Factores relacionados al estado Todo-Menos-Tesis en la formación de grado de odontólogos de una universidad peruana / Factors Related to All-But-Dissertation Status in Undergraduate Dental Education at a Peruvian University

Resumen Introducción: Elaborar una tesis es un proceso complejo y algunos estudiantes no la culminan, la abandonan o entran en un estado de postergación permanente. Objetivo: Identificar los factores que se relacionan con la presencia del estado Todo-Menos-Tesis (TMT) en los graduados de un programa de odontología. Método: Estudio exploratorio con enfoque cualitativo donde participaron 21 graduados. Se utilizó la técnica de la encuesta y una entrevista semiestructurada. El cuestionario recopiló información relacionada a la condición laboral, características personales, tiempo de graduación y características familiares. La guía de entrevista recopiló las categorías de motivos (personales, académicos, económicos y laborales), consecuencias (repercusiones de la postergación de la tesis) y recomendaciones para evitar el estado TMT. Resultados: El 57,1 % (n = 12) fueron varones. Los principales motivos para postergar la tesis estuvieron relacionados con la adquisición de recursos económicos, pérdida de interés, prioridades familiares, alejamiento académico y sensaciones de habilidades inadecuadas. Los participantes recomiendan ofrecer otras modalidades de titulación, realizar capacitaciones académicas, mejorar las experiencias investigativas y brindar orientación al graduado. Conclusiones: Los graduados de la carrera de estomatología de la Universidad Científica del Sur presentan múltiples factores personales, cognitivos e institucionales que influyen en la decisión de continuar o retomar la elaboración de su tesis de licenciatura. La dedicación laboral y las responsabilidades familiares son los principales factores que limitan el tiempo de dedicación a la tesis.

Abstract Introduction: Preparing a thesis is a complex process and some students do not complete it, abandon it or enter a permanent state of procrastination. Objective: To identify the factors that are related to the presence of the All-But-Dissertation (ABD) state in the graduates of a Dentistry program. Method: Exploratory study with a qualitative approach in which 21 graduates participated. The survey technique and a semi-structured interview were used. The questionnaire collected information related to employment status, personal characteristics, time of graduation, and family characteristics. The interview guide collected the categories of reasons (personal, academic, economic, and labor), consequences (repercussions of postponing the thesis), and recommendations to avoid the syndrome. Results: 57.1% (n = 12) were male. The main reasons for postponing the thesis were related to the acquisition of economic resources, loss of interest, family priorities, academic distance and feelings of inadequate skills. The participants recommend offering other degree modalities, academic training, improving research experiences, and providing orientation to the graduate. Conclusions: Stomatology graduates of the Universidad Científica del Sur present multiple personal, cognitive, and institutional factors that influence the decision to continue or resume the elaboration of their degree thesis. Work dedication and family responsibilities are the main factors that limit the time devoted to the thesis.

Perspectivas de los graduados de Odontología sobre la supervisión (asesoría) de la tesis de licenciatura

Resumen Se identificó las perspectivas que tienen los graduados sobre los procesos de supervisión que tuvieron con sus asesores de tesis. Estudio cualitativo cuya población fueron graduados del pregrado de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Lima. Perú), a través de entrevistas semiestructuradas. Las categorías de estudio estuvieron relacionadas con la planificación de las actividades con el supervisor, decisiones del supervisor y percepciones generales sobre el supervisor. De los 20 entrevistados, 12 (60%) fueron mujeres. La planificación fue indicada como uno de los elementos que poco se discutió con el asesor, la mayoría indicó que nunca tuvieron una primera reunión para coordinar cómo serían las sesiones de asesoría. La percepción que se tiene de los supervisores de tesis no es adecuada por parte de los estudiantes de Odontología. Los principales aspectos negativos estuvieron relacionados a la falta de planificación de las actividades y reuniones.

