Adaptação e validação da Escala de Liderança Carismática Socializada / Adaptation and validation of the Charismatic Leadership Socialized Scale

OBJETIVO: Adaptar a escala Charismatic Leadership Socialized Scale à cultura brasileira e avaliar as propriedades psicométricas da versão traduzida e adaptada. MÉTODOS: A escala traduzida e adaptada foi respondida por 211 profissionais da equipe de enfermagem. Utilizou-se o programa SPSS, onde foram verificados os componentes principais e as cargas fatoriais de cada item nas subescalas pelo Método dos Componentes Principais e teste de rotação Varimax, e a consistência interna das subescalas pelo cálculo do índice alfa de Cronbach. Também se comparou as médias dos grupos em cada escala pela análise de variância one-way (ANOVA), verificando-se a significância das diferenças pelo teste de Tukey. RESULTADOS: A escala apresentou consistentes propriedades psicométricas convergentes a uma estrutura estável do fator e confiabilidade adequada muito próxima ao estudo original. CONCLUSÃO: Os resultados reforçam as qualidades psicométricas da escala, indicando sua aplicabilidade para pesquisas no contexto hospitalar nacional.

OBJECTIVE: Adapting the Charismatic Leadership Socialized Scale for the Brazilian culture and evaluating the psychometric properties of the translated and adapted version. METHODS: The translated and adapted version of the scale was answered by 211 nursing staff professionals. The SPSS program was used to verify the principal components, the loading factors of each item on the subscales by the Principal Component Analysis and the Varimax rotation test, and the internal consistency of subscales by calculating Cronbach's alpha index. The means of groups on each scale were compared by the one-way analysis of variance (ANOVA), verifying the significance of differences with Tukey's test. RESULTS: The scale showed consistent psychometric properties converging to a stable factor structure and a suitable reliability that was very close to the original study. CONCLUSION: The results support the psychometric properties of the scale, indicating its applicability for research in hospital settings nationwide.

Cultura organizacional e avaliação de instituições de educação superior: semelhanças e diferenças / Organizational culture and evaluation of higher education institutions: similarities and differences

Considerando oito fatores da cultura organizacional, já identificados nos estudos anteriores em organizações empresariais – distância hierárquica; controle da incerteza; individualismo; masculinidade; assertividade; orientação para a realização; para o futuro; para a afiliação – o presente trabalho detectou níveis de presença e variabilidade desses fatores em 14 instituições de educação superior – IES (universidades públicas e particulares, centros universitários e faculdades privadas). Os dados foram recolhidos com 490 professores universitários, com um conjunto de escalas tipo Likert para medida dos oito fatores da cultura organizacional, de avaliação das qualidades das IES e dos sentimentos de a elas pertencer. Os resultados indicaram diferenças estatisticamente significativas entre e intra diferentes classes de IES, correlações negativas significativas entre as avaliações e os fatores distância do poder, individualismo e masculinidade, e positivas entre as avaliações e o controle da incerteza, assertividade, orientação para o futuro, para a realização e para a afiliação(AU)

Considering eight dimensions of the organizational culture already identified in previous studies in organizations –power distance, uncertainty avoidance, individualism, masculinity, assertiveness, achievement orientation, future orientation, affiliative orientation – this study found levels of presence and variability of these factors in 14 higher education institutions – HEI (public universities, private university, university centers, and colleges). The data were collect from 490 university professors, using a group of Likert scales to measure the eight factors of the organizational culture, the evaluation of the qualities of the HEI and the feelings related to belong to them. The results showed statistically significant differences between and within the different kinds of HEI; negative and significant correlations between the evaluations and the factors power distance, individualism and masculinity; and positive correlations between the evaluations and uncertainty avoidance, assertiveness, future orientation, achievement orientation and affiliative orientation(AU)

Cultura organizacional e avaliação de instituições de educação superior: semelhanças e diferenças / Organizational culture and evaluation of higher education institutions: similarities and differences

