Efeitos de uma Intervenção Psicológica no Estresse, Ansiedade, Concentração e Desempenho Físico em Bailarinas / Effects of Psychological Intervention on Stress, Anxiety, Concentration and Physical Performance in Dancers

Bailarinos sofrem pressões por bons desempenhos, tendo em vista que ao nível profissional sua prática é performática e exige resultados. Assim, avaliar e intervir com essa população é necessário. Objetivou-se avaliar os possíveis efeitos de uma intervenção psicológica nos níveis de estresse, ansiedade, concentração e desempenho físico de bailarinas adultas. Participaram do estudo onze bailarinas com idade entre 18 e 23 anos, que competiam nacional e internacionalmente na modalidade Jazz. Foram realizadas 14 sessões com duração média de 50 minutos cada, uma vez por semana. Trabalhou-se com psicoeducação, estabelecimento de metas, controle de estresse, ansiedade, atenção e concentração, entre outros. Por meio de testes específicos (Escala de Percepção de Estresse, Teste de Ansiedade de Competição Esportiva, Teste de Atenção Seletiva e desempenho físico através de banca julgadora), aplicados antes e após a intervenção, percebeu-se melhora da ansiedade e concentração, assim como de aspectos do desempenho físico, como qualidade técnica, tempo musical e performance geral. Ressalta-se a importância do acompanhamento psicológico, desde a avaliação até a intervenção, não apenas para melhorar o desempenho, mas também a saúde e qualidade de vida desta população.

Dancers are pressured by good performances, considering that at a professional level their practice is performative and requires results. Thus, evaluating and intervening with this population is necessary. The aim was to evaluate the possible effects of a psychological intervention on the levels of stress, anxiety, concentration and physical performance of adult dancers. Eleven dancers, aged between 18 and 23 years, who competed nationally and internationally in the Jazz modality, took part in the study. There were 14 weekly sessions with an average duration of 50 minutes each. We worked with psychoeducation, goal setting, stress control, anxiety, attention and concentration, among others. Through the specific tests (Stress Perception Scale, Sports Competition Anxiety Test, Selective Attention Test and physical performance through a judging panel), applied before and after the intervention, an improvement in anxiety and concentration was noticed, through the previously mentioned tests, as well as in aspects of physical performance, such as technical quality, musical time and general performance. The importance of psychological monitoring is emphasized, from evaluation to intervention, not only to improve performance, but also the health and quality of life of this population.

Comentários nas mídias sociais e a banalização da violência psicológica contra as mulheres / Comments on social media and the trivialization of psychological violence against women / Comentarios en las redes sociales y la banalización de la violencia psicológica contra las mujeres

A violência psicológica é frequente, porém, de difícil detecção, muitas vezes presente em relacionamentos abusivos e confundida com ciúmes e cuidado. Nas mídias sociais isso pode ser incentivado através de postagens, assim como pode servir de espaço de suporte e compartilhamento de experiências. Objetivou-se analisar comentários publicados em mídias sociais relacionados à violência contra a mulher e sua associação à violência psicológica. Utilizou--se o método da netnografia, através de análise textual dos comentários de um vídeo publicado na rede social Facebook chamado: "Não confunda amor com abuso". Foram transcritos 571 comentários da publicação, sendo o corpus analisado pelo software Iramuteq. Os comentários analisados mostram que questões culturais contribuem para a banalização da violência contra a mulher, principalmente da violência psicológica, pois geralmente só é considerado como violência quando há agressão física. Percebe-se a importância de um trabalho de psicoeducação, como por exemplo através de vídeos orientativos, visando a conscientização da população e possível redução da violência. (AU)

Psychological violence is frequently encountered but often difficult to detect, as it is commonly present in abusive relationships and can be mistaken for jealousy and care. In the realm of social media, it can either be encouraged through posts or serve as a space for support and the sharing of experiences. The objective of this study was to analyze comments posted on social media platforms related to violence against women and its association with psychological violence. The netnography method was employed, involving textual analysis of comments on a video posted on the social media platform Facebook, titled "Não confunda amor com abuso" (Do Not Confuse Love with Abuse). A total of 571 comments from the post were transcribed and analyzed using the Iramuteq software. The analyzed comments reveal that cultural factors contribute to the trivialization of violence against women, particularly psychological violence, since the term violence is often only recognized when it escalates to physical aggression. The significance of psychoeducational efforts, such as informative videos, becomes apparent in raising awareness among the population and potentially reducing instances of violence. (AU)

La violencia psicológica es frecuente, sin embargo, difícil de detectar, a menudo presente en relaciones abusivas y confundida con celos y cuidados. En las redes sociales, esto se puede fomentar a través de publicaciones, así como un espacio de apoyo e intercambio de experiencias. El objetivo fue analizar los comen-tarios publicados en las redes sociales relacionados con la violencia contra las mujeres y su asociación con la violencia psicológica. Se utilizó el método de la netnografía, mediante el análisis textual de los comentarios de un video publicado en la red social Facebook denominado: "Não confunda amor com abuso". Se transcribieron 571 comentarios de la publicación, siendo analizado el corpus por el software Iramuteq. Los comentarios analizados muestran que las cuestiones culturales contribuyen a la banalización de la violencia contra a mujer, especialmente la psicológica, ya que generalmente solo se considera violencia cuando hay agresión física. Uno se da cuenta de la importancia del trabajo psicoeducativo, por ejemplo, a través de videos de orientación, desti-nados a sensibilizar a la población y posible reducción de la violencia. (AU)

Pandemia no Hospital: Cartilha para Enfrentamento do Estresse / PANDEMIA EN EL HOSPITAL: CARTILLA PARA EL ENFRENTAMIENTO DEL ESTRÉS / Pandemic at the hospital: Booklet for coping with stress

Healthcare workers have been under intense stress in the coronavirus disease 2019 (Covid-19) pandemic when they faced situations that threatened or challenged their basic psychological needs for autonomy, competence, and relatedness, and they may present mental health problems. Seeking to help these pro-fessionals in the hospital context, this article presents the theoretical bases and procedures for the devel-opment of a psychoeducational booklet for coping with stress. An integrative literature review and an online survey with 141 healthcare workers from hospitals in Brazil, Colombia, Peru, and Argentina were carried out to identify the main stressors and coping strategies. This material was organized according to the motivational theory of coping into charts with recommendations on what to do and avoid and boards for alternative communication. The booklet was evaluated by 17 expert health judges, obtaining good correlation coefficients for relevance content (.98) and for clarity of language (.92). With a Spanish version, its application possibilities are expanded.

Profissionais de saúde estiveram sob estresse intenso na pandemia da coronavirus disease 2019 (Covid-19) ao enfrentarem situações que ameaçaram ou desafiaram suas necessidades psicológicas básicas de auto-nomia, competência e relacionamento, podendo apresentar problemas de saúde mental. Procurando au-xiliar esses profissionais no contexto hospitalar, este artigo apresenta as bases teóricas e o procedimento de elaboração de uma cartilha psicoeducacional para o enfrentamento do estresse. Realizou-se uma revi-são integrativa da literatura e um levantamento on-line com 141 profissionais de saúde em hospitais do Brasil, da Colômbia, do Peru e da Argentina, para identificação dos principais estressores e estratégias de enfrentamento. Esse material foi organizado pela teoria motivacional do coping em quadros, com reco-mendações sobre o que fazer e evitar, e quadros para comunicação alternativa. A cartilha foi avaliada por 17 juízes especialistas em saúde, obtendo-se bons coeficientes de correlação para relevância do conteúdo (0,98) e clareza de linguagem (0,92). Com versão em espanhol, ampliam-se suas possibilidades de aplicação.

