Manual de técnicas participativas para promoción de la salud de adolescentes y jóvenes: programa de adolescencia y juventud / Manual of participatory techniques for the promotion of adolescent and youth health: adolescence and youth program

El documento pretende aportar actividades que contribuyan al proceso de autorrealización y crecimiento en la adolescencia y juventud; sin embargo agrega que es indispensable que las familias, comunidades y autoridades trabajen en acciones coordinadas. Los objetivos que propone son: Fortalecer al personal de salud responsable de la promoción y educación del primero y segundo nivel de atención del MSPAS con conocimientos, habilidades y técnicas participativas para promover la salud integral para adolescentes y jóvenes con énfasis en estilos de vida saludable. Favorecer el desempeño del personal de salud en el manejo y utilización eficiente de técnicas participativas y herramientas para la promoción de la salud en adolescentes y jóvenes sobre estilos de vida saludable.

Factores individuales y familiares asociados con síntomatología depresiva en adolescentes dé escuelas públicas de México / Individual and family factors associated with depressive symptomatology in adolescents from public schools in Mexico

Objetivo. Estimar la prevalencia de síntomatología depresiva y explorar su asociación con factores individuales y familiares en estudiantes de escuelas públicasde nivel medio superior en México. Material y métodos. Estudio transversal con muestra representativa de9 982 estudiantes de 14 a 19 años. Se estimaren modelos de regresión logística para obtenerrazones de momios (RM), con intervalos deconfianza a 95% (IC95%)...

Atención integral y diferenciada de adolescentes y jóvenes / Comprehensive and differentiated attention of adolescents and young people

Dirigida a médicos, enfermeras, profesionales, auxiliares de enfermería, nutricionistas, psicólogos y técnicos en salud rural, que realizan acciones de promoción, prevención, atención clínica y orientación a adolescentes y jóvenes, familias y comunidad en la red de servicios de salud del primero y segundo nivel de atención, esta guía de atención integral, pretende que el personal de salud esté actualizado con los conocimientos, capacidades y prácticas que le permitan brindar un servicio de calidad. Es un complemento de las Normas de Atención, que contiene los lineamientos técnico-normativos basados en evidencia científica para que sean aplicados por el personal de salud en los servicios del primero y segundo nivel de atención. Su objetivo principal es el de proporcionar lineamientos para que el personal de salud del primero y segundo nivel brinde a la población adolescente y joven, atención y orientación integral de calidad, basada en evidencia científica, con enfoque de género, pertinencia cultural y de derechos humanos. Contiene glosario e ilustraciones de desarrollo del adolescente y joven.

Direitos sexuais e reprodutivos na escola: avaliação qualitativa de um estudo piloto / Sexual and reproductive rights at school: qualitative evaluation of a pilot study

Este artigo descreve a avaliação de um programa preventivo para adolescentes, professores e familiares, focado em direitos sexuais e reprodutivos, resiliência e habilidades sociais assertivas. Foram conduzidas dez sessões psicoeducacionais com os adolescentes (N = 54), três oficinas com os docentes (N = 11) e duas visitas domiciliares às famílias (N = 7). Os resultados, avaliados por medidas qualitativas de autorrelato, mostram que os familiares buscaram serviços da comunidade recomendados na intervenção, os docentes relataram disposição para atuar no fortalecimento da rede social dos adolescentes e estes relataram melhoria na qualidade da comunicação com os pais, prática de sexo seguro e tolerância à diversidade. São discutidas as limitações e possibilidades de intervenções ecológicas e uma agenda de pesquisa na área.

This paper describes the evaluation of a preventive program for adolescents, teachers and family members, focused on sexual and reproductive rights, resilience and assertive social skills. Ten psychoeducational sessions were conducted with adolescents (N = 54), three workshops with teachers (N = 11) and two home visits to the families (N = 7). The results, evaluated by self report qualitative measures, pointed that families searched community services recommended during the intervention, teachers demonstrated sensitiveness to strengthening the adolescents' social support network, and adolescents reported improvement related to quality of adolescents-parents communication, safe sex practice and tolerance toward the human diversity. Possibilities and limits of ecological interventions are discussed, as a research agenda in this field as well.

