Dificuldades de leitura: aplicação da metodologia da equivalência de estímulos / Reading difficulties: application of the stimuli equivalence methodology

As dificuldades de aprendizagem mais comumente encontradas são as de leitura e, conseqüentemente, de escrita. A análise experimental do comportamento propõe recursos de ensino de leitura e escrita envolvendo os procedimentos de discriminação condicional e de exclusão, e analisando a emergência de relações equivalentes. Este estudo visou o ensino de tais procedimentos a uma professora ministrante de aulas de reforço, bem como sua aplicação junto aos alunos que as freqüentavam. Participaram uma professora e 4 alunos do ensino fundamental. Realizou-se a seleção dos participantes, um pré-teste de leitura com os alunos e o pré-treino. Logo depois, houve o treinamento da professora com o método da equivalência de estímulos e, em seguida, realizaram-se 12 sessões com os alunos para a aplicação do programa. Os resultados indicam que a metodologia da equivalência contribui para a aprendizagem de leitura de todas as palavras de treino e de novas palavras, mostrando-se como um recurso para a prática pedagógica.

Pais separados e filhos: análise funcional das dificuldades de relacionamento / Separated parents and children: functional Analysis of behavior difficulties

Estudos realizados revelam que a separaçäo conjugal pode exercer efeitos negativos sobre o relacionamento entre pais e filhos. A forma como os pais se realacionam com os filhos e entre si interfere na maneira positiva ou negativa de o filho enfrentar a separaçäo. Este trabalho teve como objetivos identificar dificuldades de relacionamento vivenciadas por pais e filhos e analisar as variáveis das quais estas dificuldades eram funçäo, além de promover a interaçäo entre eles. Os participantes foram 3 pais e 3 crianças, com idades entre 29 a 41 anos e 8 a 12 anos, respectivamente. O trabalho realizado na Clínica Psicológica da UEL consistiu de 36 encontros, sendo 11 com os pais, 11 com os filhos e 14 conjuntos. As intervenções consistiram de: desenhos, pinturas, orientações sobre disciplina, treino em expressividade emocional, dentre outras. A avaliaçäo inicial das dificuldades revelou a existência de comportamentos agressivos e inassertivos dos pais, sendo que os filhos também apresentaram dificuldades semelhantes. OS resultados da intervençäo apontaram melhoras nos comportamentos de imaturidade e isolamento dos filhos e na expressäo de sentimentos de pais e filhos. Embora tenham ocorrido mudanças comportamentais, sugerem-se intervenções futuras envolvendo pais que näo estäo com a guarda dos filhos, os quais contribuem para as dificudades de relacionamentopor eles apresentadas. (au)