Los profesionales de la salud han estado bajo un estrés intenso en la pandemia del coronavirus disease 2019 (Covid-19), cuando enfrentaron situaciones que amenazaban o desafiaban sus necesidades psicológicas básicas de autonomía, competencia y relaciones, y pueden presentar problemas de salud mental. Buscando ayudar a estos profesionales en el contexto hospitalario, este artículo presenta las bases teóricas y el pro-cedimiento para la elaboración de una cartilla psicoeducativa para el afrontamiento del estrés. Se realizó una revisión integradora de la literatura y una encuesta online con 141 profesionales de la salud en los hospitales de Brasil, Colombia, Perú y Argentina, para identificar los principales estresores y estrategias de afrontamiento. Este material se organizó de acuerdo con la teoría motivacional del afrontamiento en ta-blas con recomendaciones sobre qué hacer y evitar, y tableros de comunicación alternativa. La cartilla fue evaluada por 17 expertos en salud, obteniendo buenos coeficientes de correlación para la relevancia del contenido (0,98) y la claridad del lenguaje (0,92). Con una versión en español, se amplían sus posibilidades de aplicación.

O impacto da pandemia Covid-19 na Educação Física escolar uma revisão integrativa da literatura / THE IMPACT OF PANDEMIC COVID-19 ON SCHOOL PHYSICAL EDUCATION: an integrative literature review / EL IMPACTO DE LA PANDEMIA COVID-19 EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR: una revisión integrativa de la literatura

A pandemia da COVID-19 trouxe alterações na vida das pessoas. O presente estudo, que foca no âmbito escolar, tem por objetivo verificar quais os impactos da pandemia para alunos de Ensino Fundamental. Realizou-se uma revisão integrativa da literatura, utilizando os descrito-res: "educação"; "educação física"; "escola"; "pandemia"; "COVID-19" nas bases de dados Scielo, BVS e PubMed. Descreve-se os impactos que a pandemia causou nos alunos: diminuição da prática de exercício físico e falta de estrutura no ambiente domiciliar; dificuldades de acesso às aulas remotas; maior ansiedade e prejuízos sociais. Recomenda-se intervenções dos profissionais de Educação Física e das autoridades públicas para que se reduza os efeitos prejudiciais desse período (AU).

The COVID-19 pandemic brought changes in people's lives, and the focus of the present study is on the school setting. The aim was verify the impacts of the pandemic for elementary school students. An integrative literature review was carried out, using the descriptors: "education"; "physical education"; "school"; "pandemic"; "COVID-19" in the databases Scielo, BVS and PubMed. It was described the impacts that the pandemic caused on students: decreased physical exercise and lack of structure in the home environment, difficulties in accessing remote classes, greater anxiety and social damage. Interventions by Physical Education professionals and public authorities are recommended to reduce the harmful effects of this period (AU).

La pandemia de COVID-19 trajo cambios en la vida de las personas y el presente estudio se centra en el entorno escolar. El objetivo fue verificar los impactos de la pandemia para los estudiantes de primaria. Se realizó una revisión integradora de la literatura, utilizando los descriptores: "educación"; "educación Física"; "colegio"; "pandemia"; "COVID-19" en las bases de datos Scielo, BVS y PubMed. Se describen los impactos que la pandemia provocó en los estudiantes: disminución del ejercicio físico y falta de estructura en el ambiente del hogar, dificultades para acceder a clases remotas, mayor ansiedad y daño social. Se recomiendan las intervenciones de los profesionales de la Educación Física y las autoridades públicas para reducir los efectos nocivos de este período (AU).

Representações da identidade corporal em jogos eletrônicos por adolescentes e adultos jovens / Body identity representations in eletronic games by adolescentes and young adults

A adolescência é um período de mudanças, principalmente em relação ao corpo, em que a identidade corporal se transforma. Esta pode ser compreendida pela percepção fisica e psicológica, e influenciada pelo contexto sociocultural, qual está presente nos jogos eletrônicos. Objetivou-se verificar de que formas são representadas as identidades corporais de adolescentes em jogos eletrônicos. Utilizou-se a metodologia netnográfica, que permite levantamento de dados a partir de características de ambientes digitais e comunicação mediada por computadores, com observação participante. Para coleta de dados foi utilizada uma entrevista estruturada realizada em plataformas online pelo Google Forms, o qual atingiu 153 jogadores de League of Legends, Perfect World e Second Life. A análise quantitativa mostrou que adolescentes homens se sentem mais representados pelos avatares (p ≤ 0,05), consequentemente, optam por personagens do mesmo gênero. Além disso, os hábitos de jogos indicam que conforme o tipo de jogo, maior o tempo de horas jogadas (p = 0,024). Com efeito, pode-se observar que a construção dos personagens dos jogos está atravessada pela vertente sociocultural, reproduzindo os discursos de estereotipia de gênero. No entanto, verificou-seque a relação da representação de imagem corporal e jogos são os significados produzidos pelo jogador

Adolescence is a period of change, specially in relation to the body, in which body indentity is transformed. This can be understood by the physical and psychologica perception, and influence by the socio-cultural contexto, which is presente in eletronic games. The aim was verify in what ways the body identities of adolescentes are represented in eletronic games. The netnographic methodology was used, which allows data collection from characteristics of digital enviorinments and communication mediated by computers, with participant observation. Therefore, for data collection it was used a structured interview was carried out on online platforms by Google Forms, which reached 153 players from League of Legends, Perfect World and Second Life. Quantitative analysis showed that male adolescentes feel more represented by avatrs (p ≤ .05), consequently, they choose characters of the same gender. In addition, gaming habits indicate that, depending on the type of game, the longer the hours played (p = 0.024). Indeed, it can be obvserved that the construction of the characters of the games is crossed by the socio-cultural aspect, reproducing the discouses of gender stereotyping. However, it was found that the relationship of body image representation and games are the meanings produced by the player

Percepções sobre o plantão psicológico em uma Delegacia de Defesa da Mulher / Percepciones sobre el turno psicológico en una Estación de Defensa de la Mujer / Perceptions du soutien psychologique dans un Commissariat de défense de la Femme / Perceptions about the emergency psychological service at a Women's Police Station

Resumo O plantão psicológico realizado em Delegacia de Defesa da Mulher (DDM) é uma ferramenta no combate à violência contra a mulher. Entretanto as plantonistas estão inseridas em um ambiente de muita carga emocional. Objetivou-se analisar as percepções das plantonistas e agentes de uma DDM sobre a violência de gênero e seus impactos psíquicos no cotidiano pessoal e de trabalho dessas mulheres. Entrevistaram-se 23 mulheres com idade entre 19 e 56 anos (M=28, 26; DP=10, 15), e o material coletado foi analisado pelo software Iramuteq. Foram avaliados 1.304 segmentos de texto, gerando uma retenção de 98,27% do total, os quais conceberam seis classes, dentre as quais a de maior expressividade foi a classe 1 "impacto da violência", com 21,55% dos segmentos de texto. Desgastes físicos e emocionais são desencadeados pelos atendimentos, porém as plantonistas e agentes da DDM não recebem apoio emocional para realizar suas funções, tendo assim que desenvolver estratégias de enfrentamento pessoal.

Resumen El turno psicológico realizado en Estación de Defensa de la Mujer (EDM) es una herramienta para combatir la violencia contra la mujer. Sin embargo, los oficiales de guardia se encuentran insertados en el ambiente de mucha carga emocional. Este estudio tuvo como objetivo analizar las percepciones de los oficiales de guardia y de agentes de EDM sobre la violencia de género y sus impactos psíquicos en la rutina personal y laboral de estas mujeres. Se entrevistó a 23 mujeres, de entre 19 y 56 años (M=28,26; DE=10,15), y para el análisis de datos se utilizó el software Iramuteq. Se analizaron 1.304 segmentos de texto, que generó retención del 98,27% del total, en seis clases, la más expresiva fue la clase 1 "impacto de la violencia", con el 21,55% de segmentos de texto. El desgaste físico y emocional se desencadena por la asistencia, pero el personal de guardia y los agentes de EDM no reciben apoyo emocional para desempeño de sus funciones, por lo que se debe desarrollar estrategias de afrontamiento personal.