Considerando oito fatores da cultura organizacional, já identificados nos estudos anteriores em organizações empresariais – distância hierárquica; controle da incerteza; individualismo; masculinidade; assertividade; orientação para a realização; para o futuro; para a afiliação – o presente trabalho detectou níveis de presença e variabilidade desses fatores em 14 instituições de educação superior – IES (universidades públicas e particulares, centros universitários e faculdades privadas). Os dados foram recolhidos com 490 professores universitários, com um conjunto de escalas tipo Likert para medida dos oito fatores da cultura organizacional, de avaliação das qualidades das IES e dos sentimentos de a elas pertencer. Os resultados indicaram diferenças estatisticamente significativas entre e intra diferentes classes de IES, correlações negativas significativas entre as avaliações e os fatores distância do poder, individualismo e masculinidade, e positivas entre as avaliações e o controle da incerteza, assertividade, orientação para o futuro, para a realização e para a afiliação.

Considering eight dimensions of the organizational culture already identified in previous studies in organizations –power distance, uncertainty avoidance, individualism, masculinity, assertiveness, achievement orientation, future orientation, affiliative orientation – this study found levels of presence and variability of these factors in 14 higher education institutions – HEI (public universities, private university, university centers, and colleges). The data were collect from 490 university professors, using a group of Likert scales to measure the eight factors of the organizational culture, the evaluation of the qualities of the HEI and the feelings related to belong to them. The results showed statistically significant differences between and within the different kinds of HEI; negative and significant correlations between the evaluations and the factors power distance, individualism and masculinity; and positive correlations between the evaluations and uncertainty avoidance, assertiveness, future orientation, achievement orientation and affiliative orientation.

Felicidade, bem-estar subjetivo e comportamento acadêmico de estudantes universitários / Happiness, subjective well-being and the academic behavior of university students

Este estudo teve como objetivo determinar índices de felicidade e bem-estar e sua relação com o comportamento acadêmico, em uma amostra de 252 estudantes universitários dos últimos períodos de diversos cursos e diferentes instituições de educação superior. Os sujeitos foram solicitados a responder a um questionário composto de perguntas sobre dados biográficos e escalas sobre o sentimento de felicidade, satisfação e bem-estar subjetivo, avaliações de vários aspectos de suas vidas, de sua universidade, de sua formação e comportamento acadêmico. Os resultados mostraram que estes estudantes avaliam sua satisfação, bem-estar e felicidade de modo bastante positivo. De modo geral eles estão satisfeitos com a faculdade e com o próprio rendimento acadêmico, embora se preocupem um pouco com a garantia de sucesso profissional que a formação recebida lhes possa oferecer. A principal hipótese foi confirmada ao se encontrar coeficiente de correlação múltipla significativo entre as medidas de bem-estar subjetivo e o comportamento acadêmico-universitário.

This study had the purpose of determining rates of happiness and well-being, and their connection to academic behavior, in a sample of 252 university students, attending the last years of several courses and different College Institutions. The subjects were asked to answer an inventory composed by questions on biographical data and by scales concerning feelings such as happiness, satisfaction and subjective well-being, thus evaluating different aspects of their lives, their university, and their academic behavior. The results showed that the students interviewed evaluate their satisfaction, well-being and happiness in a very positive way. In general, they are satisfied with the university in which they study and their academic achievement; although they wonder if the education received at university will really guarantee their professional success. The main hypothesis was confirmed with the findings related to the significant multiple correlation between the measures related to subjective well-being and academic behavior.

Este estudio tuvo como objetivo determinar índices de felicidad y bienestar y su relación con el comportamiento académico, en una muestra de 252 estudiantes universitarios en los últimos períodos de diversos cursos y diferentes instituciones de educación superior. Los sujetos fueron solicitados a responder a un cuestionario compuesto de preguntas sobre datos biográficos y escalas sobre el sentimiento de felicidad, satisfacción y bienestar subjetivo, evaluaciones de varios aspectos de sus vidas, de su universidad, de su formación y comportamiento académico. Los resultados mostraron que estos estudiantes evalúan su satisfacción, bienestar y felicidad de modo bastante positivo. De modo general ellos están satisfechos con la facultad y con el propio rendimiento académico, aunque se preocupen un poco con la garantía de éxito profesional que la formación recibida les pueda ofrecer. La principal hipótesis fue confirmada al encontrarse coeficiente de correlación múltiple significativo entre las medidas de bienestar subjetivo y el comportamiento académico-universitario.

