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1.
Cogitare enferm ; 14(2): 388-391, abr.-jun. 2009.
Artigo em Português | LILACS, BDENF | ID: lil-562602

RESUMO

Este estudo é uma reflexão teórico-filosófica sobre dignidade humana e humanização no contexto da enfermagem. Abrangem o cuidado com o paciente bem como se relacionam aos trabalhadores, neste contexto salienta-se o cuidado que o Estado deve ter ao implementar políticas de saúde que respeitem os trabalhadores de enfermagem.


Assuntos
Direitos Humanos , Humanismo
2.
Cogitare enferm ; 13(2): 301-305, Abr-Jun, 2008. graf
Artigo em Português | LILACS, BDENF | ID: lil-525722

RESUMO

Trata-se de um relato de experiência de implantação do Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Estácio de Sá/RJ. O objetivo foi conhecer as competências requeridas pelos Coordenadores e pelo Diretor do Curso de Graduação em Enfermagem para melhor gerenciar o porcesso de implantação. A Diretora com as Coordenadoras dos campi se reuniram para uma auto-avaliação mediante o uso de um questionário com perguntas abertas sobre quais competências deveriam ser desenvolvidas para melhor gerenciar o Curso. O questionário foi respondido pelos gerentes e a Diretora. Essa auto avaliação ocorreu no ano de 2002, com os terceiros e quartos períodos em curso ministrados em cinco campi: Campus Rebouças, Campus Akxe, Campus Bangu, Campus Campos dos Gpyatacazes, Campos Nova Friburgo. Concluímos que para realizar uma gerência eficiente e eficar é necessário que as seguintes competências devam se desenvolvidas: competências técnicas (conhecimento de Enfermagem), administrativa, pedagógica e emocional.


Assuntos
Competência Profissional , Organização e Administração , Programas de Graduação em Enfermagem
3.
Cogitare enferm ; 13(1): 52-60, jan.-mar. 2008.
Artigo em Português | LILACS, BDENF | ID: lil-532117

RESUMO

Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso. A questão que norteou o estudo foi: Como as enfermeiras da Unidade de Terapia Intensiva Pediátrica adquirem conhecimento durante o porcesso de formação contínua no seu dia-a-dia? Possui como objeto de estudo a formação contínua das enfermeiras que atuam na prática da terapia intensiva pediátrica e como objetivo analisar como as enfermeiras aprendem na prática do cuidado à criança em estado crítico. O estudo foi realizado em uma instituição pública. Os sujeitos foram enfermeiras. A coleta de dados ocorreu através de entrevista semi-estruturada e observação participante. Os dados foram analisados através da análise temática. Os resultados mostraram que durante a prática, no dia-a-dia, existe aquisição de conhecimento e que o tempo é fator primordial para aquisição de novas competências.


Assuntos
Cuidados Críticos , Educação Continuada , Educação em Enfermagem , Enfermagem Pediátrica , Hospitais Públicos , Unidades de Terapia Intensiva Pediátrica
4.
Rio de Janeiro; s.n; dez. 2002. 123 p. ilus.
Tese em Português | LILACS, BDENF | ID: lil-336519

RESUMO

Estudo realizado no Centro de Tratamento Intensivo Pediátrico (CETIP) do Hospital dos Servidores do Estado (HSE), apresentou como tese como tese: a (im)previsibilidade da prática da terapia intensiva pediátrica e a complexidade são os motores da aprendizagem das enfermeiras situadas no continuum da espiral do conhecimento e na irreversibilidade da flecha do tempo. Objeto: a formação continua e especializada das enfermeiras que atuam na prática da terapia pediátrica. Objetivos: destacar as marcas da complexidade e da (im)previsibilidade no dia-a-dia da prática de enfermagem no cenário da terapia intensiva pediátrica;...


Assuntos
Criança , Especialidades de Enfermagem , Educação em Enfermagem , Unidades de Terapia Intensiva Pediátrica , Enfermagem Pediátrica
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