Contribuyendo al Acceso de los Servicios Materno - Neonatales. Sílabo: Pasantía en Atención del Parto en Posición Vertical y Pertinencia Intercultural / Contributing to access the Services Maternal - Neonatal. Syllabus: Internship delivery care in Vertical Position and Intercultural Relevance

Corresponde al silabo del programa, desarrollado con el enfoque de capacitación por competencias, y el modelo pedagógico de la problematización, así como los aspectos de monitoreo y evaluación. La capacitación comprendió tres momentos: 1. Prepasantía: orientado a la calificación de la sede docente y el convenio entre la entidad educativa- la DIRESA y la sede docente, 2. Momento de Pasantía comprende la capacitación intensiva para su desempeño en la atención de parto vertical, la misma que se desarrolla en la práctica del trabajo con una comunicación horizontal respetando y estimulando la participación delas parturientas y familia en el momento del parto conforme a sus costumbres que resulten inocuas para el cuidado de su salud, y 3.Momento de Postpasantía donde el participante presentó un plan de intervención- capacitación y mejora, de su establecimiento de salud origen y recibe la asistencia técnica para su implementación.

Programa de Formación en Gobierno y Gerencia en Salud - PREG. Plan curricular / Training Program in Government and Health Management - PREG. curriculum

En la publicación se desarrolla dos sistemas de evaluación: I) La evaluación formativa: se refiere a las calificaciones académicas obtenidas por los participantes durante el desarrollo de los trabajos y las actividades previstas en el programa, y que dan lugar a la obtención de las titulaciones, II) La evaluación competencial: se refiere al grado de asimilación, por parte de los participantes, de las competencias relevantes en cada uno de los módulos. A nivel organizativo, se destaca que el programa, se realizó en dos ediciones, llamadas PREG1 y PREG2,y para garantizar el correcto funcionamiento la UPF suscribió convenios de colaboración con tres universidades: I) Universidad San Martín de Porres (USMP), II) Universidad Nacional de Cajamarca (UNC), iii) Universidad Nacional Hermilio Valdizán de Huánuco (UNHEVAL)

Programa de capacitación regional: Modalidad pasantía en emergencias obstétricas y neonatales. Perfil de competencias y plan Curricular / Regional training program: internship offer obstetric and neonatal emergencies. Competency profile and curriculum

El documento corresponde al plan curricular y la metodología para el desarrollo del programa se presenta de manera detallada considerando los momentos esenciales en un proceso de gestión de la capacitación bajo el enfoque de competencias. Se presenta el marco estratégico institucional en el cual se enmarca el Programa, así como los enfoques conceptuales básicos, centrados en la educación permanente en salud, la reflexión de la práctica diaria o problematización, el enfoque de capacitación por competencias, su operatividad en el modelo pedagógico de la problematización y la capacitación por competencias. Seguidamente se encontrará los perfiles de competencias del Programa diferenciados de acuerdo a las funciones requeridas en cada tipo de establecimiento según las funciones obstétricas y neonatales (FON). Finalmente se desarrollan los aspectos de monitoreo y evaluación que son transversales a todo el proceso de capacitación, abarca contenidos dirigidos a orientar la gestión de capacitación regional bajo la modalidad de pasantías del Programa de Capacitación en Emergencias Obstétricas ­ Neonatales, Laboratorio Clínico y Banco de Sangre.

Manual para la calificación de sedes docentes de capacitación bajo la modalidad de pasantías en emergencias obstétricas y neonatales; laboratorio clínico; banco de sangre / Manual for the qualification of teachers training venues in the form of internships in obstetric and neonatal emergencies; clinical lab; blood bank

La presente publicación describe de manera detallada la metodología para la calificación de sedes docentes para la capacitación bajo la modalidad de pasantías en: Emergencias Obstétricas y Neonatales; Laboratorio Clínico; Banco de Sangre.

Diploma: Gestión de la Información de las intervenciones sanitarias. Plan Curricular / Diploma: Information Management of health interventions. Curriculum

La publicación describe en las últimas décadas, el acceso a fuentes de información que se ha convertido en un medio invaluable a la hora de crear redes de servicios, fortalecer la investigación y el desarrollo del conocimiento. Así también para el diseño de políticas públicas y de intervenciones se preconiza el uso de la evidencia como herramienta clave en la formulación de nuevas intervenciones sanitarias y en base a la mejor evidencia científica disponible se planea soluciones a una problemática particular, o se desarrolla modelos integrales de efectividad sanitaria y de valor público en el ciudadano. Es así como el manejo de un sistema de información es importante para el funcionamiento de un sistema de salud eficiente y se ha implementado el Diploma de Gestión de la información para las Intervenciones Sanitarias ­ DGIS (2012-2013), el cual se integró a la línea estratégica Gestión y Gobierno del componente de capacitación del Plan Sectorial Concertado y Descentralizado para el Desarrollo de Capacidades en Salud 2010-2014, aprobado mediante RM 184-2011/MINSA