Resumo Foram identificadas as perspectivas que os egressos têm sobre os processos de supervisão que tiveram com seus orientadores de tese. Estudo qualitativo cuja população foram graduandos da Faculdade de Odontologia da Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Lima, Peru), por meio de entrevistas semiestruturadas. As categorias do estudo foram relacionadas ao planejamento das atividades com o supervisor, decisões do supervisor e percepções gerais sobre o supervisor. Dos 20 entrevistados, 12 (60%) eram mulheres. O planejamento foi apontado como um dos elementos pouco discutidos com a assessoria, a maioria indicou que nunca teve uma primeira reunião para coordenar como seriam as sessões de assessoria. A percepção dos orientadores de tese não é adequada por parte dos alunos de Odontologia. Os principais aspectos negativos foram relacionados à falta de planejamento das atividades e reuniões.

Abstract We identified graduates' views on their thesis supervision process as led by their thesis advisors. A qualitative study of graduates of the School of Dentistry of Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Lima, Peru) included semi-structured interviews. The study categories were planning activities with the advisor, the advisor's decisions, and general views on the advisor. Of the 20 interviewees, 12 (60%) were women. Planning was insufficiently discussed with the advisor; most interviewees said that they never had a first meeting to coordinate what the advisory sessions would be like. Dental students do not have a favorable view of thesis advisors. The main negative aspects were the lack of planning of activities and meetings.

Resolución del motivo de consulta de pacientes atendidos en la Facultad de Odontología de la Universidad de El Salvador en el ciclo II-2013 / Resolution of the reason for consultation of patients treated at the Faculty of Dentistry of the University of El Salvador in cycle II-2013

Objetivo: Determinar el porcentaje de pacientes adultos a quienes les fue resuelto su motivo de consulta, durante el proceso de atención odontológica, que ingresaron en el ciclo II-2013 a la Facultad de Odontología de la Universidad de El Salvador. Metodología: Corresponde a un estudio de tipo descriptivo de corte transversal; mediante la revisión de 662 expedientes de pacientes que asistieron a la Facultad de Odontología en el ciclo II-2013, con edades desde 10 a 83 años. La recolección de datos se realizó mediante una lista de cotejo durante octubre y noviembre de 2015. Resultados: Los motivos de consulta más frecuentemente atendidos en la Facultad de Odontología de la Universidad de El Salvador son Inflamación y Dolor con 27.95%, Fractura Dental, Estética y Reponer Dientes Perdidos con 21.15% y Revisión con 17.52%. Al 85.20% se le proyectó el tratamiento indicado para solucionar su motivo de consulta. Se dio solución al 74.32% de los motivos de consulta por el cual el paciente acudió a la clínica, de estos el 23.26% corresponde a Inflamación y Dolor, el 14.35% a Revisión y 13.44% a Fractura Dental, Estética y Reponer Diente Perdido. Con respecto a los tratamientos ejecutados en orden de prevalencia están: Endodoncias, profilaxis, raspado y alisado, obturaciones, exodoncia y tratamientos protésicos. Conclusiones: La atención odontológica ofrecida en la Facultad de Odontología en el ciclo II-2013 solucionó el motivo de consulta a un 74.32% de pacientes que asistieron a las clínicas.

Objective: To determine the percentage of adult patients whose reason for consultation was solved during dental care, who entered the semester II-2013 at the School of Dentistry of the University of El Salvador. Methodology: It is a descriptive study of cross section by reviewing records of 662 patients who attended the School of Dentistry in semester II-2013, aged between 10 and 83 years. Data collection was performed using a checklist during October to November 2015. Results: The reasons for consultation most frequently treated at the School of Dentistry of the University of El Salvador are: Inflammation and Pain (27.95%), Dental Fracture, Aesthetics and Replacement of Missing Teeth (21.25%) and Dental Checkup (17.52%). 85.20% of patients were prescribed treatment designed to resolve their complaint. 74.32% solution of the reasons for consultation by which the patient attended to the clinic was given. Of these, 23.26% corresponds to Inflammation and Pain, 14.35% corresponds to Dental Checkup and 13.44% to Dental Fracture, Aesthetics and Replacement of Missing Teeth. According to the executed treatments in order of prevalence are: Endodontics, prophylaxis, scaling and root planing, dental fillings, extractions and prosthetic treatments. Conclusions: Dental care offered at the Faculty of Dentistry in semester II-2013 solved the reason for consultation to 74.32% of patients who attended clinics.

