Análisis comparativo de patrones y estándares de acreditación de las carreras de medicina de la Argentina y los propuestos por la World Federal Medical Education / Comparative analysis of accreditation standards between Argentinian medical qualifications and those proposed by the World Federation for Medical Education

En la Argentina, hasta 1995 -con la sanción de la Ley de Educación Superior que incluye un capítulo específico sobre evaluación y acreditación de carreras-, las carreras de medicina no estaban obligadas a realizar procesos de autoevaluación y acreditación, encontrándose experiencias aisladas. En diciembre de 1996, de manera similar al proceso iniciado por la World Federal Medical Education (WFME), en el marco del convenio celebrado entre la Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación y Cultura de la Nación y la Asociación de Facultades de Ciencias Médicas de la República Argentina (AFACIMERA) se constituyeron el equipo técnico (task force) y el comité de expertos (working party) que proveyeron elementos técnicos a las instancias resolutivas para el establecimiento de patrones, estándares y recomendaciones. En este documento se analizan comparativamente el proceso de formulación y los estándares para acreditación de la educación médica de grado, aprobados en agosto de 1999 en la Argentina y los internacionales propuestos por la WFME Task Force en octubre del mismo año. Se señalan similitudes y diferencias y se exploran algunas de las explicaciones a tales diferencias. La discusión central se encuentra respecto a la acreditación como elemento de garantía y/o de mejora de la calidad. Asimismo, se plantean algunas preguntas relacionadas con cuestiones referidas a la implementación inmediatamente ligadas a la elaboración y revisión de patrones y estándares. Las reflexiones generales tienen eje en la discusión del objetivo para el cuál se plantean estos requerimientos (AU)

Acreditación de las carreras de medicina. Legalidad, legitimidad y consenso: principales aspectos / Accreditation of medical degrees. Legality, legitimacy and consensus: main aspects

El presente documento intenta dar cuenta del proceso iniciado en Argentina en diciembre de 1996 con el fin de establecer mecanismos de aseguramiento de la calidad en la educación superior tal como lo estableció la Ley en 1995. Como resultado del mismo se incluyó el título de médico en la nómina de títulos considerados de riesgo, se elaboraron los patrones y estándares para la acreditación de las carreras denominadas de interés público o de riesgo y se iniciaron las primeras experiencias de acreditación de carreras de Medicina. Se describen y analizan los aspectos conceptuales, metodológicos y operativos encontrados durante el proceso de trabajo conjunto por la Secretaría de Políticas Universitarias y la Asociación de Facultades de Medicina de la República Argentina en ese período, y se desarrollan los principales problemas planteados que surgen de tales experiencias. Finalmente, se plantean algunos interrogantes pendientes en esta forma de evaluación de la calidad de la formación superior en medicina (AU)