A universidade inserida na comunidade: conhecimentos, atitudes e comportamentos de adolescentes de uma escola pública frente a doenças sexualmente transmissíveis / The university in the community: knowledge, attitudes and behavior of adolescents from a public school regarding sexually transmitted diseases

Introdução: As doenças sexualmente transmissíveis (DSTs) são infecções disseminadas principalmente através do contato sexual. A maioria dos casos ocorre em adolescentes e adultos jovens. O presente estudo visa avaliar conhecimento, atitudes, comportamento e transmissão das DSTs em adolescentes de uma escola pública, após a inserção da Universidade na comunidade através de trabalhos desenvolvidos pelos alunos de Medicina da ULBRA. Métodos: Estudo descritivo, tipo inquérito epidemiológico, de caráter quantitativo, com alunos de 7ª e 8 ª séries de uma escola municipal de Canoas, RS. Resultados: Participaram do estudo 185 alunos com média de idade de 15,3 anos. Quando questionados se conheciam DSTs, 91,4% responderam positivamente, sendo a síndrome da imunodeficiência adquirida a doença mais citada. A maioria recebe informações acerca desse assunto na escola. A média de idade de início das atividades sexuais foi de 13,9 anos. Quanto às relações sexuais, 44,9% já a iniciaram e 92,8% destes fazem uso do preservativo, sendo a prevenção da gravidez o motivo mais apontado. Apenas dois alunos referiram ocorrência de infecção no passado. Conclusão: A idade de início das relações sexuais é precoce. Um número considerável de jovens mostra-se consciente e faz uso de preservativo, embora não seja com o intuito de prevenir doenças, mas de evitar gestações indesejadas. A maioria dos jovens apresenta bom nível de conhecimento sobre o assunto. Sendo assim, é de grande valia a intervenção da Universidade nas escolas, uma vez que esses são os locais onde os adolescentes afirmam receber a maioria das informações acerca das DSTs.

Introduction: Sexually transmitted diseases (STDs) are infections spread mainly through sexual contact. Most cases occur in adolescents and young adults. The present study aims to assess the knowledge, attitudes, behavior and transmission of STDs in adolescents from a public school after University intervention in the community through educational work done by medical students of ULBRA. Methods: A descriptive, epidemiological investigation with a quantitative approach, with 7th and 8th graders of a municipal school of Canoas, RS. Results: The study included 185 students with a mean age of 15.3 years. When asked if they knew STDs, 91.4% answered “yes”, with acquired immunodeficiency syndrome being the most cited disease. Most students receive information about this subject at school. The mean age of sexual initiation was 13.9 years. Regarding sex intercourse, 44.9% had already started it and 92.8% of these reported using condoms, pregnancy prevention being the most frequently reason for doing so. Only two students reported occurrence of infection in the past. Conclusion: The age of onset of sexual activity is early. A considerable number of young people is aware and uses condoms, although not with the intention of preventing diseases, but to avoid unwanted pregnancies. Most young people are fairly knowledgeable about the subject. Therefore, the University’s intervention in schools is highly valuable, since these are the places where teens claim to receive most information about STDs.

Experiencias sobre la capacitación del Programa Familias Fuertes a jóvenes del barrio el Chile, Tegucigalpa, Honduras / Training experiences in capacitation about the “Program Strong Families” in youngindividuals in Barrio El Chile, Tegucigalpa, Honduras

