Escala de bienestar académico vía aplicación web para estudiantes universitarios en Brasil / Academic wellbeing scale via web application for university students in Brazil / Escalade bem-estar acadêmico via aplicação web para universitários no Brasil

Este es un estudio de desarrollo tecnológico en la elaboración de un instrumento computarizado para evaluar la autopercepción del bienestar académico, basado en la teoría del bienestar subjetivo de la Psicología Positiva. Tuvo como objetivo construir un instrumento y buscar evidencias de validez vía aplicación web como tecnología para evaluar el constructo bienestar académico en estudiantes universitarios. Investigación de campo, descriptiva y exploratoria, cuantitativa, con 702 académicos voluntarios de Universidades de diferentes regiones geopolíticas de Brasil Se identificó que la mayoría de los encuestados son del sexo femenino con un 76,9% (540), y se obtuvo un promedio de 23,79 para su edad, con una desviación estándar de 6,7. En la construcción del instrumento se obtuvieron factores relacionados con el contenido de bienestar académico, se definió un valor propio igual o superior a 0,44. Así, fueron evidenciados 03 Factores: Factor 01 -Autoconfianza y rendimiento académico profesional, con 27 ítems; Factor 02 -Apoyo social con 2 ítems; y Factor 3 -Limitaciones de desempeño autopercibidas, con 11 ítems. La escala total tuvo un Alfa de 0,90, con una versión final de 40 ítems. Las condiciones de validez están garantizadas, así como la fiabilidad de las tres subescalas y la escala completa. Tales aspectos de la evaluación del bienestar académico pueden ser utilizados en verificaciones posteriores al regreso de las actividades universitarias, identificando posibilidades de cambios en el escenario académico y estrategias de intervención y readaptaciones conductuales(AU)

It is a study of technological development in the elaboration of a computerized instrument to evaluate the self-perception of academic well-being, based on the theory of subjective well-being of Positive Psychology. It aimed to build an instrument and seek evidence of validity via web application as a technology to assess the academic well-being construct in university students. Field research, descriptive and exploratory, quantitative, with 702 volunteer academics from Universities from different geopolitical regions in Brazil. It was identified that the majority of respondents are female with 76.9% (540), and the average age of these was 23.79, being standard deviationde 6,7.In the construction of the instrument, factors related to the content of academic well-being were obtained, with an Eigenvalue equal to or greater than 0.44 was defined. Thus, 03 Factors were evidenced: Factor 01 -Self-confidence and professional academic achievement, with 27 items; Factor 02 -Social support with 2 items; and Factor 3 -Self-perceived limitations in performance, with 11 items. The total scale had an Alpha of 0.90 with 40 items in its final version. The validity conditions are guaranteed,together with the reliability of the three subscales and the full scale. Such aspects of the assessment of academic well-being can be used in subsequent verifications after the return of university activities, identifying possibilities for changes in the academic scenario and intervention strategies and behavioral readaptations(AU)

Trata-se de um estudo de desenvolvimento tecnológico na elaboração de um instrumento informatizado para avaliação da autopercepção do bem-estar acadêmico, com base na teoriado bem-estar subjetivo da Psicologia Positiva. Teve como objetivo construir um instrumento e buscar evidências de validade via aplicação web como tecnologia para avaliação do construto de bem-estar acadêmico em estudantes universitários. Investigação de campo, descritiva e exploratória, quantitativa, com 702 acadêmicos voluntários de Universidades de diferentes regiões geopolíticas no Brasil. Identificou-se que os respondentes em sua maioria são dosexo feminino com 76,9% (540), e obteve-se sobre a idade destes a média de 23,79, sendo desvio padrãode 6,7. Na construção do instrumento, obteve-se fatores relacionadas ao conteúdo do bem-estar acadêmico, com Eigenvalue igual ou superior a 0,44 foi definido. Assim, foram evidenciado 03 Fatores: Fator 01 -Autoconfiança e realização acadêmica profissional, com 27 itens; Fator 02 -Apoio social com 2 itens; e o Fator 3 -Limitações autopercebidas no rendimento, com 11 itens. A escala total apresentou um Alfa de 0,90, com versão final de 40 itens. Estando as condições de validade garantidas, juntamente com a confiabilidade, das três subescalas e da escala total asseguradas. Tais aspectos da avaliação do bem-estar acadêmico, podem ser empregados em verificações subsequentes ao retorno das atividades universitárias, identificando possibilidades de alterações no cenário acadêmico e estratégias de intervenções e readaptações comportamentais(AU)