Afluencia, permanencia y grado de satisfacción de pacientes adultos de las clínicas de la facultad de odontología de la universidad de el salvador, período 2010-2014 / Affluence, permanence and degree of satisfaction of adult patients in the clinics of the dental school of the University of El Salvador, period 2010-2014

Objetivo: Conocer la afluencia, permanencia y grado de satisfacción de los pacientes adultos que acuden a las clínicas de la Facultad de Odontología de la Universidad de El Salvador (FOUES), en el periodo 2010-2014. METODOLOGÍA: El estudio es observacional descriptivo de corte transversal, realizado en la Facultad de Odontología de la Universidad de El Salvador (FOUES) con 368 pacientes adultos con expediente clínico. Los métodos de recolección de datos fueron: a) una guía de observación que registró información personal de cada paciente; b) cuestionario, aplicado en dos opciones: presencial a pacientes que aceptaron asistir a la Facultad y que aún permanecían recibiendo atención y vía telefónica a los sujetos que al ser contactados no podían asistir. El instrumento permitió conocer las experiencias del paciente, causas de abandono o permanencia, niveles de satisfacción y resolución del motivo de consulta. RESULTADOS: El promedio de la afluencia de pacientes adultos registrados en el área de archivo de la FOUES del 2010 al 2014 fue de 1,836 por año. Permanencia 61.7%. En cuanto a los niveles de satisfacción en la atención brindada por el personal administrativo, docente y estudiante el 51.2% se mostró satisfecho. Con el tratamiento que recibió para resolver el motivo de consulta 36.7% muy satisfecho. CONCLUSIÓN: La afluencia de pacientes en la FOUES fue de 1,836 por año, 60.9% del sexo femenino, la permanencia al plan de tratamiento fue 61.7%, y 51.2% se mostró satisfecho con la atención que recibió de administrativos, docentes y estudiante.

Objective: To know the influx, stay, and level of satisfaction of adult patients coming to clinics of the School of Dentistry of El Salvador (FOUES) during the period 2010-2014. Methodology This is an observational, descriptive, cross-sectional study carried out at the School of Dentistry of the University of El Salvador with 368 adult patients with medical record. The methods for data gathering were: a) an observation guide to record personal information of each patient; b) questionnaire applied in two ways: face-to-face to patients who accepted to come to the School and who still were receiving attention, and by phone to subjects who expressed not being able to attend. The instrument allowed to know the experiences of the patient, causes for abandonment or stay, levels of satisfaction and resolution of the consultation. Results: The average of the influx of adult patients recorded at the FOUES archive area from 2010 to 2014 was 1,836 per year. Stay 61.7%. As to the levels of satisfaction for attention given by the administrative, teaching, and student personnel, 51.2% was satisfied. With respect to the treatment received to resolve the cause for consultation, 36.7% was satisfied. Conclusion: The influx of patients in the FOUES was 1,836 per year, 60.9% females, the stay for the treatment plan was 61.7%, and 51.2% was satisfied with the attention received by administrative, teaching, and student personnel.

Prevalencia de caries dental entre escolares expuestos y no expuestos al programa preventivo de la facultad de odontología, universidad de el salvador, año 2015 / Prevalence of dental caries among schoolchildren exposed and not exposed to the preventive program of the Faculty of Dentistry, University of El Salvador, 2015

Objetivo: Comparar la prevalencia de caries dental entre escolares expuestos y no expuestos al Programa Preventivo Escolar de la Facultad de Odontología de la Universidad de El Salvador año 2015. Metodología: La investigación es de tipo observacional, descriptiva, de corte transversal. La población total fue de 200 escolares, Expuestos y No expuestos, pertenecientes a diez centros educativos del área Metropolitana de San Salvador, con edades entre los 11 y 14 años; en el periodo de mayo ­ agosto de 2015. La recolección de datos se realizó mediante una exploración clínico dental utilizando ICDAS para establecer el diagnóstico de caries, los datos fueron registrados en la ficha buco epidemiológico. Como prueba estadística se empleó la prueba T Student para establecer diferencias de medidas. Resultados: Del total de escolares examinados se obtuvo, en los Expuestos CPO/D de 5.58 y un 7% libre de caries, mientras que en los No expuestos se obtuvo CPO/D de 9.32 y un 2% libre de caries, con una diferencia significativa de 3.74. Conclusiones: La prevalencia de caries dental en escolares Expuestos fue significativamente menor P(0.00) con una diferencia de medias de 3.74 que en los No expuestos, los resultados pueden atribuirse al impacto producido por la aplicación de medidas preventivas cuya eficiencia podría ser aumentada si se orientaran a atender edades más tempranas sobre todo en las poblaciones de mayor riesgo.

