Alternativa educativa para contribuir a la orientación profesional hacia la medicina en estudiantes de Premédico / Educational choice to improve the professional motivation toward the medicine in students of the Premedical Course

Elaborar y aplicar una alternativa educativa para contribuir a desarrollar la orientación profesional hacia la medicina en estudiantes de Premédico.La investigación se estructuró sobre la base de un experimento pedagógico en su variante de pre-experimentocon prueba antes y después para una muestra de siete grupos del IX Curso de Premédico. Los métodos teóricos aplicados fueron el Histórico-Lógico y el Enfoque Sistémico, y como métodos empíricos, se utilizó la observación, el cuestionario a estudiantes, la entrevista a docentes, las técnicas de la composición, el completamiento de frases y los cinco deseos. Se elevó el nivel de desarrollo de la orientación profesional del grupo de estudiantes, en el nivel superior desde un 10 por ciento hasta un 44 por ciento y en el nivel bajo se redujo el porcentaje de sujetos desde un 56 por ciento hasta un 21 por ciento.La elaboración y aplicación de una alternativa educativa basada en un sistema de actividades integrales, de carácter extradocente, modelada sobre la base del desarrollo de la orientación profesional en los participantes, permitiópotenciar la motivación de los estudiantes hacia la carrera de medicina(AU)

To make and apply an educational choice to develop the professional motivation toward the Medicine in students of the Premedical Course. The research was structured as a pedagogic experiment which included pre-test and post-test. The sample was established with the students of seven groups of the IX Premedical Course. As theoretic methods the systemic and the historic-logic approaches were employed. As empirical methods, the observation, aquestionnaire to students, a teachers interview, a composition, the completing of incomplete sentences and the five wishes technique were used. The development of the professional motivation rose in the student's sample from 10 percent to 44 percent inthe highest level and decreased from 56 percent to 21 percent in the lowest level of development students. The application of an educational choice based on a system of integrated extracurricular activities allowed powering the student's professional motivation toward the Medicine career(AU)

La Educación de la Responsabilidadde los estudiantes y el Trabajodel profesor guía / The Education of the Responsibility of the students and the Work of the professor guide

Objetivo: Elaborar y aplicar una estrategia educativa extracurricular para contribuir al desarrollo del valor responsabilidad en la formación profesional de los estudiantes de Premédico en la ELAM.Materiales y Métodos: Se empleo como métodos teóricos el análisis, la síntesis, la inducción, la deducción y el enfoque sistémico. Como métodos empíricos se emplearon la observación, la entrevista, cuestionarios y situaciones de dilemas morales.Resultados: Se detectaron avances en todos los indicadores del valor para el grupo de estudiantes muestreados.Conclusiones: La estrategia concebida y aplicada influyó positivamente sobre el desarrollo del valor moral del objeto de estudio(AU)

Objective: The aim of this research is to apply a formative strategy to develop responsibility as a value among the students of a group in the Pre-medical levelling course at the Latin-American Medical School.Methods: The theorical methods used were: analysis, synthesis, induction and systemic approach. The empirical methods used were observation, interviews questionnaires and moral conflicts.Results: The results obtained show that the formative strategy put into practice helped the students to improve this important moral value(AU)

Las Actividades Extradocentes del Profesor Guía como medio para desarrollar su Grupo / The Activities Extradocentes of the Professor Guide as middle to develop its Group

Objetivo: elaborar un sistema de actividades extradocentes para contribuir al desarrollo grupalmediante la labor que desarrolla el profesor guía.Método: La investigación se estructuró sobre la base de un experimento pedagógico con un grupo dePremédico (donde se encontraban estudiantes procedentes de la mayoría de los países representadosen la ELAM), con el fin de determinar la influencia, sobre el desarrollo psicológico del grupo, de unsistema de actividades extradocentes dirigido por el profesor guía del grupo. La variante deexperimento pedagógico aplicada consistió en la realización de un diagnóstico inicial, introducción yobservación de la intervención pedagógica y diagnóstico final, para sobre la base de los resultados deambos diagnósticos determinar la efectividad de la variable independiente (sistema de actividadesextradocentes) sobre la variable dependiente (desarrollo del grupo).Resultados: Se logró elevar el nivel de desarrollo de cada uno de los indicadores del desarrollo delgrupo, lo que coadyuvó un mejor funcionamiento psicológico del grupo docente(AU)

Objective: Elaborate an extra-class activity system in order to contribute to the group developmentthrough the work performed by the tutor teacher.Method: The investigation has been conceived on a pedagogical experiment carried out with a Premedicyear group of students (this group was integrated by students from most of the countriesrepresented in the ELACM). The Objective of the investigation was to determine the influence on thegroup psychological development of an extra-class activity system which was guided by the grouptutor teacher. The pedagogical experiment applied consisted on an initial diagnosis, an introductionand an observation of the pedagogical intervention, and a final diagnosis, in order to determine theeffectiveness of the independent variable (the extra-class activity system) over the dependent variable(group development) .This experiment had its basis on the initial and final diagnosis.Results: It was possible to increase the groups development which deals to the improvement of thepsychological work of the group(AU)