Jogo de espelhos: a interferência dos estereótipos na fala dos comunicadores de rádio e podcast / The mirror game: the interference of stereotypes in the speech of radio and podcast communicators / El juego del espejo: la interferencia de los estereotipos en el discurso de los comunicadores de radio y podcast

Introdução: Ouvintes de rádio e podcast deduzem traços de personalidade quando ouvem os apresentadores, a partir exclusivamente da fala desses profissionais. Objetivo: Identificar os fatores que interferem na atribuição de características de personalidade a partir da voz, e discutir como o julgamento do público pode modificar a performance dos apresentadores de rádio e podcast. Método: Por meio de um levantamento bibliográfico inicial, foram apresentadas referências bibliográficas sobre pesquisas de julgamento de voz, considerando aspectos socioculturais e de gênero, e a interferência dos estereótipos no comportamento e na fala dos indivíduos. Resultados: Pesquisas de julgamento de personalidade pela voz indicam que a avaliação dos ouvintes se baseia nos traços de personalidade mais marcantes e valorizados socialmente, ou seja, os estereótipos. Considerando que os mesmos valores são compartilhados também pelos comunicadores, é possível supor que esses procurem imprimir na sua fala características que agradem ao público. Conclusão: A tentativa de corresponder aos estereótipos parece resultar na padronização da fala dos comunicadores de rádio e podcast.

Introduction: Radio and podcast listeners deduce personality traits when they listen to presenters, exclusively from the speech of these professionals. Objective: To identify the factors that interfere in the attribution of personality characteristics based on the voice, and to discuss how the audience ́s judgment can modify the performance of radio and podcast presenters. Methods: Through initial bibliographic survey, bibliographical references on voice judgment research were presented, considering sociocultural and gender aspects, and the interference of stereotypes in the behavior and speech of individuals. Results:Surveys of personality judgment by voice indicate that the listeners; assessment is based on the most striking and socially valued personality traits: the stereotypes. Considering that the same values are also shared by communicators, it is possible to suppose that they try imprinting characteristics in their speech that please the public. Conclusion: The attempt to correspond to stereotypes seems to result in the standardization of the speech of radio and podcast communicators.

Introducción: Los oyentes de radio y podcasts deducen rasgos de personalidad cuando escuchan a los presentadores, exclusivamente del discurso de estos profesionales. Objetivo: Identificar los factores que interfieren en la atribución de características de personalidad basadas en la voz y discutir cómo el juicio de la audiencia puede modificar el desempeño de los presentadores de radio y podcast. Metodos:Através de un estudio bibliográfico inicial, se presentaron referencias bibliográficas sobre investigaciones de juicio de voz, considerando aspectos socioculturales y de género, y la interferencia de estereotipos en la conducta y el habla de los individuos. Resultados: Las encuestas de juicio de personalidad por voz indican que la valoración de los oyentes se basa en los rasgos de personalidad más llamativos y valorados socialmente, es decir, los estereotipos. Teniendo en cuenta que los mismos valores también los comparten los comunicadores, es posible suponer que intentan imprimir en su discurso características que agraden al público. Conclusión: El intento de corresponder a los estereotipos parece resultar en la estandarización del habla de los comunicadores de radio y podcast.