Se describe el proceso de implementación del Programa Familias Fuertes (PFF), dirigido a padres con hijos adolescentes entre 10 y 14 años. Se considera la adolescencia como la etapa donde la mayoría de los jóvenes son más susceptibles a problemas de índole psicosocial. La Organización Panamericana de la Salud (OPS), ha adaptado y estandarizado a la realidad Latino americana el PFF. Los objetivos del programa fueron ayudar a los padres o tutores a aprender aptitudes de crianza que apoyen el desarrollo del joven, enseñar maneras efectivas de disciplinar, guiar a sus hijos, ofrecer a los jóvenes orientaciones saludables para el futuro, enseñar aptitudes para enfrentar el estrés y la presión de grupo e incrementar el aprecio de los jóvenes al esfuerzo de sus padres o tutores. Se evaluó la implementación del PFF en el Barrio El Chile de Tegucigalpa. La muestra incluyó dos grupos de 22 familias en cada grupo. Las familias en el grupo de intervención participaron en siete sesiones, 82% fueron del sexo femenino y 18% masculino, con edad promedio de 12 años. Las familias en el grupo control, 48% fueron del sexo femenino y 52% masculino y recibieron material educativo sobre nutrición. Cada sesión incluyó manifestación de elogios entre todos los participantes, dinámicas que llevaron a la reflexión, relacionadas con el comportamiento de los jóvenes y la relación con sus padres, también se prepararon a los adolescentes para la sesión conjunta con sus padres; se concluía presentando productos y tareas para la semana. Los jóvenes participantes descubrieron objetivos y metas para su vida futura, reflexionaron sobre cómo apreciar a los padres a través de juegos asumiendo el papel de padres, destacando más ventajas que desventajas de ser padres, comprendiendo los compromisos y preocupaciones que éstos tienen, lo que les lleva a tener muchas veces dificultades y frustraciones y a actuar de manera conflictiva. Reconocieron las cualidades de sus padres...

Guía de prevención del embarazo en la adolescencia en Guatemala / Guide to teenage pregnancy prevention in Guatemala

Guía de trabajo para contribuir a la prevención de embarazo en la adolescencia en donde se definen temas básicos que deben ser abordados desde los diferentes ámbitos de interrelación, tomando en cuenta la participación de los adolescentes, padres, líderes, educadores, comunidad así como los diferentes sectores, a través de acciones preventivas y educación para la salud. Entre las temáticas esenciales en el abordaje de los adolescentes se tienen: crecimiento y desarrollo, sexo, sexualidad, género, autoestima, violencia, ITS VHI/sida, paternidad y maternidad responsable, anticoncepción, aborto, creciendo con características especiales (discapacidad), proyecto de vida, entre otros.

O adolescente: ilustre figura do contemporâneo / The adolescent: illustrious personage on the contemporaneity / El adolescente: distinta figura de la conteporaneidad

O artigo refletirá sobre a figura do adolescente como alvo privilegiado de mídias (esportes radicais, padrões estéticos, rebeliões, crimes e atrocidades), saberes (psicológicos, pedagógicos e psiquiátricos), sistemas de segurança (o adolescente infrator) e no interior das famílias (o filho problema, o "aborrecente"). Procuraremos compreender a figura do jovem inscrito numa trama discursiva que debilita suas qualidades de inserção como partícipe e protagonista social e político ao mesmo tempo em que ratifica seu papel de excessivo, estranho e ameaçador, de um lado, e inerte, alienado e consumidor de outro.

This paper discusses the youthfulness and the young people like targets to the mass media (radical sports, models of beauty, rebellions, crimes, atrocities), for the specialists (psychologists, educators and psychiatrists), for the security systems (the law-breaker adolescent) and for the families (maladjusted members). We intend to understand the young people inside a discursive construction that weakens theirs possibilities of social and political protagonism and, at the same time, confirms the prejudices about their excessive, threatening and strange behavior on the one hand and, on the other hand, encourage their passivity, indifference and theirs consumerist ambitions.

El articulo discutirá el joven y la juventud como objectos preferenciales de las mídias (deportes radicales, patrones estéticos, rebeliones, crímenes y atrocidades), de los especialistas (psicólogos, educadores y psiquiatras), sistemas de seguridad (el adolescente infractor) y en el interior de las familias (el hijo problemático). Intentaremos comprender la figura de los jóvenes en una trama discursiva que debilita sus calidades de inserción como partícipe y protagonista social y político y, al mismo tiempo, confirma su papel de sujeto excesivo, extraño y amenazador desde un punto de vista y por otro lado le aprisiona en el lugar de inerte, alejado y consumidor.

