobre número de ingressantes, taxa de ocupação de vagas, distribuição de concluintes por habitante, gênero e renda familiar foram coletados a partir dos bancos do Ministério da Educação. Para o curso de medicina, a relação foi de 40 candidatos por vaga nas instituições públicas contra 10 nas privadas. A maioria dos ingressantes era composta por mulheres. A região Sudeste concentrou 57 por cento dos concluintes, corroborando o desequilíbrio de distribuição regional das oportunidades de formação de profissionais de saúde e indicando a necessidade de políticas de incentivo à redução dessas desigualdades.

Study conducted to support the planning and implementation of public policies on human health resources. Fourteen undergraduate health courses were analyzed: biomedicine, biological sciences, physical education, nursing, pharmacy, physical therapy, speech and language therapy, medicine, veterinary medicine, nutrition, dentistry, psychology, social work and occupational therapy between 1991 and 2008. Data on number of students admitted, college admission rates, rates of graduating student by inhabitant, gender, geographic area and family income were collected from the Brazilian Ministry of Education database. For medicine undergraduate programs there were 40 applicants per place at public institutions and 10 at private ones. Most students admitted were females. The Southeast region concentrated 57 percent of graduating students. The study revealed trends that indicates opportunity inequalities in the regional distribution of health professional education, thus supporting the need for policies aimed at reducing such inequalities.

Estudio conducido con el objetivo de contribuir a la planificación e implementación de políticas de calificación profesional en el campo de la salud. Fueron analizados 14 cursos de pregrado del área de la salud: biomedicina, ciencias biológicas, educación física, enfermería, farmacia, fisioterapia, fonoaudiología, medicina, medicina veterinaria, nutrición, odontología, psicología, servicio social y terapia ocupacional, en el período de 1991 a 2008. Datos sobre número de ingresos, tasa de ocupación de vagas, distribución de concluyentes por habitante, género y renta familiar fueron colectados a partir de bancos del Ministerio de Educación de Brasil. En el curso de medicina, la relación fue de 40 candidatos por vacante en las instituciones públicas contra 10 en las privadas. La mayoría de los ingresados estaba compuesta por mujeres. La región sudeste concentró 57 por ciento de los concluyentes, corroborando el desequilibrio de la distribución regional de las oportunidades de formación de profesionales de salud e indicando la necesidad de políticas de incentivo para la reducción de tales desigualdades.

La ingeniería biomédica en Colombia: una perspectiva desde la formación del pregrado / Biomedical engineering in colombia: an undergraduate studies approach

El presente artículo expone el estado de la formación en Ingeniería Biomédica en Colombia a nivel de pregrado. Se revisaron programas de la Unión Europea y los Estados Unidos. A nivel nacional, se revisaron, bajo la categoría de Ingeniería Biomédica y Bioingeniería, los planes de estudio de quince instituciones de educación superior a partir de tres fuentes de información: Páginas Web de Universidades, Sistema de Información de Educación Superior y Observatorio Laboral (Ministerio de Educación Nacional). Se encontró que la oferta de los programas nacionales de Ingeniería Biomédica y Bioingeniería en su conjunto en la ciudad de Bogotá D.C. representa el 30% de la totalidad de la oferta en el país, Antioquia (Medellín) representa el 27%, Valle del Cauca (Cali) el 13% y los demás departamentos representan el 30% restante. Los programas de educación superior en Ingeniería Biomédica muestran una uniformidad en cuanto a la duración y a las competencias a desarrollar con ligeras diferencias en los énfasis y los perfiles de egreso. Actualmente existen al menos 528 Ingenieros Biomédicos y Bioingenieros graduados en el país (0,27% del total de las ingenierías). La tasa de graduados por año, entre 2001 y 2007 es en promedio de 75 Ingenieros Biomédicos y Bioingenieros. Se puede concluir que a pesar de la oferta de programas activos de Ingeniería Biomédica a nivel nacional, la tasa de graduados es baja con relación a: la población colombiana que va en aumento, el incremento de personas con discapacidad y adultos mayores y el número de graduados de otras ingenierías. Se propone la reflexión, sobre el reto que imponen los avances científicos y tecnológicos mundiales que de alguna manera se convierten en directrices de formación.