Résumé Le Soutien Psychologique tenu au Commissariat de défense de la femme (CDF) est un outil de lutte contre violence envers les femmes ; cependant, les femmes en service sont insérés dans un environnement à forte charge émotionnelle. L'objectif était d'analyser les perceptions des officiers et agents de service d'un CDF sur la violence de genre et ses impacts psychiques sur leurs quotidien personnelle et professionnelle. Nous avons interviewées 23 femmes âgées de 19 à 56 ans (M=28,26; ET=10,15), et les donnés ont été analysé par le logiciel Iramuteq. Au total, 1304 segments de texte ont été analysés, générant une rétention de 98,27% du total, qui engendrait six classes, parmi lesquelles la plus expressive était la classe 1 "impact de la violence", avec 21,55% des segments de texte. L'usure physique et émotionnelle est déclenchée per le service, mais les officiers et les agents de service du CDF ne reçoivent pas de soutien émotionnel pour remplir leurs fonctions, et doivent donc développer des stratégies d'adaptation personnelle.

Abstract The emergency psychological service held at Women's Police Stations (DDMs) is a tool in the combat against women violence. However, on-duty emergency workers are included in an emotionally intense environment. We aimed at analyzing the perceptions of DDM on-duty emergency workers and agents about gender violence, as well as its psychic impacts on their personal and work routines. We interviewed 23 women aged between 19 and 56 (M=28, 26; DP=10, 15), and analyzed the obtained data using IRAMUTEQ. We evaluated 1,304 text segments, retaining 98.27% of the total, which originated six classes. The most expressive among those was Class 1 "service impact", with 21.55% of the text segments. Even though the emergency psychological service triggers physical and emotional wear and tear, DDM on-duty emergency workers and agents do not receive emotional support to perform their functions, thus developing personal coping strategies.

Análise comportamental da relação comissão técnica atletas de basquetebol: uso do software the observer / Behavior analysis of the relationship between technical committee and basketball athletes: "the observer" software use / Análisis comportamental de la relación entre comité técnicodeportista de baloncesto: uso de software the observer

Resumo A psicologia do esporte é uma área de estudos da psicologia que tem como objetivo contribuir para o aprimoramento dos aspectos psicológicos e de desempenho durante a prática esportiva, seja ela amadora ou profissional. Dentro desse contexto, a análise do comportamento se apresenta como uma abordagem relevante ao permitir observar e avaliar as contingências ambientais estabelecidas em treinamentos e competições. A relação entre comissão técnica e atletas de uma equipe está sujeita a diversas variáveis, inclusive aos tipos de liderança que caracterizam o ambiente. Dessa forma, este estudo tem como objetivo analisar, por meio da observação comportamental e dos modelos de liderança, o tipo de interação e comunicação entre comissão técnica e atletas de basquetebol. Jogadores e membros da comissão técnica de uma equipe profissional de basquetebol participaram do estudo. Para a mensuração de dados foram utilizados uma câmera filmadora para gravações em vídeo e os softwares The Observer XT Noldus e SPSS 23.0, com estatísticas descritivas e correlacionais. Os resultados mostraram que o estilo de liderança da comissão técnica influencia diretamente o comportamento dos atletas. Uma liderança autoritária fez com que comportamentos baseados em reforçamento negativo, como olhar para o técnico, obedecer ao treinador e incentivar os colegas após um erro, fossem emitidos com maior frequência. Por sua vez, quando a liderança era democrática, os jogadores emitiram respostas que orientavam outros jogadores mais vezes, como organizar jogadas e comentar movimentos, sempre com aval hierárquico do técnico.(AU)

Abstract Sport Psychology is a study area within the field of Psychology that aims to contribute to the improvement of psychological aspects and performance during sports practice, either amateur or professional. Behavior Analysis plays a relevant role in this scenario, enabling professionals to observe and evaluate environmental contingences of trainings and competitions. The relationship between technical committee and athletes is subject to numeral variables, including the leadership style characterizing the environment. Thus, this study aimed to analyze the interaction and communication established between technical committee and basketball athletes based on behavioral observation and leadership models. The study comprised athletes and members of the technical committee of a professional basketball team. Data were collected using a video camera and processed using The Observer XT - Noldus® software and SPSS 23.0®, providing descriptive and correlational statistical analysis. The results show that the leadership style adopted by the technical committee directly influences athletes' behavior. When the committee exercised an authoritative leadership, behaviors based on negative reinforcement were more frequent, such as observing and obeying the coach or encouraging colleagues after an error. In turn, democratic leaderships lead players to guide other players more often, organizing plays and commenting movements - always upon the coach's endorsement.(AU)

Resumen La psicología del deporte es un área de estudio de la psicología que tiene como objetivo contribuir a la modernización de los aspectos psicológicos y de desarrollo durante la práctica deportiva amadora o profesional. En este contexto, el análisis del comportamiento es un enfoque relevante, permitiendo notar y evaluar las contingencias del ambiente establecidas en entrenamientos y competiciones. Con eso, la relación entre el comité técnico y los deportistas está sujeta a variables, incluso a los tipos de liderazgo, que caracterizan el ambiente. De esta forma, este estudio tiene como objetivo analizar, a partir de la observación del comportamiento y de modelos de liderazgo, el tipo de interacción y comunicación entre el comité técnico y los deportistas de baloncesto. Jugadores y miembros de la comisión técnica de un equipo profesional de baloncesto participaron en el estudio. Para la medición de los datos, se utilizó una cámara de vídeo, el software The Observer XT - Noldus® y SPSS 23.0, presentando estadísticas descriptivas y correlacionadas. Los resultados mostraron que el estilo de liderazgo del comité técnico influye directamente en los comportamientos de los deportistas. Un liderazgo autoritario tiende a llevar con mayor frecuencia a comportamientos basados en refuerzo negativo, como mirar al técnico, obedecer al entrenador y animar a los colegas después de un error. Por otro lado, el liderazgo democrático lleva a los deportistas a orientar más a sus compañeros, organizando jugadas y comentando movimientos, siempre con aval jerárquico del técnico.(AU)

Ansiedade, estresse e estratégias de enfrentamento pré-competitivo de jogadores profissionais de basquetebol / Pre-competitive anxiety, stress, and coping of the professional basketball players

Alguns fatores estudados pela Psicologia do Esporte, como ansiedade e estresse são considerados fundamentais devido ao seu impacto na vida dos atletas. Antes de intervir é necessário avaliar esses fatores, justificando o presente estudo, o qual objetivou verificar a relação entre ansiedade, estresse e estratégias de enfrentamento em jogadores de basquetebol em período de treinamento pré-competitivo. Participaram do estudo uma equipe de basquetebol do interior do estado de São Paulo (N=13), participantes do Novo Basquete Brasil (NBB), com idade entre 18 e 36 anos. Foram aplicados o Competitive State Anxiety Inventory (CSAI-2), O Recovery-Stress Questionnaire for Athletes (RESTQ-SPORT) e o Athletic Coping Skills Inventory- 25BR (ACSI-25BR), tendo os dados analisados no SPSS 23.0 utilizando estatística descritiva, Correlação de Spearman e o teste estatístico Kruskal Wallis (p≤0,05). Com relação à ansiedade, os atletas obtiveram pior escore nas subescalas Ansiedade Cognitiva e Autoconfiança. Em estresse, obtiveram bons escores nas subescalas Autoeficácia e Autorregulação e pior escore em Lesões e Estresse Específico. No coping, os melhores escores foram em Confiança e Motivação e o pior em Desempenho Sob Pressão. Conclui-se que a ansiedade, o estresse e não ter um coping adaptativo pode afetar o desempenho dos atletas nesta modalidade e categoria estudada