Adolescência, cultura contemporânea e educação / Adolescence, contemporary culture and education / Adolescencia, cultura contemporánea y educación

O presente artigo trata a relação entre a adolescência e a educação no contexto social contemporâneo. Parte de pesquisas anteriores sobre a adolescência, tomada como trabalho psíquico imposto ao jovem em nossa cultura, marcada pelo individualismo e pela derrocada do espaço público enquanto lugar de exercício da singularidade referida a uma coletividade. Problematiza, então, o reencontro com o Outro da cultura que caracteriza a adolescência, presentificado nos impasses relativos à transmissão no mundo atual. Tal tarefa se sustenta na dimensão de anterioridade, suporte de um lugar de autoridade e pressupõe, por parte do sujeito, o confronto com o binômio promessa-renúncia.

The present article deals with the relation between adolescence and education within thecontemporary social context. It starts from former research about adolescence taken as a psychic work, imposed upon youngsters in our culture, marked by individualism and by the downfall of the public space, as a place for exercising the individual's singularity referring to a community. It questions then the problem of re-encountering the Other of the culture that characterizes adolescence, represented by the impasses regarding transmission in the current world. Such task is sustained by the anteriority dimension, supporting a position of authority, and presupposes on the part of the subject, a confrontation between the promise-resignation binomials.

El presente artículo trata de la relación entre la adolescencia y la educación en el contexto social contemporáneo. Se basa en investigaciones anteriores sobre la adolescencia tomada como trabajo psíquico impuesto al joven en nuestra cultura, marcada por el individualismo y el derrocamiento del espacio público como lugar de ejercicio de la singularidad referida a una colectividad. Problematiza entonces el reencuentro con el Otro de la cultura que caracteriza la adolescencia, presentificado en las trabas correspondientes a la transmisión en el mundo actual. Tarea que se sostiene en la dimensión de anterioridad, soporte de un lugar de autoridad, y supone, por parte del sujeto, el enfrentamiento con el binomio promesa-renuncia.

La psicología en el cienciograma de los paises iberoamericanos / Psychology in the Map of Science in Ibero America

El objetivo de este trabajo es presentar una comparativa de las representaciones científicas de la Psicología en distintos países iberoamericanos; para ello utilizamos una metodología de cocitación de categorías temáticas (clasificación JCR-Thompson & Cia.) que nos facilita larepresentación de la actividad científica. Los mapas resultantes permiten focalizar el área de Psicología, cuya representación nos servirá como base de información para el análisis de ladisciplina, en el ámbito científico de cada país, con visibilidad internacional. Con este estudio se ofrece una visión empírica de la estructura que subyace en la Psicología de los países objetode estudio, esto es de importancia puesto que la mayoría de los científicos tienen una idea intuitiva de esta estructura, que puede o no corresponderse con la realidad, pero de esta manera se les presenta una visión global de toda la disciplina que favorece el análisis objetivo de la misma en función del comportamiento de los científicos en la comunicación de la ciencia a través de los canales formales establecidos. Este modelo nos permite realizar una comparación objetiva de la investigación psicológica entre ocho países iberoamericanos.

The objective of this study is to compare the scientific representation of Psychology in the different Latin-American countries. We use a methodology of subject categories cocitation (JCR-Thomsom Cia, Subject Category Listing) which facilitates the representation of the scientific activity, the resulting maps permit us to focus on the Psychology Area, whose representation will serve as information base for the analysis of the discipline in each country scope, with international visibility. This is an empirical view of the underling structure in the Psychology in the countries studied and this is interesting since the majority of scientist have an intuitive idea of this structure which may or may not correspond to reality. Nevertheless ourrepresentation show an objective global view based on the scientist formal communication behavior. With this model an objective comparison of the Psychology research in the eight mostimportant Latin-American countries is carried out.