This academic paper presents the state of Colombia`s undergraduate education in Biomedical Engineering. Programs of the European Union and of the United States were reviewed. In the national level, fifteen programs of different higher education institutions were reviewed under the category of Biomedical Engineering and Bioengineering, based on three information sources: University official Website, Information System on higher education and work observatory of the National Education Ministry. It was found that the total offer of national undergraduate programs in Biomedical Engineering and Bioengineering in Bogota D.C represents the 30% of the total offer in the country, Antioquia (Medellín) represents the 27%, Valle del Cauca (Cali) the 13% and the other departments represent the 30% left. The undergraduate programs in Biomedical Engineering show similar standards regarding length, and professional developing competences with slight differences in the graduation profiles and the emphasis. In the present, there are at least 528 graduated Biomedical Engineering and bioengineers in the country (0,27% of all engineering graduates). The rate of graduates per year, between 2001 and 2007, is close to 75 biomedical Engineers and bioengineers. It can be concluded, that despite the offer of active programs in the national level, the rate of graduates is low in relation to: the Colombian population which is growing, the growth of the number of people with disabilities and elders, and the number of graduates from other engineering fields. A reflection is proposed, regarding the challenges that worldwide scientific and technological advances present, which in some measure become formation directives.

Medicina y otras Carreras de la Salud en Chile: Un análisis preliminar / The Health Careers teaching system in Chile

Background: During 2006, Chilean universities had 586,000 students, corresponding to 41 percent of the population aged 18 to 23 years. Aim: To evaluate the situation of health care teaching in Chile. Material and Methods: Data from 6,212 careers were elaborated, considering the area of knowledge taught, level of teaching, geography, number and type of students, admission and tuition fees. Results: There are 537 programs for health care teaching in Chile. Of these, 231 are for nursing or dentistry aide personnel. The system has 60,648 matriculated students and it collected a total of US$250 millions in tuition fees. Only 9,8 percent of programs are accreditated. The students who chose health careers had the highest scores in the National University Selection Examination or PSU. Between 2000 and 2006, there was a significant increase in the number of medical students and every year, 1,000 new physicians will receive their title. During 2007, 1,634 new posts were offered in medical schools, 3,873 in nursing and 5,671 for kinesiology. Conclusions: There is a disharmonic growth of University teaching in Chile, that will solve historical deficits of professionals such as nurses but will introduce important changes in Chilean medicine.

Perfil do processo de iniciação ao futsal de jogadores juvenis Paranaenses / Profile of the process of futsal initiation of youth Paranaense players

O artigo tem o objetivo de traçar um perfil do processo de iniciação ao futsal de jogadores juvenis. Compuseram a amostra 47 participantes, de 17,76±1,28 anos, de equipes semifinalistas do campeonato paranaense. Para a coleta de dados, aplicou-se um formulário. Levantou-se que os jogadores se iniciaram no futsal aos 9,44±3,66 anos, sendo que 51 entre 05 e 09 anos, 38,29 entre 10 e 14 anos e 10,63 entre 15 e 18 anos; em 48,93 dos casos, a família inscreveu-os nessa modalidade; o vínculo federativo foi aos 12,44±4,41 anos, sendo que 34 entre 05 e 11 anos e 66 entre 12 e 18 anos; 19,13 foram campeões estaduais na iniciação e 53,16 praticaram, simultaneamente, outras modalidades nesta fase. Concluiu-se que embora boa parte dos participantes tenha se iniciado cedo no futsal, a maioria, segundo a literatura esportiva, competiu em âmbito federado numa idade adequada, participou de outros esportes e não ostenta títulos de expressão conquistados na infância.