Ensino do processo de enfermagem segundo os vídeos do youtube: estudo descritivo-exploratório / Teaching the nursing process according to youtube videos: a descriptive-exploratory study / Enseñanza del proceso de enfermería según videos de youtube: estudio descriptivo-exploratorio

OBJETIVO: Identificar os vídeos do YouTube sobre o Processo de Enfermagem como temática de ensino no contexto nacional. MÉTODO: Estudo descritivo-exploratório, quanti-qualitativo, realizado com vídeos do YouTube em novembro de 2019, no qual identificou-se, principalmente, a data da postagem e total de visualizações, autor, categoria do vídeo, participante e conteúdo. RESULTADOS: Dentre os 23 vídeos da amostra final, foram identificados vídeos no período de 2016 a 2019, com predomínio do ano de 2018 (10; 43,9%), profissionais de enfermagem (17; 65,3%) na qualidade de participante, e definição de Processo de Enfermagem (12, 27,2%) como conteúdo abordado. DISCUSSÃO: A facilidade de acesso, a existência de sites de compartilhamento de vídeos, a importância do Processo de Enfermagem e o desenvolvimento de parcerias entre organizações de ensino e de saúde potencializam a construção de ferramentas audiovisuais. CONCLUSÃO: os vídeos explanam o conceito do Processo de Enfermagem e suas etapas e apresentam o conteúdo mediante uma exposição dialogada.

OBJECTIVE: To identify YouTube videos on the Nursing Process as a teaching theme in the national context. METHOD: A descriptive-exploratory and quanti-qualitative study, carried out with YouTube videos in November 2019, in which the main data identified were posting date and total views, author, video category, participant and content. RESULTS: Among the 23 videos in the final sample, videos were identified in the period from 2016 to 2019, with predominance of the year 2018 (10; 43.9%), nursing professionals (17; 65.3%) as participants, and definition of the Nursing Process (12, 27.2%) as the content addressed. DISCUSSION: Ease of access, existence of video sharing websites, the importance of the Nursing Process, and the development of partnerships between teaching and health organizations enhance the construction of audiovisual tools. CONCLUSION: The videos explain the concept of the Nursing Process and its stages and display the content through dialogical exposition.

OBJETIVO: Identificar los videos de YouTube sobre el Proceso de Enfermería como tema de enseñanza en el contexto nacional. MÉTODO: Estudio descriptivo-exploratorio cuantitativo y cualitativo, realizado con videos de YouTube en noviembre de 2019, en el cual se identificó fecha de publicación y visualizaciones totales, autor, categoría del video, participante y contenido. RESULTADOS: Entre los 23 videos de la muestra final, se identificaron videos en el período de 2016 a 2019, con predominio del año 2018 (10; 43,9%), profesionales de enfermería (17; 65,3%) como participantes, y definición del Proceso de Enfermería (12, 27,2%) como contenido abordado. DISCUSIÓN: La facilidad de acceso, la existencia de sitios para compartir videos, la importancia del Proceso de Enfermería y el desarrollo de alianzas entre organizaciones docentes y de salud potencian la construcción de herramientas audiovisuales. CONCLUSIÓN: los videos explican el concepto del Proceso de Enfermería y sus etapas y presentan el contenido a través de una exposición dialógica.

Disputas pela significação no discurso do HIV/aids: um percurso na ciência, na literatura, na militância LGBTI e nos canais do YouTube / Disputes for meaning in the discourse of HIV/AIDS: a journey in science, literature, LGBTI activism and YouTube channels / Disputas por el significado en el discurso del VIH/SIDA: un viaje en ciencia, literatura, activismo LGBTI y canales de YouTube

Este artigo trabalha na perspectiva histórica e na revisão bibliográfica de autores que analisam os recursos da linguagem, como a metáfora, para perceber a construção discursiva do HIV/aids na medicina, na mídia, no campo literário, na militância LGBTI e nos relatos em canais no YouTube de pessoas vivendo com HIV. O objetivo é utilizar as análises da terminologia e da história de luta pela significação de termos associados à doença e ao vírus em cada período. Dessa forma, verificamos que as representações iniciais sobre a condição clínica relacionada à culpa e ao julgamento moral de grupos, já vulneráveis antes da epidemia, não foram totalmente superadas no discurso. Observamos ainda os esforços, ao longo desses 40 anos, no campo da ciência para reduzir o estigma e a discriminação a partir da palavra.