Manual para la calificación de sedes docentes de capacitación bajo la modalidad de pasantías en emergencias obstétricas y neonatales; laboratorio clínico; banco de sangre / Manual for the qualification of teachers training venues in the form of internships in obstetric and neonatal emergencies; clinical lab; blood bank

El documento describe de manera detallada la metodología para la calificación de sedes docentes para la capacitación bajo la modalidad de pasantías en: Emergencias Obstétricas y Neonatales; Laboratorio Clínico; Banco de Sangre

Diploma: Gestión de la Información de las intervenciones sanitarias. Plan Curricular / Diploma: Information Management of health interventions. Curriculum

La publicación describe en las últimas décadas, el acceso a fuentes de información que se ha convertido en un medio invaluable a la hora de crear redes de servicios, fortalecer la investigación y el desarrollo del conocimiento. Así también para el diseño de políticas públicas y de intervenciones se preconiza el uso de la evidencia como herramienta clave en la formulación de nuevas intervenciones sanitarias y en base a la mejor evidencia científica disponible se planea soluciones a una problemática particular, o se desarrolla modelos integrales de efectividad sanitaria y de valor público en el ciudadano. Es así como el manejo de un sistema de información es importante para el funcionamiento de un sistema de salud eficiente y se ha implementado el Diploma de Gestión de la información para las Intervenciones Sanitarias DGIS (2012-2013), el cual se integró a la línea estratégica Gestión y Gobierno del componente de capacitación del Plan Sectorial Concertado y Descentralizado para el Desarrollo de Capacidades en Salud 2010-2014, aprobado mediante RM 184-2011/MINSA

Contribuyendo al Acceso de los Servicios Materno - Neonatales. Sílabo: Pasantía en Atención del Parto en Posición Vertical y Pertinencia Intercultural / Contributing to access the Services Maternal - Neonatal. Syllabus: Internship delivery care in Vertical Position and Intercultural Relevance

El documento corresponde al silabo del programa, desarrollado con el enfoque de capacitación por competencias, y el modelo pedagógico de la problematización, así como los aspectos de monitoreo y evaluación. La capacitación comprendió tres momentos: 1. Prepasantía: orientado a la calificación de la sede docente y el convenio entre la entidad educativa- la DIRESA y la sede docente, 2. Momento de Pasantía comprende la capacitación intensiva para su desempeño en la atención de parto vertical, la misma que se desarrolla en la práctica del trabajo con una comunicación horizontal respetando y estimulando la participación delas parturientas y familia en el momento del parto conforme a sus costumbres que resulten inocuas para el cuidado de su salud, y 3.Momento de Postpasantía donde el participante presentó un plan de intervención- capacitación y mejora, de su establecimiento de salud origen y recibe la asistencia técnica para su implementación

Programa de Formación en Gobierno y Gerencia en Salud - PREG. Plan curricular / Training Program in Government and Health Management - PREG. curriculum

La publicación desarrolla dos sistemas de evaluación: I) La evaluación formativa: se refiere a las calificaciones académicas obtenidas por los participantes durante el desarrollo de los trabajos y las actividades previstas en el programa, y que dan lugar a la obtención de las titulaciones, II) La evaluación competencial: se refiere al grado de asimilación, por parte de los participantes, de las competencias relevantes en cada uno de los módulos.

Programa de capacitación regional: Modalidad pasantía en emergencias obstétricas y neonatales. Perfil de competencias y plan Curricular / Regional training program: internship offer obstetric and neonatal emergencies. Competency profile and curriculum

El documento corresponde al plan curricular y la metodología para el desarrollo del programa se presenta de manera detallada considerando los momentos esenciales en un proceso de gestión de la capacitación bajo el enfoque de competencias.

Experiencia de articulación Educación - Salud: Diplomatura de atención integral con enfoque en salud familiar y comunitaria / Experience of articulation Education - Health: Diploma in integral attention with a focus on family and community health

El presente documento recoge los diferentes momentos que se desarrollaron para implementar la Fase 1 de PROFAM, las acciones realizadas en cada uno de los momentos, los resultados, nudos críticos y logros alcanzados así, como las lecciones aprendidas. Confiamos que este documento sirva de consulta y revisión para todas aquellas instituciones que desean implementar PROFAM; así como cualquier programa educativo de manera concertada con los diferentes actores involucrados de los sectores de educación y salud