Objective: To compare the prevalence of dental caries among schoolchildren exposed and unexposed to School Preventive Program of the School of Dentistry at the University of El Salvador in 2015. Methodology: The research is descriptive , observational cross-sectional . The total population was 200 schoolchildren exposed and unexposed , from ten schools in the metropolitan area of San Salvador , aged between 11 and 14 ; in the period from May to August 2015. Data collection was performed using a dental clinical examination using ICDAS to establish the diagnosis of caries. Data were recorded in epidemiological buco file. Student 's T test was used as statistical test to establish differences of measures. Results: Of all school tested was obtained , in the CPO / D exhibited 5.58 and 7% caries free , whereas in the unexposed CPO / D of 9.32 and 2% free decay was obtained , with a significant difference 3.74. Conclusions: The prevalence of dental caries in schoolchildren Exposed was significantly lower P ( 0.00 ) with an average difference of 3.74 in the Not exposed , the results can be attributed to the impact caused by the application of preventive measures whose efficiency could be increased if targeted to meet younger ages especially in populations under higher risk.

Comité de Bioética de la Facultad de Odontología de la Universidad Central de Venezuela planificación estratégica implementación del plan y productos de gestión / Bioethics committee of the faculty of dentistry at the ucv strategic planning and plan implementation management products

El comité de Bioética de la Facultad de Odontología de la UCV es una comisión delegada del Consejo de la Facultad, su misión está orientada a proteger los valores de la dignidad humana de todas aquellas personas que acuden a la Institución en busca de atención sanitaria, al estudio de los protocolos de investigación de la Escuela, para otorgarles un aval, siempre y cuando cumplan los requisitos del consentimiento informado de los participantes. Y de igual forma, del análisis y asesoramiento de casos con situaciones dilemáticas. Para poder cumplir con la tarea encomendada se desarrolló un plan operativo con las herramientas de la Gerencia Estratégica y se diseñaron todos los instrumentos de consentimiento informado, para cada uno de los servicios de la Facultad, además de, los procedimientos para el estudio de los casos bioéticos y de los protocolos de investigación. En este trabajo se presenta como se estableció el plan de trabajo, todos esos productos diseñados, (con énfasis en el consentimiento informado), su aplicación y los resultados en un informe de Gestión.

The Bioethics Committee of the Faculty of Dentistry, UCV is a delegated Committee of the Faculty Council, its mission is aimed to protect the values of human dignity of all those who come to the institution for health care, the study research protocols School, to give them a guarantee, provided they meet the requirements of informed consent from participants. And similarly, the analysis and assessment of cases with controversial situations. To fulfill the task developed an operational plan with the tools of strategic management and all instruments were designed informed consent, for each of the services School, in addition, procedures for the study of cases and bioethical research protocols. In this work, as established work plan, all these products are designed, (with emphasis on informed consent), their application and results in a management report.

Proceso enseñanza-aprendizaje en la formulación de diagnósticos de patología pulpar en la facultad de odontología universidad de el salvador / Teaching-learning process in the formulation of pulp pathology diagnoses at the University of El Salvador School of Dentistry