Some factors studied by Sport Psychology, such as anxiety and stress are considered fundamental due to their impact on athletes' lives. Before intervening, it is necessary to evaluate these factors, justifying the present study, which aimed to verify the relationship between anxiety, stress and coping in basketball players in a period of pre-competitive training. A basketball team from the state of São Paulo (N = 13), participants of the New Basketball Brazil (NBB), aged 18-36 years, participated in the study. The Competitive State Anxiety Inventory (CSAI-2), the Recovery-Stress Questionnaire for Athletes (RESTQ-SPORT) and the Athletic Coping Skills Inventory-25BR (ACSI-25BR) were applied and the data analyzed in SPSS 23.0 using descriptive statistics, Spearman correlation and the Kruskal Wallis statistical test (p≤0.05). Concerning anxiety, athletes scored worse on the Cognitive Anxiety and Self-confidence subscales. In stress, they obtained good scores in the subscales Self-efficacy and Self-regulation and worse score in Injuries and Specific Stress. In coping, the best scores were in Confidence and Motivation and the worst in Performance Under Pressure. It is concluded that anxiety, stress and not having an adaptive coping can affect the performance of the athletes in this modality and category studied

Adolescentes com Diabetes Mellitus tipo 1: estresse, coping e adesão ao tratamento / Adolescents with Diabetes Mellitus 1: stress, coping and adhesion to treatment

Este estudo verificou as relações entre estressores do diabetes mellitus tipo 1 e seu enfrentamento e os comportamentos de autocuidados em 10 adolescentes, que responderam os seguintes instrumentos: Questionário Sociodemográfico, Summary of Diabetes Self-Care Activities Questionnaire, o Questionnaire on Stress in Patientes with Diabetes-Revised, Adolescent/Child's Self-Report Responses to Stress-Diabetes, todos com validação linguística, e a Escala de Coping do Diabetes para Adolescentes, baseada na Motivational Theory of Coping. Observou-se baixa adesão aos autocuidados. São principais estressores a hipoglicemia, o regime terapêutico e as queixas somáticas, os quais ameaçam a necessidade psicológica básica de Competência e geram raiva. Os adolescentes lidam com o regime terapêutico de forma mal adaptativa, diminuindo a adesão à atividade física. Estressores relacionados à ansiedade/depressão apresentaram maior número de correlações, especialmente com respostas de estresse involuntárias e de desengajamento. Essa análise das variáveis motivacionais do processo de adesão ao tratamento fornece dados prescritivos para intervenções com essa população

This study analyses the relationship between stress causes from diabetes mellitus I, coping and self-care behavior in 10 adolescents who answered the Sociodemographic Questionnaire, Summary of Diabetes Self-Care Activities Questionnaire, Questionnaire on Stress in Patients with Diabetes-Revised, Adolescent/Child's Self-Report Responses to Stress-Diabetes, with linguistic validation, and Coping Diabetes Scale for Adolescents, based on the Motivational Theory of Coping. Low self-caring adhesion was detected. Main stressors are hypoglycemia, therapy regime and body complaints, all of which threat the psychological basic need of competence and produced anger. Adolescents cope inadequately with the therapy regime and lessen adhesion to physical activities. Stress causes related to anxiety/depression had the greatest number of correlations, particularly involuntary responses to stress and disengagement. Current analysis of motivational variables of adhesion to treatment provides prescriptive data for interventions with the population concerned

Jovens insatisfeitos com a imagem corporal: estresse, autoestima e problemas alimentares / Young people dissatisfied with body image: stress, self-esteem and eating problems / Jóvenes insatisfechos con la imagen corporal: estrés, autoestima y problemas alimentarios

Jovens correm riscos para transtornos alimentares. Este estudo verificou as relações entre imagem corporal (IC), estresse percebido, autoestima, comportamento alimentar e Índice de Massa Corporal (IMC) em 238 adolescentes e jovens (14-20 anos; 62,2% meninas), respondendo ao Eating Atittudes Test, Escala de Estresse Percebido, Silhouette Matching Task e Inventário de Autoestima, medindo-se peso e altura (IMC). Meninas apresentaram riscos para distúrbios alimentares, maior preocupação com IC, mais estresse e menor autoestima; meninos desejam ser mais musculosos. Pela análise de redes, comportamento alimentar e IMC não se associaram, divergindo de outros estudos. Houve relações positivas entre IC e IMC e, entre fator dieta e fator bulimia; foram negativas as relações entre autoestima e estresse, e entre IC e sexo. Foram identificadas relações que podem subsidiar intervenções preventivas e centradas em variáveis, como a preocupação em emagrecer, estresse e autoestima em meninas, e o desejo de aumentar a massa corporal nos meninos. (AU)

Young people are at risk for eating disorders. This study verified the relationships between body image (BI), perceived stress, self-esteem, eating behavior, and Body Mass Index (BMI) in 238 adolescents and young adults (14-20 years; 62.2% girls), using the Eating Attitudes Test, Perceived Stress Scale, Silhouette Matching Task, and Self-Esteem Inventory, measuring weight and height (BMI). Girls were at risk for eating disorders, greater concern about BI, more stress and lower self-esteem; boys showed desire to be more muscular. Results indicated that eating behavior and BMI were not associated, diverging from other studies; there were positive relationships between BI and BMI, and between diet factor and bulimia factor; and there were negative relationships between self-esteem and stress, and between BI and sex. We identified relations that may support preventive interventions, centered on variables such as anxiety about weight loss, stress and self-esteem in girls, and the desire to increase body mass in boys. (AU)

Los jóvenes corren riesgos con los trastornos alimentarios. Este estudio verificó las relaciones entre imagen corporal (IC), estrés percibido, autoestima, comportamiento alimentario e Índice de Masa Corporal (IMC) en 238 adolescentes y jóvenes (14-20 años; 62,2% niñas), respondiendo el Eating Atittudes Test, Escala de Estrés Percibido, Silhouette Matching Task y el Inventario de Autoestima, midiendo peso y altura (IMC). Las niñas presentaron riesgo para disturbios alimentarios, mayor preocupación con IC, más estrés y menor autoestima; los niños desean ser más musculosos. Por el análisis de redes, comportamiento alimentario e IMC no se asociaron, discrepando de otros estudios; hubo relaciones positivas entre IC e IMC, y entre factor dieta y factor bulimia; fueron negativas las relaciones entre autoestima y estrés, y entre IC y sexo. Se identificaron relaciones que pueden subsidiar intervenciones preventivas y centradas en variables, como preocupación en adelgazar, estrés y autoestima en niñas, y deseo de aumentar masa corporal en los niños. (AU)

Relações entre o hormônio cortisol e comportamentos de adolescentes: Uma revisão sistemática / Relationship between cortisol hormone and adolescent behavior: A systematic review / Las relaciones entre la hormona cortisol y los comportamientos de adolescentes: Una revisión sistemática

A adolescência é um período do desenvolvimento com diversas alterações hormonais, físicas, emocionais, comportamentais e sociais. Há poucos estudos sobre as relações entre o hormônio cortisol e o comportamento de adolescentes, tema desta revisão sistemática. Consultaram-se as bases eletrônicas do Portal Periódicos da CAPES, com os descritores: "cortisol" or "hidrocortisona" or "corticosteroides" and "adolescente", em inglês, espanhol e português, no período de 2000 a 2015. Foram analisados 19 artigos em inglês, com coleta de dados. Avaliou-se a presença de controle do ciclo circadiano por este interferir nas medidas do cortisol. Os estudos abordaram temas relacionando o cortisol com desenvolvimento do adolescente, problemas emocionais e comportamentais, destacando os problemas externalizantes, abuso de substâncias, e impactos da violência (estresse pós-traumático por abuso sexual, suicídio e automutilação). Conclui-se que o cortisol está relacionado ao desenvolvimento humano e apresenta mudanças durante a adolescência, segundo o crescimento puberal e o gênero. Também está associado a problemas emocionais e comportamentais, como a ansiedade e depressão, e a problemas de socialização. Sua mensuração poderia fazer parte de exames de rotina de adolescentes, auxiliando no diagnóstico de problemas de saúde física e mental. Novos estudos, com diferentes bases de dados e descritores, poderiam comparar os resultados encontrados.