This article works in the historical perspective and in the bibliographic review of authors who analyze language resources, such as the metaphor, to understand the discursive construction of HIV/AIDS in medicine, in the media, in the literary field, in LGBTI activism and in reports on YouTube channels of people living with HIV. The objective is to use the analysis of terminology and history of struggle for the meaning of terms associated with the disease and the virus in each period. We found that the initial representations about the clinical condition related to guilt and the moral judgment of groups, already vulnerable before the epidemic, were not completely overcome in the discourse. We also observe the efforts, over these 40 years, in the field of science to reduce stigma and discrimination based on words.

Este artículo trabaja en la perspectiva histórica y en la revisión bibliográfica de autores que analizan recursos del lenguaje, como la metáfora, para comprender la construcción discursiva del VIH/SIDA en la medicina, en los medios de comunicación, en el campo literario, en el activismo LGBTI y en canales de YouTube de personas que viven con el VIH. El objetivo es utilizar el análisis de la terminología y la historia de las luchas por el significado de los términos asociados a la enfermedad y al virus en cada período. Así, encontramos que las representaciones iniciales sobre el cuadro clínico relacionado con la culpa y el juicio moral de grupos, ya vulnerables antes de la epidemia, no fueron superadas por completo en el discurso. También hemos visto esfuerzos, durante estos 40 años, en el campo de la ciencia para reducir el estigma y la discriminación basados en las palabras.

Avaliação de vídeos sobre a técnica inalatória na asma infantil: educativos ou midiáticos? / Assessment of videos about the inhalation technique for childhood asthma: educational or mediatic?

Vídeos relacionados à técnica inalatória na asma são populares no YouTube, mas sua qualidade é questão de preocupação. Neste estudo objetivou-se avaliar vídeos que demonstram a técnica inalatória do inalador pressurizado acoplado ao espaçador, para crianças e adolescentes com asma, quanto a conformidade das diretrizes da Global Initiative for Asthma. Estudo exploratório, realizado em 11 de julho de 2017 usando os termos inalador pressurizado e aerossol dosimetrado. Os vídeos foram avaliados por três enfermeiras, independentes e experientes na área, quanto aos critérios de conteúdo, produção e usuários. Dentre os 492 vídeos encontrados, seis preencheram os critérios de elegibilidade. Ponto de destaque foi a demonstração incorreta da técnica inalatória em todos os vídeos e a pontuação inadequada na avaliação técnica e de conteúdo. As descobertas deste estudo mostram que os vídeos não são confiáveis e nem compatíveis com as diretrizes de asma e, portanto, não podem ser recomendados para fins educacionais.

Videos related to asthma inhaling technique are popular on YouTube, but their quality is concerning. In this study, we aimed to assess videos demonstrating the inhaling technique of the pressurized metered dose inhaler, attached to the spacer, for children and adolescents with asthma, according to the guidelines of the Global Initiative for Asthma. We conducted an exploratory study, on 11 July 2017 using the terms "inalador pressurizado" and "aerossol dosimetrado". Three independent nurses experienced in the field assessed the videos regarding content inclusion, production, and users. Within the 492 videos found, six met the eligibility criteria. The highlight point was the incorrect demonstration of the inhalation technique in all videos and the inadequate scoring for technique and content assessments. Our study findings show that videos are not reliable neither compatible with asthma guidelines and, therefore, they should not be recommended for educational purposes.