Atribuições de causalidade: teoria, pesquisa e aplicações

Este livro apresenta as principais teorias relacionadas aos processos de atribuição de causalidade, de explicação das causas, das origens dos eventos que ocorrem nas vidas das pessoas, formuladas por Fritz Heider, Edward Jones e Keith Davis, Daryl Bem, Harold Kelley, Bernard Weiner, Edward Jones e Richard Nisbett, e de outros fenômenos associados, como Locus de controle, de Julian Rotter e Desesperança aprendida, de Martin Seligman.Mostra ainda uma série de pesquisas e aplicações, envolvendo os principais conceitos, as relações conjugais, eventos acidentais, reação ao infortúnio, rendimento escolar, terapias cognitivas, acidentes de trabalho, comportamentos de saúde, poder social, doenças, entre outros.

Escalas para medida de fatores da cultura organizacional de instituições de educação superior

Este trabalho descreve os processos de construção e determinação das principais características métricas de um conjunto de oito escalas para medida dos fatores da cultura organizacional baseadas nos estudos de Hofstede sobre a cultura nacional e organizacional e do Projeto GLOBE sobre cultura e comportamento organizacional. Participaram do estudo 490 professores universitários de 14 diferentes IES, de quatro estados da Federação, que responderam individualmente a um conjunto de escalas com 115 itens para medida dos fatores da cultura organizacional. Os dados foram processados utilizando-se de planilhas do SPSS 11.0. Os resultados mostram que as formas finais das escalas para medida dos fatores da cultura organizacional, à exceção da escala para medida da masculinidade, apresentam indicadores de validade de conteúdo e de constructo, e de confiabilidade que recomendam a sua utilização para medida destas características. São discutidas ainda as relações internas entre os fatores da cultura organizacional(AU)

Escalas para medida de fatores da cultura organizacional de instituições de educação superior / Scales for measurement of organizational culture factors of higher education institutions

Este trabalho descreve os processos de construção e determinação das principais características métricas de um conjunto de oito escalas para medida dos fatores da cultura organizacional baseadas nos estudos de Hofstede sobre a cultura nacional e organizacional e do Projeto GLOBE sobre cultura e comportamento organizacional. Participaram do estudo 490 professores universitários de 14 diferentes IES, de quatro estados da Federação, que responderam individualmente a um conjunto de escalas com 115 itens para medida dos fatores da cultura organizacional. Os dados foram processados utilizando-se de planilhas do SPSS 11.0. Os resultados mostram que as formas finais das escalas para medida dos fatores da cultura organizacional, à exceção da escala para medida da masculinidade, apresentam indicadores de validade de conteúdo e de constructo, e de confiabilidade que recomendam a sua utilização para medida destas características. São discutidas ainda as relações internas entre os fatores da cultura organizacional.

Educação superior e crescimento pessoal: motivações sociais entre personagens nucleares do meio universitário / Higher education and personal development: social motivations among nuclear people from university

Baseando-se nos resultados de quase duas dezenas de estudos conduzidos com sujeitos brasileiros, todos personagens nucleares relacionados ao meio universitário (professores, candidatos, alunos, egressos), envolvendo variáveis contidas nos modelos de cultura maior (social) e de cultura menor (industrial), propostos por Romero-Garcia para explicar o processo motivacional de indivíduos vivendo em sociedades em vias de desenvolvimento, este trabalho evidencia a consistência teória dos modelos propostos. A análise destes estudos aponta para a importância do nível de escolaridade e socioeconômico, do ambiente motivacional do lar e do porte da cidade onde vivem os sujeitos para a caracterização psicossocial de sua cultura

Educação superior e crescimento pessoal: motivações sociais entre personagens nucleares do meio universitário / Higher education and personal development: social motivations among nuclear people from university