Adolescentes e jovens em situação de risco psicossocial: redes de apoio social e fatores pessoais de proteção / Adolescence and youth at risk situation: social network and personal protective factors

Este estudo visou investigar fatores sociais e pessoais que possam servir como proteção a adolescentes e jovens em situação de risco social e pessoal. Os participantes foram 852 adolescentes e jovens, cursando o ensino médio em escolas públicas do Distrito Federal, com idade entre 13 e 27 anos, que responderam a um questionário com 109 questões sobre risco e proteção em seu desenvolvimento. Os resultados enfocam as redes de proteção (família, escola, amigos) e os fatores pessoais (auto-estima, religiosidade-espiritualidade). Os adolescentes e jovens apresentam processos de resiliência global (social, emocional e acadêmica), evidenciando a confiança em si mesmos e na rede composta por escola, família e amigos. A análise dos dados enfatiza a compreensão contextual da adolescência e juventude no Brasil e a necessidade de implementação de políticas públicas para essas populações que permitam o exercício e a significação de suas experiências positivas e protetivas.

This study aimed to investigate social and personal factors that can serve as protection to adolescents and youths in situation of social and personal risk. The participants were 852 adolescents and youths of public schools of the Federal District, aged 13 to 27 years, who answered a questionnaire with 109 items about risk and protection in their development. The results focused on the protection networks (family, school, friends) and the personal factors (self-esteem, religiosity-spirituality). The adolescents and youths presented processes of global resilience (social, emotional and academic), evidencing the trust in themselves and in the composed network by school, family and friends. The data analyses show the importance of understanding adolescence and youth as a contextual process in Brazil and the necessity of youth's public polices to exercise and to internalize positive and protective experiences.

Educación y factores de riesgo adolescente en dos escuelas de Río Cuarto / Education and factors of teen risk in two schools of Fourth Rio

En este trabajo de tesis se buscó investigar sobre el impacto que podría tener la educación sobre la vida de las personas, en especial si tener mayor información sobre el cuidado de la salud de cada individuo es mayor la calidad de vida. Se tomó como grupo de estudio a jóvenes adolescentes, de dos escuelas, una de gestión pública y la otra privada, cursantes del ciclo polimodal, se les realizó una encuesta para averiguar los conocimiento que poseen y las conductas de riesgo que asumen en relación a los mismos. Quienes son sus informantes y su interés por las campañas de prevención en salud. El resultado de dicho trabajo fue el siguiente, se encontraron tres grupos con distintos formas de tomar riesgos, a los que denominamos de la siguiente manera: de alto riesgo, que son los adolescentes que no poseen conocimientos y su comportamiento es muy riesgoso. El segundo grupo lo llamamos de riesgo medio, son los que tienen conocimientos y no siempre se comportan de acuerdo a ellos y los llamados de bajo riesgo que tienen toda la información y se comportan de acuerdo a los conocimientos que poseen. Se podría destacar en éste último grupo, que la educación de los padres es universitaria completa, pudiendo corroborar lo dicho al inicio del resumen sobre la influencia que posee la educación, sobre la calidad de vida y cuidado de sí mismo.

Adolescência: que invenção é essa? / Adolescence: what kind of invention is that?

O artigo focaliza, desde uma leitura psicanalítica, a constituição do fenômeno da adolescência na modernidade e discute a função do adulto, dos pares e da educação na ressignificação das identificações, dos ideais, das perdas e do lugar do adolescente na família e na sociedade. O texto chama a atenção para a importância dos dispositivos simbólicos, operados pelo outro semelhante e pelo outro, na passagem adolescente, tendo a educação, inclusive a educação escolar, a função primordial de sustentar e transmitir ao adolescente a tradição simbólica que funda o sujeito (divido) e a cultura. A adolescência, enquanto operação psíquica ou mesmo momento lógico na construção do sinthoma, demanda, de modo irrefutável, que o outro reconheça a verdade da castração, da falta-a-ser, e sustente a eficácia do nome-do-Pai, abrindo, assim, para o sujeito adolescente, saídas simbólicas para o seu encontro traumático com o real

Psychometric Assessment of the Burgess-Partner Abuse Scale for Teens (B-PAST)