Evaluación de una plataforma educativa en la Universidad de Concepción, Chile / Assessment of an educational platform at the University of Concepción, Chile

Introducción: se creó una plataforma educativa en una asignatura preclínica de la Carrera de Odontología de la Universidad de Concepción para innovar en los métodos de enseñanza aprendizaje y favorecer un traspaso más fluido de destrezas prácticas a los estudiantes. Objetivo: evaluar cómo perciben los estudiantes la aplicación de innovación en tecnologías de información y comunicación. Métodos: se implementó una aplicación Web mediante una plataforma tipo Moodle, la cual proporciona un ambiente de aprendizaje semipresencial con material de fácil lectura, reforzado con archivos de audio, imagen, animación y video. Resultados: los estudiantes interactúan en foros, tutorías y chats, generándose un entorno de aprendizaje colaborativo y obteniendo como resultado, una plataforma que trasciende a un mero repositorio de material escrito o información teórica. Conclusiones: la implementación de la plataforma favorece el aprendizaje significativo del estudiante al verse implicado en él directamente, integrando conocimientos, con capacidad de trabajo autónomo optimizando el tiempo(AU)

Introduction: An educational platform was created in a preclinical subject of the dental surgery major of the University of Concepción, in order to innovate the teaching methods and to promote a more fluid transfer of practical skills to the students. Objective: To assess how students perceive the application of innovation in information and communication technologies. Methods: A Web application was implemented using a Moodle-like platform, which provides a blended learning environment with easy-to-read material, strengthened with audio, image, animated and video files. Results: The students interact in forums, tutorials and chats, generating a collaborative learning environment and obtaining, as a result, a platform that transcends a mere repository of written material or theoretical information. Conclusions: The implementation of the platform favors the student significant learning as he or she is directly involved in the process, integrating knowledge, with autonomous work capacity, and optimizing time(AU)

Podcasting in medical education: a review of the literature / 한국의학교육

Podcasts are increasingly being used for medical education, both within teaching institutions and on an international scale by major journals. To date, there are no evidence-based guidelines for the development of educational podcasts. To review the state of the literature, MEDLINE, SCOPUS, and ERIC were searched in May 2016 for articles describing audio format podcasts used in medical education. Eighty-four articles met inclusion criteria. A qualitative synthesis of the evidence was done using Kirkpatrick’s model for evaluating outcomes. Twenty-four articles described reaction outcomes, eleven described learning outcomes, and one described behavioral outcomes. None measured patient impact. The literature demonstrates that podcasts are both feasible and accepted by learners. The mean length of reported podcasts was 18 minutes, which falls within the recommended range in at least one paper, and is consistent with reported listener preference. Interview format, clear disclosures, and accurate information were reported as desirable. There is limited evidence showing the efficacy of podcasts as teaching tools, or regarding best practices in making podcasts. More rigorous studies evaluating efficacy, changes in behavior, and changes in patient outcomes need to be performed in order to prove podcasts’ value and to justify production costs.

Usabilidad de los sitios Web, los métodos y las técnicas para la evaluación / Usability of Web sites, methods and evaluation techniques

En la sociedad actual es incuestionable la relevancia de la Web, y existe una gran variedad de sitios web que brindan servicio a los usuarios. En este contexto, la usabilidad juega un papel primordial en el proceso de desarrollo de sitios web de éxito. En este artículo se revisan diferentes definiciones sobre la disciplina usabilidad, su incorporación en el proceso de ingeniería (ingeniería de la usabilidad) y su relación con la ingeniería de software, sus atributos y métodos de evaluación. Se presentan las consideraciones sobre el sistema de evaluación de la usabilidad Web orientado al usuario y basado en la determinación de tareas críticas (SIRIUS revisado por las autoras)

In the present society, the relevance of the Web is unquestionable and there is a great variety of Web sites that offer services to users. In this context, usability plays a fundamental role in the process of developing successful Web sites. In this article we review different definitions about the discipline of usability, its incorporation in the engineering process (usability engineering) and its relation to software engineer, as well as its attributes and evaluation methods. The considerations about the evaluation system of the Web usability are also presented, advising the user and basing it in the establishment of critical tasks (SIRIUS, reviewed by the authors)

Imagem do cirurgião-dentista em sites de busca da web / The image of dentists on online search websites / Imagen del cirujano-dentista en buscadores de internet