Baseando-se nos resultados de quase duas dezenas de estudos conduzidos com sujeitos brasileiros, todos personagens nucleares relacionados ao meio universitário (professores, candidatos, alunos, egressos), envolvendo variáveis contidas nos modelos de cultura maior (social) e de cultura menor (industrial), propostos por Romero-Garcia para explicar o processo motivacional de indivíduos vivendo em sociedades em vias de desenvolvimento, este trabalho evidencia a consistência teória dos modelos propostos. A análise destes estudos aponta para a importância do nível de escolaridade e socioeconômico, do ambiente motivacional do lar e do porte da cidade onde vivem os sujeitos para a caracterização psicossocial de sua cultura (AU)

Perfil motivacional do enfermeiro atuante em um hospital geral do interior paulista / Motivational profile of nurses who work at a general hospital at the state of Säo Paulo

Esta investigaçäo teve como objetivo geral identificar o perfil motivacional de um grupo de enfermeiros atuantes em um hospital geral universitário, bem como mapear as motivaçöes que conduzem os enfermeiros no trabalho e correlacionar as atitudes e crenças verificadas nas respostas dos sujeitos em relaçäo ao trabalho e suas motivaçöes. Os dados foram coletados através de três instrumentos sendo duas escalas tipo Likert (MOSE e ACTRA) e um questionário para caracterizaçäo pessoal e profissional da amostra composta por 184 sujeitos. O perfil motivacional encontrado a partir das três motivaçöes sociais permitiu avaliar que a maioria dos enfermeiros estudados caminha para a superaçäo do subdesenvolvimento.

Teoria da informaçäo: uma alternativa metodológica para o estudo da interaçäo verbal enfermeiro-paciente aidético / Theory of information: a methodological alternative to study the verbal interaction between nurse and AIDS patient

Buscou-se identificar a qualidade da interaçäo verbal ocorrida entre três enfermeiras e três pacientes aidéticos, internados num hospital geral, através da quantificaçäo da informaçäo transmitida, subsidiada na Teoria da Informaçäo. Os valores obtidos mostram que estes näo säo os ideais, mas passíveis de serem trabalhados e melhorados. Acredita-se que a Teoria da Informaçäo como instrumento de pesquisa, é uma alternativa metodológica valiosa que pode ter grande utilidade em outros estudos de interaçäo verbal, podendo oferecer subsídios para avaliar a assistência prestada ao paciente, näo só pela Enfermagem como também pelos outros profissionais de saúde, bem como auxiliar na avaliaçäo de estudos comparativos.

Teoria da informaçäo como instrumento de pesquisa na integraçäo verbal entre o portador de AIDS e a equipe de enfermagem / The information theory in study that deals with verbal interaction between AIDS patients and nursing team

Objetivou-se testar o emprego de variáveis contidas no modelo da Teoria da Informaçäo em estudo de interaçäo verbal entre Aidéticos e equipe de enfermagem. Os resultados obtidos evidenciam que o emprego do cálculo da variabilidade aos dados contidos em matriz SAVI enriquece os dados estatísticos, permitindo que a qualidade do diálogo em questäo seja avaliada.

Rendimento acadêmico em tarefas de realizaçäo máxima e variáveis psicossociais / Psychosocial variables and academic achievement in highly competitive tasks

Este trabalho apresenta um estudo com 258 candidatos a ingresso em uma Universidade Federal, correlacionando as notas obtidas nas provas de seleçäo com escores de sentimento de auto-estima, internalidade do locus de controle, valor incentivo dos estudos, necessidade de realizaçäo e probabilidade subjetiva de alcançar sucesso nos exames, bem como comparando os escores médios de grupos de sujeitos com níveis mais altos e mais baixos de internalidade total, sentimento de autoestima, necessidade de realizaçäo e valor incentivo dos estudos. Os resultados demonstraram que o desempenho em uma tarefa acadêmica de realizaçäo máxima está positiva e significativamente associado à internalidade total, valor incentivo dos estudos, ao motivo de realizaçäo e à probabilidade subjetiva de alcançar sucesso, com coeficiente de correlaçäo múltipla signifcativo entre as variáveis estudadas e o escore nos exames vestibulares