Adolescence is a period of human development with several hormonal, physical, emotional, behavioral and social changes. There are, however, few studies on the relationship between the cortisol hormone and behavior of adolescents, subject of this systematic review. This study referred to the electronic databasesin the CAPES Journal Portal, with the key words: "cortisol" or "hydrocortisone" or "corticosteroids" and "teenager" in English, Spanish and Portuguese, from the years 2000 to 2015. We analyzed 19 articles in English, with data collection. We evaluated the presence of circadian rhythms controland its interference with cortisol levels. The studies covered topics relating cortisol with adolescent development, emotional and behavioral problems, highlighting the external problems, substance abuse and impact of violence (PTSD sexual abuse, suicide and self-mutilation). We conclude that cortisol is related to human development and presents changes during adolescence, according to the pubertal growth and gender. It is also associated with emotional and behavioral problems such as anxiety and depression, and socialization problems. Its measurement could be part of the routine screening of adolescents, aiding in the diagnosis of physical and mental health problems. Further studies with different databases and descriptors could compare the results.

La adolescencia es un período del desarrollo con diversas alteraciones hormonales, físicas, emocionales, conductuales y sociales. Hay pocos estudios sobre las relaciones entre la hormona cortisol y el comportamiento de los adolescentes, tema de esta revisión sistemática. Se consultaron las bases electrónicas del Portal Periódicos de la CAPES, con los descriptores: "cortisol" o "hidrocortisona" o "corticosteroides" y "adolescente", en inglés, español y portugués, en el período de 2000 a 2015. Se analizaron diecinueve artículos en inglés, con recolección de datos. Se evaluó la presencia del control del ciclo circadiano por éste interferir en las medidas del cortisol. Los estudios abordaron temas relacionando el cortisol con el desarrollo del adolescente: problemas emocionales y comportamentales, destacando los problemas externalizantes, abuso de sustancias, e impactos de la violencia (estrés postraumático por abuso sexual, suicidio y automutilación). Se concluye que el cortisol está relacionado al desarrollo humano y presenta cambios durante la adolescencia, según el crecimiento puberal y el género. También está asociado a problemas emocionales y comportamentales, como la ansiedad y la depresión, y los problemas de socialización. Su medición podría formar parte de exámenes de rutina de adolescentes, ayudando en el diagnóstico de problemas de salud física y mental. Nuevos estudios, con diferentes bases de datos y descriptores, podrían comparar los resultados encontrados.

Descrição e análise de uma intervenção psicológica com bailarinos pelo Software IRAMUTEQ / Description and analysis of psychological intervention with dancers by the Software IRAMUTEQ / Descripción y análisis de intervención psicológica con bailarines por Software IRAMUTEQ

Bailarinos convivem diariamente com a dor, muitas vezes não sabendo como enfrentá-la adequadamente, o que pode comprometer o desempenho físico e sua qualidade de vida. Baseado nisso, foi desenvolvido um programa de intervenção psicológica no coping da dor para bailarinos, com a duração de oito sessões de aproximadamente 45 minutos, aplicado em 14 bailarinas de Jazz, com idade entre 12 e 17 anos (M= 14,63; DP= 1,42), que competem em nível internacional. Assim, objetivou-se neste estudo apresentar a utilização de um software para avaliação do conteúdo apresentado por bailarinos e mediadora em intervenção psicológica. Através do software IRAMUTEQ, realizou-se análises monotemáticas e temáticas em três corpus textuais. Foram feitas a Análise Hierárquica Descendente e Análise de Similitude. Para o primeiro corpus (relatos da mediadora), foram analisados 417 segmentos de texto (ST), retendo 77,70% desse total, formando 5 classes - Processo sensorial, Registro da dor, Processo de intervenção, Técnicas para controle do estresse, Coping e pós-coping. No segundo corpus (relatos das bailarinas), foram analisados 250 ST, retendo-se 73,20% desse total, formando 5 classes - Desafios no contexto do jogo da dor, Riscos da dança, Dilemas da dor, Treino de imaginação e relaxamento, Ajustamento às opções disponíveis no meio social. Para o terceiro corpus (relatos das bailarinas e da mediadora), foram analisados 667 ST, retendo-se 83,96% desse total, formando 4 classes - Processos de imaginação, Processo de enfrentamento da dor, Técnicas para controle do estresse, Processo de avaliação e intervenção. O software mostrou-se útil e eficaz para análise de conteúdo da intervenção psicológica.

Dancers live daily with pain, but often they do not know how to deal adequately with it. Based on this concern, we developed a psychological intervention for dancers to cope with pain, applied to 14 Jazz dancers, aged between 12 to 17 years old (M= 14.63; SD= 1.42), who have been competing internationally. This study presents the use of a software for analysis of the verbal reports of dancers and the mediator presented along the psychological intervention. Using the IRAMUTEQ software, we did the held monothematic and thematic analysis on three textual corpus by Hierarchic Analysis Descendant and Similarity Analysis. In the first corpus (mediator reports), were resulted in 5 classes -Sensory Process, Pain Register, Intervention Process, Techniques for Stress Management, Coping and Post-Coping. In the second corpus (dancer reports), 5 classes - Challenges in the Pain Game, Dance Risks, Pain Dilemmas, Imagery Training and Relaxing, and Adjustment to the Options Available in the Social Environment. In the third corpus (dancers and mediator reports), 4 classes - Imagination Process, Process of Coping with Pain, Techniques for Stress Management, Process of Evaluation and Intervention. The software showed useful and effective for psychological intervention content analysis.

Bailarines viven diariamente con el dolor, a menudo no saber cómo lidiar con ella correctamente, lo que puede poner en peligro el rendimiento físico y la calidad de vida. Con base en esto, se desarrolló un programa de intervención psicológica en el dolor para los bailarines, con una duración de ocho sesiones de unos 45 minutos, con 14 bailarines de Jazz, con edades comprendidas entre los 12 a 17 años (M= 14.63; DE= 1.42), que compiten a nivel internacional. El objetivo de este estudio es presentar el uso de un software para la evaluación del contenido revelado por bailarines y mediador en la intervención psicológica. A través del software IRAMUTEQ, se hizo análisis monotemático y temático sobre tres corpus textuales. Se les hizo análisis de clasificación jerárquico descendente y análisis de similitud. Para el primer corpus (relatos del mediador), se analizaron 417 segmentos de texto (ST), con la retención de 77,70%, y la formación de las clases 5 - Proceso sensorial, Registro de dolor, Proceso de intervención, Técnicas para el manejo del estrés, Afrontamiento y post-afrontamiento. En el segundo corpus (relatos de los bailarines) se analizaron 250 ST, retuvieran 73,20% del total, formando cinco clases - Desafíos en el contexto del juego del dolor, Riesgos de la danza, Dilemas del dolor, Entrenamiento de la imaginación y la relajación, Adaptación a las opciones disponibles en el entorno social. Por tercer corpus (relatos de los bailarines y el mediador) se analizaron 667 ST, sosteniendo 83,96% del total, por lo que 4 clases - Procesos de imaginación, Proceso de afrontamiento del dolor, Técnicas para el manejo del estrés, Proceso de evaluación e intervención. El software demostró ser útil y eficaz para el análisis de contenido de la intervención psicológica.