O objetivo deste estudo foi analisar as imagens dos sites de busca da Web relacionadas ao cirurgião-dentista. Quatro pesquisadores realizaram o levantamento diariamente em sete grandes sites durante um mês. Foram usadas como palavras-chave para a busca: cirurgião-dentista, dentista e odontólogo. Para a análise das imagens foi utilizado o método de análise da imagem proposto por Joly e análise descritiva. O resultado obtido após a análise conjunta pelos pesquisadores foi de onze categorias: Rotina (159=26,72%), Humor (104=17,47%), Visão restrita (58=9,74%), Sadismo/Brutalidade (57=9,57%), Insalubridade (47=7,89%), Medo (47=7,89%), Dor/Sofrimento (47=7,89%), Entretenimento (37=6,21%), Erotismo/Sexualidade (28=4,70%), Mutilação (8=1,34%) e Narcisismo (3=0,50%). Das 595 imagens encontradas, mais da metade (66,55%) representavam negativamente o cirurgião-dentista. Conclui-se que a profissão de cirurgião-dentista veiculada em grandes sites de busca aparece, dentre as imagens não convencionais do exercício da profissão, com predominância negativa.

The objective of this study was to analyze images provided by online search websites related to dentists. Four researchers performed a daily survey on seven large websites over the course of one month. The following keywords were used in the survey: cirurgião-dentista (dental surgeon), dentista (dentist), and odontólogo (odontologist). The images were analyzed using the image analysis method proposed by Joly, including descriptive analysis. The results obtained after the researchers? combined analyses yielded eleven categories: Routine (159=26.72%), Mood (104=17.47%), Restricted view (58=9.74%), Sadism/Brutality (57=9.57%), Unwholesomeness (47=7.89%), Fear (47=7.89%), Pain/Suffering (47=7.89%), Entertainment (37=6.21%), Erotism/Sexuality (28=4.70%), Mutilation (8=1.34%) and Narcissism (3=0,50%). Considering the 595 identified images, over half (66.55%) suggested a negative impression of the dentist or dentistry. In conclusion, the dentist?s profession disseminated in large search websites appears, among the non-conventional images of the profession, to have mostly a negative predominance.

Se objetivó analizar las imágenes de los buscadores de Internet relacionadas al cirujano-dentista. Cuatro investigadores realizaron la pesquisa a diario en siete grandes buscadores durante un mes. Se utilizaron como descriptores para la búsqueda: cirujano-dentista, dentista y odontólogo. Para el análisis de las imágenes se utilizó el método de análisis de imágenes propuesto por Joly y análisis descriptivo. El resultado obtenido luego de análisis conjunto por los investigadores fue de once categorías: Rutina (159=26,72%), Humor (104=17,47%), Visión restringida (58=9,74%), Sadismo/Brutalidad (57=9,57%), Insalubridad (47=7,89%), Miedo (47=7,89%), Dolor/Sufrimiento (47=7,89%), Entretenimiento (37=6,21%), Erotismo/Sexualidad (28=4,70%), Mutilación (8=1,34%) y Narcicismo 3=0,50%). De las 595 imágenes encontradas, más de la mitad (66,55%) representaban negativamente al cirujano-dentista. Se concluye en que la profesión de cirujano-dentista investigada en buscadores de Internet, ofrece entre las imágenes no inherentes al ejercicio profesional una visión predominantemente negativa.

Recomendações de qualidade para o processo de avaliação de Webquests / Recommendations for quality assessment of WebQuests

A avaliação de produtos multimídia tem sido alvo da atenção crescente de inúmeros autores que criaram grelhas de análise para a avaliação da qualidade dos referidos recursos. Uma WebQuest é um documento multimídia digital e, como tal, na sua avaliação, devem ser considerados os atributos que determinam a avaliação de qualidade de um site educativo em geral. Por isso sistematizou-se um conjunto de indicadores de qualidade para a avaliação de uma WebQuest