En la formación académica del odontólogo, la práctica clínica es fundamental para que el estudiante integre los conocimientos adquiridos en la preclínica, garantizando así la adquisición de las competencias requeridas. Por ello el Objetivo de este estudio es conocer el proceso enseñanza-aprendizaje en la formulación del diagnóstico de patología pulpar en el Área de Endodoncia la Facultad de Odontología, Universidad de El Salvador. Se realizó un estudio de tipo evaluativo explicativo longitudinal que, consideró a 45 alumnos pertenecientes al VII y VIII ciclo/2012, asignados en clases teóricas, laboratorios y práctica clínica; se emplearon tres guías de observación dirigidas hacia la frecuencia de comportamientos pedagógicos, conductas del estudiante y el contexto; obteniendo resultados con estadísticos descriptivos que se presentan en tablas y gráficos. Resultados: Se observó que el 100% de docentes hicieron uso de estrategias y recursos adecuados; que el 83% de estudiantes asistieron puntual a clases, y una permanencia del 91.90%; el 60% toma de apuntes. En los laboratorios se detectó un 87.5% falta de concentración de los alumnos al realizar prácticas de laboratorio. De ellos el 42% conversaban con los compañeros, el 75% no repasan los contenidos teóricos errando las respuestas a preguntas que hacían los docentes, el 32% hace uso de distractores tecnológicos como: puertos y audífonos. En la práctica clínica el 92% registró reprobación del examen corto y un 67% no realizó las pruebas completas y en orden; el tiempo de entrega del diagnóstico fue de más de dos citas en un 62%. Concluyendo que existe una aplicación sistemática del curso de endodoncia preclínica, sin embargo los factores que involucran al estudiante, afectan la integración de conocimientos durante la elaboración de diagnósticos pulpares y periapicales.

In the dentist's academic formation, clinical practice is essential for the student to integrate the knowledge acquired in the preclinical, ensuring the acquisition of the skills required. Therefore, the objective of this study is to understand the teaching-learning process in formulating the diagnosis of pulpal pathology in the clinical area of Endodontics, Faculty of Dentistry, University of El Salvador. Three guides were used aimed at observing the frequency of teaching behaviors: the investigation was a longitudinal study, evaluative and explanatory that considered 45 students belonging to cycles VII and VIII of year 2012, assigned in theory classes, practical laboratories and clinical practice, relating them in the context; and so we obtained descriptive statistics results presented in tables and graphs. Results: It was observed that 100 % of teachers made use of appropriate strategies and resources; that 83 % of students attended classes on time, and a permanency of 91.90 %, and 60% taking notes. In the laboratories was detected a lack of concentration in 87.5 % of the students to perform laboratory practice. Of the students who completed their laboratories 42% talked with their companions, 75% did not review the theoretical contents wandering the answers to questions that teachers asked, 32 % of the students use technological distractions such as ports and headphones. In clinical practice, 92% of the students flunked the quiz and 67% didn't complete the diagnostic tests, the delivery time of diagnosis was more than two clinical shifts by 62 %. Concluding that there is a systematic application of preclinical endodontic course, however the factors involving the student, affect knowledge integration during the development of pulp and periapical diagnoses.

Historia de la Bioética Internacional de la República Bolivariana de Venezuela y en la Facultad de Odontología de la Universidad Central de Venezuela / History of Bioethics International in the Bolivarianan Republic of Venezuela and the Faculty of Dentistry of Central University of Venezuela

El objetivo de este artículo consistió en dar a conocer a profundidad la historia de la Bioética, incluyendo sus precursores, surgimiento a nivel internacional y a nivel nacional los antecedentes de la ética médica y odontológica. Se realizó una revisión exahustiva de la literatura, desde los clásicos hasta los más recientes sobre el tema, se aplicó un método analítico. Se concluyó que el conocimiento sobre la historia de la bioética permite entender el tema, fomentar la defensa de la dignidad y las libertades humanas; el respeto de los Derechos Humanos en todo el planeta, particularmente de las personas más vulnerables; la búsqueda de la justicia y la solidaridad; la enseñanza de la bioética en todos los niveles de la educación, como un eje transversal del currículo en las diversas carreras universitarias y promover el desarrollo de una red de investigación y docencia en bioética a nivel nacional e internacional

The aim of this article part I was to give depth to know the history of bioethics, including their precursors, emerging international and national history of medical and dental ethics. He made an exhaustive review of the literature, from the classics to the latest on the subject, we applied an analytical method. It was concluded that knowledge about the history of bioethics can understand the issue, promoting the defense of human dignity and human freedoms, respect for human rights throughout the world, particularly the most vulnerable, the search for justice and solidarity of bioethics education at all levels of education, as a cornerstone of the curriculum at various university and promote the development of a network of research and teaching in bioethics at national and international level