A criança e o tempo liberado da escola / The child and the school-free time

Este estudo aborda as atividades realizadas pelas crianças quando liberadas do período escolar. Trata-se de uma pesquisa que se insere no campo de estudos interdisciplinares do lazer eque busca conhecer melhor como crianças ocupam o tempo fora da escola. Crianças de nove a dez anos de idade (n = 41), estudantes em duas escolas de Belo Horizonte, responderam a uma entrevista semi-estruturada. As respostas foram examinadas qualitativamente sob análise de conteúdo. Diferenças importantes marcaram as atividades no tempo livre das crianças de escola pública e de escola privada. É necessário proporcionar vivências de lazer livre e não estruturado, especialmente em contextos que proporcionem aprendizagem e desenvolvimento social às crianças.

This study addresses children’s after-school activities. This investigation belongs to the interdisciplinary field of leisure studies and seeks to better understand how children occupy time after school. Children aged nine to ten years old (n = 41), from two schools located in Belo Horizonte, Brazil, answered a semistructured interview. Answers were qualitatively examined through content analysis. Important differences highlighted children’s free-time activities in public and private school. It is necessary to provide free and unstructured leisure experiences, especially in contexts that offer learning opportunities and social development for children.

Lazer e amizade na infância: implicações para saúde, educação e desenvolvimento infantil / Leisure and friendship in childhood: implications towards health, education, and child development / Ocio y amistad en la infancia: implicaciones para salud, educación y desarrollo infantil

No presente texto, disserta-se sobre dois fenômenos bastante caros ao movimento da Psicologia Positiva: o lazer e a amizade. Pretende-se focalizar a infância como um contexto privilegiado de desenvolvimento da amizade e também de oportunidades de lazer para a criança. Acima de tudo, será dado destaque à relação entre esses dois temas e sua contribuição para a saúde, a educação e o desenvolvimento infantil.

This text discusses two phenomena very dear to the movement of Positive Psychology: leisure and friendship. It is intended to focus childhood as a privileged context of friendship development and leisure opportunities to the child as well. Above all, one will highlight the relation between those two themes and their contribution to health, education, and child development.

En este trabajo se va a reflexionar sobre dos fenómenos importantes dentro del movimiento de la Psicología Positiva: ocio y amistad. La intención es enfocarse en la infancia como un terreno privilegiado para el desarrollo de la amistad y también de oportunidades de ocio para niños y niñas. La relación entre estos dos temas y su contribución a la salud, la educación y al desarrollo infantil, serán destacados.

A visão das crianças sobre o lazer / Children's view on leisure

Este estudo buscou conhecer o conceito de lazer de crianças, suas práticas de lazer, a companhia nessas práticas, se se aprende algo com o lazer, quais atividades fariam mais e quais deixariam de fazer. Foram entrevistadas individualmente 41 crianças de 9 a 10 anos de idade, estudantes de escolas públicas ou privadas da cidade de Belo Horizonte. As respostas transcritas passaram por análise de conteúdo, gerando categorias de unidades temáticas semelhantes. O lazer para estas crianças envolve realizar atividades generalizadas com os pais e se divertir. Olhar televisão, descansar, fazer atividades físicas e brincar são as atividades que as crianças realizam em suas vidas como lazer, principalmente na companhia dos pais, amigos e irmãos. Na visão dessas crianças, o lazer ensina novidades de toda natureza. Gostariam de realizar mais atividades físicas e esportivas, e pouco se manifestaram quanto a atividades de lazer que deixariam de realizar. Há muito a se estudar com relação ao lazer em crianças. Trata-se de uma dimensão importante do bem-estar subjetivo e da satisfação de vida infantil. A psicologia positiva precisa atentar mais para o campo de estudos do lazer, e este último pode se enriquecer com a perspectiva subjetiva do estudo do bem-estar e da felicidade, especialmente com o foco na visão da criança sobre o descanso, o prazer e oportunidades de desenvolvimento e aprendizagem.

This study aimed at knowing the concept of leisure in children, their leisure practices, their company during these activities, whether they learn something from leisure, which activities they prefer to do more and which they would like to cease. Forty-one 9 to 10 years old children were individually interviewed, all enrolled in public or private schools in Belo Horizonte, Brazil. Transcribed answers went through content analysis in order to generate categories with similar thematic units. For these children, leisure involves having fun and doing all sort of activities with their parents. Watching television, resting, practicing physical activities and playing are what compose leisure for these children, mainly with parents, friends, and siblings. Leisure also teaches all sort of novelties, according to the participants' view. They also would like to have more physical activities and sports as leisure, and little were said about what they would prefer to abandon. There is still much to be studied on leisure during childhood. It is an important dimension of subjective well-being and life satisfaction in children. Positive psychology needs to direct interest to the of leisure studies, and this, in turn, could be enriched by the subjective perspective of studying well-being and happiness, especially focusing on how children understand rest, pleasure, and positive development and learning opportunities.