Adaptação e estrutura interna do Inventário de Ansiedade-Estado Competitiva (CSAI-2) para bailarinos / Adaptation and internal structure of the Competitive State Anxiety Inventory (CSAI-2) for dancers / Adaptación y marco interno del Inventario de Ansiedad-Estado Competitiva (CSAI-2) para bailarines

A ansiedade é um estado de alerta caracterizado por sintomas corporais e insegurança. No contexto esportivo, é avaliada pelo Competitive State Anxiety Inventory (CSAI-2), não validado para a dança. Este estudo adaptou e validou a versão brasileira do CSAI-2 para bailarinos e verificou as evidências de validade de conteúdo e a estrutura interna do instrumento. O CAIS-2 foi respondido por 261 bailarinos adolescentes brasileiros, com idade média de 14,73 anos (± 1,82), individualmente ou em grupo, em festivais de dança nacionais e internacionais. Após análise fatorial, a versão para bailarinos (CSAI-2-Dance; α = 0,84) ficou com 26 itens, organizados em dois fatores: Ansiedade e Autoconfiança. O CSAI-2-Dance mostrou propriedades psicométricas semelhantes à versão para atletas, porém, com fatores componentes distintos do modelo original devido às especificidades da dança

Anxiety is a state of alert characterized by physical symptoms and insecurity. In the sporting context, it is evaluated by the Competitive State Anxiety Inventory (CSAI-2), not validated for dancing. This study adapted and validated the Brazilian version of the CSAI-2 for dancers and verified evidences of content validity and the internal structure of the instrument. The CSAI-2 was answered by 261 Brazilian adolescent dancers with a mean age of 14.73 years (± 1.82), individually or in groups, in national and international dance festivals. After factor analysis, the version for dancers (CSAI-2-Dance; α = 0.84) had 26 items, organized into two factors: Anxiety and Self-confidence. The CSAI-2-Dance showed psychometric properties similar to the version for athletes, but with different component factors of the original model due to the specificities of the dance

La ansiedad es un estado de alerta que se caracteriza por síntomas físicos e inseguridad. En el contexto deportivo es examinada por el Competitive State Anxiety Inventory (CSAI-2), no validado para la danza. Este estudio adaptó y validó la versión brasileña del CSAI-2 para los bailarines y encontró evidencias de la validez de contenido y la estructura interna del instrumento. El CSAI-2 fue respondido por 261 adolescentes bailarines brasileños, con una edad media de 14,73 años (± 1,82), individualmente o en grupos, en festivales nacionales e internacionales de danza. Después del análisis factorial, la versión para bailarines (CSAI-2-Dance; α = 0,84) quedó con 26 ítems, organizados en dos factores: Ansiedad y Autoconfianza. El CSAI-2-Dance mostró propiedades psicométricas similares a la versión para los atletas, pero con diferentes componentes del modelo original, debido a factores específicos de la danza

Enfrentamento religioso-espiritual de mães com bebê em Unidade de Terapia Intensiva Neonatal / Mothers' spiritual-religious coping with baby in Neonatal Intensive Care Unit / Afrontamiento religioso y espiritual de las madres con bebé en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales

A Teoria Motivacional do Coping (TMC) define o enfrentamento como a forma com que as pessoas regulam o comportamento, a emoção e a orientação motivacional frente ao estressor. A internação do filho em Unidade de Terapia Intensiva Neonatal (UTIN) é uma condição estressante, sendo frequente o uso do coping religioso-espiritual. Analisou-se o processo de enfrentamento de 20 mães (17-39 anos), com bebês internados em UTIN (M =10 dias). Foi aplicada a versão brasileira da RCOPE Scale (Religious Coping Questionnaire), denominada Escala de Coping Religioso-Espiritual - CRE (87 itens), organizados em 8 fatores de CREP (positivo) e 4 de CREN (negativo). Analisaram-se suas relações com categorias de enfrentamento adaptativas (Autoconfiança, Busca de suporte, Resolução de problemas, Busca de Informações, Acomodação, Negociação) e mal adaptativas (Delegação, Isolamento, Desamparo, Fuga, Submissão e Oposição). Os índices da Escala CRE ficaram na média, com predomínio de CREN e maior frequência de Posicionamento Negativo frente a Deus, e de estratégias mal adaptativas, como Submissão, Fuga e Oposição. Houve correlações entre CREP e famílias adaptativas; e entre CREN e famílias mal adaptativas. Foi possível identificar o uso do coping religioso-espiritual nesta amostra e analisar suas relações com o processo adaptativo, ampliando as possibilidades de análise da Escala CRE.

The Motivational Theory of Coping (MTC) defines coping as how people regulate behavior, emotion and motivational orientation against the stressor. The child's hospitalization in the Neonatal Intensive Care Units (NICU) is a stressful condition, with frequent use of spiritual and religious coping. It was analyzed the 20 mothers (17-39 years) coping process with babies admitted to NICU (M = 10 days). The Brazilian version of RCOPE, the Spiritual/Religious Coping Scale (SRCOPE) was applied (87 items), organized into 8 factors of SRCOPE-P (positive) and 4 SRCOPE-N (negative). Their relations with adaptive coping categories (Self-reliance, Support Seeking, Problem Solving, Information Seeking, Accommodation, Negotiation) and maladaptive (Delegation, Isolation, Helplessness, Escape, Submission and Opposition) were analyzed. The indices of SRCOPE were on average, with a predominance of SRCOPE-N and higher frequency of Negative Positioning front of God, and prevalence of maladaptive strategies such as Submission, Escape and Opposition. There were correlations between SRCOPE-P and adaptive families; and between SRCOPE-N and maladaptive families. It was possible identify the use of spiritual and religious coping in this sample, and analyze its relations with adaptive process, expanding the possibilities of analysis of SRCOPE Scale.

Teoría Motivacional de Afrontamiento (TMC) define afrontamiento cómo forma de regular comportamiento, emociones y orientación motivacional frente al factor estresante. La hospitalización de un hijo en la unidad de cuidados intensivos neonatales (UCIN) es una condición estresante, con uso frecuente del afrontamiento religioso-espiritual. Se analizó el proceso de afrontamiento del 20 madres (17-39 años), con bebés hospitalizados en la UCIN (M = 10 días). Se aplicó la Escala de Adaptación Religiosa-Espiritual - CRE (87 ítems), dispuestos en 8 factores de CREP (positivo) y 4 CREN (negativo). Analizamos sus relaciones con categorias adaptativas de afrontamiento (autoconfianza, búsqueda de apoyo, solución de problemas, búsqueda de información, alojamiento, negociación) y desadaptativas (Delegación, aislamiento, desamparo, la fuga, la sumisión y la oposición) propuestas por el TMC. Los índices de Escala CRE eran, en promedio, con un predominio de CREN y mayor frecuencia de posicionamiento negativo delante de Dios, y prevalencia de las estrategias desadaptativas como presentación, Escape y Oposición. Hubo correlaciones entre CREP y familias de adaptación; y entre CREN y familias desadaptativas. Fue posible no solo identificar el uso del afrontamiento religioso y espiritual en esta muestra, pero también analizar sus relaciones con proceso de adaptación, expandiendo las posibilidades de análisis de Escala CRE.

Adaptação e evidências de validade do Recovery-Stress Questionnaire for Athletes (RESTQ-Sport) para dançarinos adolescentes (RESTQ-Dance) / Aaptation and vality evidences of Recovery-Stress Questionnaire for Athletes (RESTQ-Sport) for dancers (RESTQ-Dance) / Adaptación y evidencias de validez el Recovery-Stress Questionnaire for Athletes (RESTQ-Sport) para bailarines (RESTQ-Dance)

Resumo O estresse ocorre na transação indivíduo-ambiente quando eventos são avaliados como excedendo a capacidade de enfrentá-los e ameaçam o bem-estar. Para sua avaliação no contexto da dança, há poucos instrumentos. Este estudo adaptou para dançarinos adolescentes o questionário Recovery-Stress Questionnaire for Athletes (RESTQ-Sport), verificando-se suas evidências de validade. Foram avaliados 264 dançarinos brasileiros, de ambos os sexos (93,18% mulheres), com idade média de 14,69 anos, durante festivais de dança de nível nacional e internacional. Verificaram-se as evidências de validade de conteúdo, com auxílio de juízes, e evidências de validade de consistência interna (análise fatorial e alfa de Cronbach). O RESTQ-Dance ficou com 63 itens, organizados em três fatores: Fator 1 - Estresse Geral (26 itens, α = 0,92); Fator 2 - Recuperação (27 itens, α = 0,91); Fator 3 - Estresse Específico (10 itens, α = 0,79); sendo excluídos 14 itens nesse processo. O instrumento apresenta propriedades psicométricas adequadas para uso com dançarinos.