The aim of this study is to draw a profile of the process of futsal initiation of youth players. The sample was made up of 47 participants, of 17.76±1.28 years old, from semifinalist teams of the Paraná state championship. A questionnaire was used to collect the data. It has been determined that the players started playing futsal at the age of 9.44±3.66, and 51 of them were between 05 and 09 years old, 38.29 between 10 and 14 years old, 10.63 etween 15 and 18 years old; in 48.93 of the cases their families were responsible for their enrollment in this category. Affective link happened at the age of 12.44±4.41, 34 were between 05 and 11 and 66 between 12 and 18 years old; 19.13 were state champions in the initiation phase and 53.16 practiced, simultaneously, other sports at his stage. We have concluded that, although a great number of participants have started their futsal practice early, most of them, according to sports literature, have competed in federated sphere at adequate age, took part in other sports and have not been given any special titles during childhood.

Dinâmica das graduações em saúde no Brasil ­ 1995 a 2003 / Dynamics of graduations in health in Brazil - 1995 to 2003

O ensino médico no Brasil tornou-se realidade pela contingência da transferência da corte portuguesa. Os dois primeiros cursos médicos no Brasil foram estabelecidos na Bahia e no Rio de Janeiro em 1808. A terceira escola só surgiu 90 anos depois, e, com a Lei Carlos Maximiliano (1915), foram abertos novos rumos para o ensino médico no Brasil e a ampliação de 3 para 10 escolas médicas (Amaral, 2002). Na década de 1960 existiam 26 instituições para a formação de médicos no país

Rendimiento académico y su relación con las características sociales del estudiante en la carrera de nutrición y dietética de la Facultad de Medicina gestión 1994 a 1998 / Academic performance and its relationship with the social characteristics of the students in the nutrition and dietetics school of the medical school from 1994 to 1998

Pregunta de investigación. ¿ Cuál es la relación entre rendimiento académico y las características sociales de los estudiantes manifestados en motivación de ingreso a la carrera, condiciones socioeconómicas, hábitos de estudio, autoestima y actitud hacia la profesión, en la carrera de nutrición. Objtivos. Establecer el rendimiento académico dela población estudiada a través del promedio de califficaciones y su relación con algunas caracteristícas del estudiante como ser: motivación de ingreso a la carrera, condiciones socioeconómicas, hábitos de estudio, autoestima y actitude hacia la profesión. Diseño. Estudio descriptivo y retrospectivo. Lugar y población. Estudiantes de la Carrera de Nutrición y Dietética matriculados en las gestiones de 1994 a 1998. Métodos. El estudio se realizó en 112 estudiantes. La información sobre el rendimiento académico se obtuvo retrospectivamente de los registros de la Carrera. Para la variable independiente, características del estudiante, se aplico un cuestionario con preguntas estructuradas y abiertas. Se analizó la relación de variables independientes con el rendimiento académico, a través de dos modelos estadísticos: prueba de independencia y la prueba de diferencia de medias (ANOVA). Finalemnte, se seleccionaron aquellas variables que tuvieron diferencia significativa y mediante un modelo de regresión múltiple se estudió el efecto de las variables independientes en el rendimiento académico. Resultados. Los resultados de análisis de la diferencia de medias demuestran que: Los educandos de clase media alta obtienen puntajes mas altos en sus calificaciones en relación a los de clase baja p=0.031. Los educandos que indicaron motivos de comodidad o tan solo obtención de un título profesional, valor de p=0.001. Existe diferencia significativa en el promedió de alificaciones según autoestima, a ,ayor autoestima le corresponde un mayor promedio en sus notas, valor de p= 0,000. El tiempo dedicado al estudio tambien presenta diferencia significativa, valor de p= 0,006. No existe diferencia en el promedio de claificaciones entre los estudiantes con actitud favorable hacia la profesión y aquellos con actitud desfavorables, valor de p= 0.841.