Metodologia para investigaçäo da qualidade de vida no trabalho / Methods for investigation of life quality and working condition

Dentre as variáveis consideradas nas investigaçöes sobre o trabalho humano, o conceito genérico de "qualidade de vida no trabalho" (QVT) tem recebido ultimamente grande ênfase. A procura de esclarecimentos sobre o referido conceito e de indenizaçäo das dimensöes que o integram, este estudo objetiva levantar os fatores determinantes da QVT a partir da percepçäo dos trabalhadores. Foram utilizados, como sujeitos, 100 empregados de ambos os sexos de empresas industriais e comerciais de Uberlândia, Mina Gerais. Os dados obtidos através de entrevistas individuais levantaram incidentes críticos no trbalho (positivos e negativos) e suas conseqüências, aspectos de um bom e mau serviço bem como sugestöes para a melhoria de vida no trabalho. Os resultados revelam divergências entre os fatores de ocorrências agradáveis e desagradáveis, apontando 11 categorias de conseqüências para o trabalhdador, indicando a existência de dimensöes semelhantes para um serviço ser considerado bom ou ruim e demonstrando que a vida no trabalho poderia ser melhorada se ocorressem modificaçöes na empresa, em sua política de pessoal, e nas pesssoas - chefes e colegas. Adiconalmente, os resultados permitiram a elaboraçäo de um modelo integrativo das variáveis organizacionais e individuais que permeiam a dinâmica das atividades humanas no trabalho, trazendo interessante contribuiçäo para a compreensäo e o impulso de futuras pesquisas nesta área

Rendimento academico em tarefas de realizacao maxima e variaveis psicossociais

Este trabalho apresenta um estudo com 258 candidatos a ingresso em uma Universidade Federal, correlacionando as notas obtidas nas provas de selecao com escores de sentimento de auto-estima, internalidade do locus de controle, valor incentivo dos estudos, necessidade de realizacao e probabilidade subjetiva de alcancar sucesso nos exames, bem como comparando os escores medios de grupos de sujeitos com niveis mais altos e mais baixos de internalidade total, sentimento de auto-estima, necessidade de realizacao e valor incentivo dos estudos. Os resultados demonstraram que o desempenho em uma tarefa academica de realizacao maxima esta positiva e significativamente associado a internalidade total, valor incentivo dos estudos, ao motivo de realizacao e a probabilidade subjetiva de alcancar sucesso, com coeficiente de correlacao multipla significativo entre as variaveis estudadas e o escore nos exames vestibulares.

Situaçöes de iniqüidade no trabalho: preferência por soluçöes cognitivas e comportamentais / Inequity situations in work: preference for cognitive and behavioral solutions

A crença por parte de alguém de que está recebendo mais, ou menos, do que deveria, em comparaçäo com outras pessoas semelhantes, parece representar um tipo de inconsistência cognitiva com efeitos motivacionais sobre a mudança de cogniçöes e o comportamento do indivíduo. Este trabalho pretende avaliar a preferência por diferentes soluçöes comportamentais e cognitivas na reduçäo de sentimentos de iniquidade provocados por situaçöes de trabalho, onde o sujeito participa como ator ou observador, entre 180 sujeitos masculinos e 120 feminos, todos universitários. Os resultados principais indicam diferenças marcantes na preferência pelas diversas soluçöes comportamentais e cognitivas em cada situaçäo; a influência da direçäo da iniqüidade presente na situaçäo; a pequena influência do maior ou menor envolvimento do sujeito no evento; bem como a interaçäo inexpressiva entre a iniqüidade e o envolvimento do sujeito. A análise dos dados permitiu o exame de uma série de postulados fundamentais da teoria de eqüidade e da teoria de atribuiçäo de causalidade, com possíveis utilizaçöes em situaçöe de trabalho

Atribuiçäo de causalidade ao sucesso e fracasso e reaçöes emocionais: pesquisas brasileiras com os modelos de Bernard Weiner / Atribution of causality to sucess, failure and emotional reactions: Bernard Weiner models used in Brazilian researchs