Abstract Stress occurs in the individual-environment transaction, when events are assessed as exceeding the ability to face them and threaten the well-being. For evaluation in the context of dance, there are few instruments. This study adapted for adolescent dancers the Recovery-Stress Questionnaire for Athletes (RESTQ-Sport), verifying their validity evidence. Have been evaluated 264 Brazilian dancers, male and female (93.18% women) with a mean age of 14.69 years, during national and international levels of dance festivals. There has been validity evidence of content, with the help of judges, and validity evidence of internal consistency (factor analysis and Cronbach's alpha). The RESTQ-Dance was left with 63 items organized into three factors: Factor 1 - Stress General (26 items, α = 0.92); Factor 2 - Recovery (27 items, α = 0.91); Factor 3 - Specific Stress (10 items, α = 0.79); being excluded 14 items in this process. The instrument has adequate psychometric properties for use with dancers.

Resumen El estrés se produce en la transacción con el medio individual, cuando los eventos son evaluados como superior a la capacidad de enfrentarse a ellos y poner en peligro el bienestar. Para la evaluación en el contexto de la danza, hay pocos instrumentos. En este estudio se adaptó para adolescentes bailarines el cuestionario Recovery-Stress Questionnaire for Athletes (RESTQ-Sport), verificando su evidencia de validez. Se evaluaron 264 bailarines brasileños, hombres y mujeres (93,18% mujeres) con una edad media de 14,69 años para los festivales de nivel nacionales y internacionales de danza. Se verificó evidencia de la validez de contenido, con la ayuda de los jueces, y la evidencia de validez de consistencia interna (análisis factorial y alfa de Cronbach). El RESTQ-Dance se quedó con 63 artículos organizados en tres factores: Factor 1 - Estrés generales (26 ítems, α = 0,92); Factor 2 - Recuperación (27 ítems, α = 0,91); Factor 3 - Estrés específico (10 ítems, α = 0,79); siendo excluidos 14 ítems en este proceso. El instrumento tiene propiedades psicométricas adecuadas para su uso con los bailarines.

Diário de dor na avaliação e intervenção psicológica com bailarinas adolescentes / Pain diary in psychological evaluation and intervention with adolescent dancers

A dança exige dos bailarinos um bom desempenho físico e artístico, o qual depende de intenso treinamento, levando a quadros álgicos. Para lidar com a dor, estes precisam ter estratégias de enfrentamento adaptativas visando a melhorar sua condição física e psicológica, seu desempenho e a qualidade de vida. Para avaliação e manejo da dor, o Diário de Dor pode ser útil. Este estudo analisou o uso do Diário de Dor em bailarinos adolescentes. Este foi utilizado por 8 bailarinas da modalidade Jazz, com idade média de 14 anos, durante uma intervenção psicológica em grupo no coping da dor, e no seguimento do estudo, por quatro meses. Este instrumento contém dados sobre: a) data e identificação da bailarina; b) tipo e duração da prática de atividade física no dia; c) presença de dor e suas características (local do corpo e intensidade); d) emoções e pensamentos associados; e) estratégias de enfrentamento e seus efeitos no manejo da dor. Os locais com dor mais citados foram: área posterior do quadril, coluna lombar, virilha, nuca, abdômen, cintura escapular e área posterior da coxa. As respostas involuntárias ao estresse mais associadas à dor incluíram reações de excitação fisiológica e emocional, como sentir-se mal, cansaço, tristeza, medo e raiva, com catastrofização da dor. Durante o estudo, a intensidade e a frequência da dor diminuíram, aumentando as estratégias de enfrentamento adaptativas, como a distração e solução de problemas. O Diário de Dor mostrou-se útil como recurso avaliativo e psicoeducativo, contribuindo para o manejo da dor em bailarinos.

The dance requires a good physical and artistic performance from dancers, which depends on intensive training and leads to painful conditions. To cope with pain, they need an adaptive coping to improve their physical and psychological condition, performance, and their quality of life. For pain management and evaluation, the use of Pain Diary could be useful. This study analyzed the use of Pain Diary in teenage dancers. The Pain Diary was used by 8 Jazz dancers with an average age of 14 years during a psychological intervention in a coping with pain group and a follow-up over four months. This instrument contains data in: a) date and the identification of the dancer; b) type and duration of the physical activity; c) presence of pain and its characteristics (location and intensity); d) associated emotions and thoughts; e) coping and its effect on pain. The most frequently cited pain sites were: posterior hip, lower back, groin, neck, abdomen, shoulder and hamstrings. The stress response that were most associated to pain include were feeling sick, tiredness, sadness, fear and anger, with pain catastrophization. During the study, pain frequency and intensity decreased, and increased the adaptive coping, as distraction and solve problem. The Pain Diary showed that it’s useful as an evaluative and psychoeducational resource, contributing to the pain management of dancers.

Dor e lesões em bailarinos adolescentes: revisão sistemática / Pain and injury in adolescent dancers: systematic review

RESUMO JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS: A dança não é uma modalidade esportiva, mas, por ter competições, exige muito preparo físico dos bailarinos, o que ocasiona quadros álgicos, os quais, por sua vez, levam a lesões. Na adolescência, essa condição é mais grave, pois o corpo está em desenvolvimento. Considerando a importância de estudar essa condição de risco à saúde de bailarinos na adolescência, este estudo apresenta uma revisão sistemática da literatura nacional e internacional sobre a dor e lesões nessa população, identificando o tipo e local de dor, sua avaliação, causas e tratamentos. CONTEÚDO: Aplicando-se critérios de inclusão e exclusão, foram lidos na íntegra, 15 artigos científicos, publicados entre 2005 e 2015 em periódicos nacionais e internacionais, nas bases de dados da BIREME e Academic Search Premier. Os estudos revelaram o ballet clássico como a modalidade mais praticada. As partes do corpo mais indicadas com dor são os pés e os joelhos. A causa principal de dor é a repetição de movimentos e o excesso de treinamento. Foram citadas diversas lesões provocadas pela dança, apresentando, por exemplo, síndrome patelofemoral, hipermobilidade patelar e subluxação da patela, além de possíveis fatores relacionados. Como tratamentos para alívio da dor, são indicados a massagem, alongamento e fisioterapia; apenas um artigo citou a intervenção psicológica. CONCLUSÃO: O principal motivo para lesões em bailarinos adolescentes é o overtraining, e os lugares mais afetados são os pés e joelhos. As intervenções na dor são de caráter mais físico do que psicológico.

ABSTRACT BACKGROUND AND OBJECTIVES: Dance is not a sport but, for having competitions, requires requires a good physical conditioning, which may induce pain, which, in turn, may lead to injuries. During adolescence, this condition is more severe because the body is still developing. Considering the importance of studying such health-threatening condition of adolescent dancers, this study presents a systematic review of national and international literature on pain and injuries in this population, identifying type and site of pain, its evaluation, causes and therapies. CONTENTS: By applying inclusion and exclusion criteria, 15 scientific articles published between 2005 and 2015 in national and international journals, BIREME and Academic Search Premier Databases were read in full. Studies have shown classic ballet as the most common modality. Most common painful body parts were feet and knees. Major reason for pain was movement repetition and overtraining. Several dance-induced injuries were mentioned, among them patellofemoral syndrome, patellar hypermobility and patellar subluxation, in addition to possible related factors. As pain relief therapy, indications were massage, stretching and physiotherapy; just one study has mentioned psychological intervention. CONCLUSION: Major reason for adolescent dancers' injuries is overtraining, and most affected sites are feet and knees. Pain relief therapies are more physical than psychological.