Os estudos de Bernard Weiner e seus colaboradores tem demonstrado que os indivíduos tendem a explicar os resultados de seus comportamentos com realizaçäo positiva ou negativa, valendo-se de causas que envolvem, entre outras, três dimensöes topográficas já identificadas: internalidade x externidade da ecausa, estabilidade x instabilidade e controlabilidade x incontrolabilidade. Ao mesmo tempo demonstraram que essas pessoas, para cada causa específica explicativa de uma tarefa de realizaçäo, tenden a experimentar reaçöes emocionais específicas que, por sua vez, influenciam significativamente a percepçäo de expectativas de comportamentos e resultados futuros. Apenas por estas indicaçöes - pequeno resumo e tantos achados - podem-se avaliar a importância da realizaçäo de estudos com este modelo, particularmente com sua capacidade de explicar eventos e comportamentos em situaçäo social. A partir de 1978, significativo número de estudos foi conduzido por meio brasileiro, com milhares de sujeitos, envolvendo as relaçöes entre atribuiçöes de causalidades a situaçöes de realizaçäo, as reaçöes emocionais experimentadas nestas situaçöes, as expectativas futuras e a percepçäo das dimensöes de causalidade formuladas por Weiner e colaboradores. Réplicas e extensöes dos estudos realizados originalmente permitiram a verificaçäo, em outra cultura, dos achados iniciais, o teste de novas hipóteses, bem como melhor compreensäo dos aspctos cognitivos, motivacionais e emocionais do homem brasileiro

As causas dos acidentes de trabalho para operários acidentados e näo acidentados, chefias e supervisores de segurança / Causes of occupational accidents for injuried and non-injuried workers, managers and safety supervisors

Aborda-se a questäo da atribuiçäo de causalidade dos acidentes do trabalho na "sociedade pós-industrial", concluindo que há divergências nesse processo entre o ator (operário) e o observador (chefes), em virtude da posiçäo hierárquica mantida na organizaçäo empresarial. Os operários tendem a apontar nas ocorrências causas externas ou ambientais, e as chefias, causas internas ou falha humana, permanecendo os supervisores de segurança em posiçäo intermediária. Esse fato pode gerar um fenômeno indesejável: as chefias e os técnicos, que detêm o poder e a informaçäo, näo agirem sobre o meio agressivo, provocador de grande parte dos acidentes

Atribuicao de causalidade ao sucesso e fracasso e reacoes emocionais: pesquisas brasileiras com os modelos de Bernard Weiner

Os estudos de Bernard Weiner e seus colaboradores tem demonstrado que os individuos tendem a explicar os resultados de seus comportamentos com realizacao positiva ou negativa, valendo-se de causas que envolvem, entre outras, tres dimensoes topograficas ja identificadas: internalidade x externalidade da causa, estabilidade x instabilidade e controlabilidade x incontrolabilidade. Ao mesmo tempo demonstraram que essas pessoas, para cada causa especifica explicativa de uma tarefa de realizacao, tendem a experimentar reacoes emocionais especificas que, por sua vez, influenciam significativamente a percepcao de expectativas de comportamentos e resultados futuros. Apenas por estas indicacoes - pequeno resumo de tantos achados - pode-se avaliar a importancia da realizacao de estudos com este modelo, particularmente com sua capacidade de explicar eventos e comportamentos em situacao social. A partir de 1978, significativo numero de estudos foi conduzido no meio brasileiro, com milhares de sujeitos, envolvendo as relacoes entre atribuicoes de causalidade a situacoes de realizacao, as reacoes emocionais experimentadas nestas situacoes, as expectativas futuras e a percepcao das dimensoes de causalidade formuladas por Weiner e colaboradores. Replicas e extensoes dos estudos realizados originalmente permitiram a verificacao, em outra cultura, dos achados iniciais, o teste de novas hipoteses, bem como melhor compreensao dos aspectos cognitivos, motivacionais e emocionais do homem brasileiro.