Ansiedade de provas em estudantes do ensino médio / Test anxiety on high school students

O problema da ansiedade de provas tem despertado interesse no meio educacional por haver uma prevalência de 30% a 33% dos estudantes com algum tipo de ansiedade severa, uma condição caracterizada no contexto acadêmico como “ansiedade de provas” (testanxiety). Esta inclui reações psicofisiológicas e comportamentais associadas ao medo do fracasso em situações de avaliação. Estudantes com alta ansiedade de provas têm mais dificuldade de aprendizagem, de retenção de novos conteúdos e mau desempenho acadêmico, estando mais propensos à evasão escolar. Este estudo avaliou o nível de ansiedade de provas em estudantes do Ensino Médio (EM) de uma escola pública de São Paulo. Participaram 379 estudantes do 1º ao 3º ano do EM, com idade entre 14-20 anos (M=16,27; ± 1,04), que responderam o Test AnxietyScale (TAS) adaptado e validado para esta pesquisa, contendo 37 itens. Procedeu-se uma análise descritiva e correlacional (Teste Qui-Quadrado). Os resultados mostraram uma prevalência de ansiedade de provas em 62,53% da amostra, com diferença significativa em favor das meninas (66,96%), quando comparadas aos meninos (55,92%). Os alunos do 2º Ano, seguidos do 3º Ano e os mais velhos apresentaram mais ansiedade de prova. Os estressores relacionados às provas referiram-se à autocobrança de desempenho, sentimento de incapacidade e reações psicofisiológicas. Os resultados sinalizam a importância de identificar e analisar a inter-relação das variáveis da pessoa, como as estratégias de enfrentamento e o manejo de situações estressoras, e a avaliação escolar, dados os reflexos no desempenho acadêmico.

The issue of test anxiety has raised interest on educational environment because of a 30% to 33% prevalence of students with some type of severe anxiety, a condition characterized by the academic community as “test anxiety”. This includes psicological, physical and behavioral reactions associated with fear of failure in assessment situations. Students with high test anxiety report having more learning issues, difficulty retaining new contents and poor academic performance, wich makes them more likely to evade school. This research assessed test anxiety levels on High School students (EM) from a public school at São Paulo. 379 students ranging from EM’s 1st to 3rdyears, whose age range from 14 to 20 years old (A=16.27; ± 1.04) who answered the adapted and validated Test Anxiety Scale (TAS) instrument used for this research, which contains 37 items. A descriptive and correlational analysis was performed (Chi-Square test). Results demonstrated that test anxiety prevails on 62.53% of subjects, showing significant difference towards girls (66.96%) when compared to boys (55.92%). 2nd year students, followed by 3rd years, and older students presented higher test anxiety. Stressful sources related to performance demands made by themselves, feelings of inaptitude and physical and psycological reactions. Results point to the importance of identifying and analysing the interrelation between a person’s variables such as its coping mechanisms and management when facing stressful situations and school assessments given they reflect on academic performance.

Escala de Autoeficácia para Bailarinos (AEBAI): construção e evidências de validade / Self-efficacy Scale for Dancers (SESD): Construction and validity evidences / Escala de Autoeficacia para Bailarines (AEBAI): construción y evidencias de validez

Autoeficácia refere-se aos julgamentos que as pessoas fazem de suas próprias habilidades. É um conceito usado na Psicologia do Esporte, mas faltam instrumentos para a dança. Este estudo elaborou e verificou as evidências de validade da Escala de Autoeficácia para Bailarinos (AEBAI). Foram avaliados 410 bailarinos (10-19 anos), em festivais de dança nacionais e internacionais. Os itens foram selecionados com base na literatura e na experiência em dança da primeira autora, e avaliados por seis juízes treinados, obtendo-se 88,87% de concordância (índice Kappa). Foi conduzida a análise fatorial exploratória, que revelou dois fatores para seus 15 itens: Autoeficácia Física, com sete itens (α=0,82), e Autoeficácia Psicológica, com oito itens (α=0,81), apresentando boas propriedades psicométricas. Discutem-se os resultados à luz da Psicometria e importância para a Psicologia aplicada à dança...

Self-efficacy refers to judgments that people make about their own abilities. It is a concept used in Sport Psychology, but lacking instruments to dance. This study developed and verified the evidence of validity of the Self-Efficacy Scale for Dancers (SESD). We evaluated 410 dancers (10-19 years old) in national and international festivals of dance. The items were selected based on literature and practical experience with dance by the first author, and evaluated by six trained judges, obtaining 88.87% agreement (Kappa). Exploratory factor analysis revealed two factors for the 15-item instrument: Physical Self-Efficacy, with 7 items (α=0.82) and Psychological Self-Efficacy, with eight items (α=0.81), presenting good psychometric properties. We discuss the results in light of Psychometrics and importance for Psychology applied to the dance...

La autoeficacia se refiere a los juicios que las personas hacen sobre sus propias capacidades. Es un concepto utilizado en Psicología del Deporte, pero no hay instrumentos para la danza. En este estudio se construyó y verificó evidencias de la validez de la Escala de Autoeficacia para Bailarines (AEBAI). Fueron evaluados 410 bailarines (10-19 años) en festivales de danza nacional e internacional. Los ítems fueron seleccionados en base a la literatura y la experiencia práctica con la danza por el primer autor y evaluados por seis jueces entrenados, obteniendo 88,87% de acuerdo (Kappa). El análisis factorial exploratorio reveló dos factores para sus 15 ítems se llevó a cabo: Autoeficacia Fisica, con 7 ítems (α=0,82) y de Autoeficacia Psicológica, con ocho ítems (α=0,81), presentando buenas propiedades psicométricas. Los resultados se discuten a la luz de la Psicometría y la importancia de la Psicología aplicada a la danza...

Estresse em um fio de cabelo: revisão sistemática sobre cortisol capilar / Stress in a hair: Systematic review on capillary cortisol / El strés en el pelo: revisión sistemática de cortisol en el pelo

A avaliação psicológica do estresse tem mudado segundo os avanços tecnológicos, incluindo, além dos inventários, métodos psicofisiológicos, com medidas mais precisas, como a concentração do cortisol. Técnicas mais invasivas, como a avaliação do sangue, da saliva e da urina, estão sendo substituídas pela análise capilar. Esta pesquisa fez uma revisão sistemática dos últimos dez anos, com 19 estudos que utilizaram cortisol capilar como indicativo de estresse crônico, destacando o tipo de população e de metodologia da análise bioquímica. Conclui-se que o cortisol medido pelo fio de cabelo pode ser um biomarcador de estresse crônico, já que avalia o estresse retrospectivo, além de não necessitar de medidas repetidas para isso, reduzindo os gastos com reagentes bioquímicos. É uma medida potencialmente útil em contexto clínico e esportivo...

The psychological stress has changed according to technological advances, including, besides the inventories, psychophysiological methods, with more precise measurements, as the concentration of cortisol. More invasive techniques, such as assessing blood or saliva and urine are replaced by hair analysis. This research analyzed by a systematic review of last ten years 19 studies using hair cortisol as an indicator of chronic stress, highlighting the type of population and methodology of biochemical analysis. It is concluded that cortisol measured by hair may be a biomarker of chronic stress, since evaluates the retrospective stress, besides not requiring repeated measures for this by reducing spending with biochemical reagents. It is potentially useful in clinical and sports contexts...

El estrés psicológico ha cambiado de acuerdo a los avances tecnológicos, además de los inventarios, los métodos psicofisiológicos, con mediciones más precisas, como la concentración de cortisol. Las técnicas más invasivas, tales como la evaluación de la sangre o la saliva y la orina son reemplazado por el análisis del pelo. Esta investigación analizó mediante una revisión sistemática de últimos diez años 19 estudios que utilizaran cortisol capilar como un indicador de estrés crónico, destacando el tipo de población y la metodología de análisis bioquímico. Se concluye que el cortisol medido por el pelo puede ser un marcador biológico del estrés crónico, ya que evalúa el estrés retrospectivo, y también no requieren medidas repetidas de este mediante la reducción de gastos con bioquímicos reactivos. Es una medida potencialmente útiles en contexto clínico y deportivo...