Purpose. The purpose of this study was to assess the psychometric properties of the Burgess-Partner Abuse Scale for Teens (B-PAST) by examining internal consistency and construct validity.Methods. A convenience sample of 239 teen girls ages 13 to 19 years old that were seen in three private primary health care practices agreed to participate. Subjects were administered two measures of interpersonal violence, two measures of psychosocial well-being, and a demographic questionnaire. Construct validity was assessed by 1) conducting exploratory factor analysis with a priori decision to retain two factors, and 2) measuring differential correlates of interpersonal violence and psychosocial well-being using Pearson correlation. In order to determine the instrument’s ability to discriminate between teen girls who reported partner abuse and those who did not report partner abuse, differences in contrasted group means (abused vs. non-abused) were examined. One-way ANOVA was used to determine differences in interpersonal violence and psychosocial wellbeing. The internal consistency of the B-PAST was examined by setting a criterion for the alpha coefficient above .70.Results. The results showed that 70.9 percent of the variance was explained by the B-PAST. Factor analysis demonstrated a 22-item scale with two distinct subscales. The B-PAST correlated with one measure of interpersonal peer violence (r = .39) and two measures of poor psychosocial well-being, low level of hope and increased depression (r = -.42, r = .46). Differences in contrasted means showed that teen girls who were abused by a partner reported higher scores for interpersonal violence. One-way ANOVA showed that abused teen girls scored higher for interpersonal violence and depression but lower in hope. The internal consistency for the final total scale was .97 and .95 for physical/sexual abuse and .91 for the social/emotional abuse subscales.Conclusions. Results provide support for reliability and validit...

Conocimientos que tienen los/as adolescentes de la Unidad Educativa FAE sobre Salud Sexual y Reproductiva. Año Lectivo 2004-2005 / Knowledge that have adolescent los/as of the Educational Unit FAE have more than enough Sexual and Reproductive Health. Year Lectivo 2004-2005

La presente investigación, tiene como eje central determinar los conocimientos que sobre la salud sexual y reproductiva poseen los/as adolescentes de la Unidad Educativa FAE, tema trascendente debido a que la prevalencia del embarazo en adolescentes sigue siendo muy alta en el Ecuador. Se aplicó una encuesta estructurada y anónima a una muestra aleatoria simple de estudiantes, previa información de los objetivos del estudio. Posteriormente se realizó una análisis cualitativo descriptivo y estadístico.Se observa que porcentajes significativos de estudiantes no tienen un buen conocimiento acerca de los caracteres sexuales primarios y secundarios masculinos y femeninos y temas básicos como mestruación, eyaculacilón y masturbación

Uma análise da coesão textual e da estrutura narrativa em textos escritos por adolescentes surdos / Textual cohesion and narrative structure in written texts produced by deaf adolescents

Considerando que os surdos utilizam diferentes formas de comunicação, investigou-se se tal fator influenciaria a produção escrita de textos. Quarenta adolescentes surdos com perda auditiva profunda, alunos de 5ª à 7ª série do ensino fundamental foram igualmente divididos em dois grupos: usuários da LIBRAS e surdos oralizados. A partir de uma seqüência de gravuras, cada participante produziu uma história escrita que foi analisada quanto à qualidade da estrutura narrativa e quanto ao estabelecimento de cadeias coesivas. Os resultados mostraram que a coesão textual é um problema para os surdos, não havendo diferenças entre os grupos. Embora as produções apresentassem limitações quanto à estrutura narrativa, verificou-se que um maior número de surdos oralizados produzia histórias mais elaboradas do que os usuários da LIBRAS. As diferenças entre grupos e dificuldades encontradas são interpretadas a partir do pouco contato que os surdos têm com textos em seu cotidiano. Implicações educacionais são discutidas.

Caracterización de las familias con adolescentes gestantes / Characterization of the families with adolescents pregnancy

Este trabajo pertenece a la línea de investigación “Salud familiar, enfermería familiar”, de la Universidad Nacional de Colombia. Describe las características de los factores de riesgo y grado de salud familiar de las familias con adolescentes gestantes de los municipios de Chía, Cajicá y Cota. Es un estudio descriptivo, transversal, con abordaje cuantitativo. Se utilizaron dos instrumentos de salud familiar: “Riesgo familiar total 7-70” y el “ISF GES 19”, elaborados y probados en familias colombianas de estratos 1 y 2, cuya autora es Pilar Amaya de Peña (1992-1998).De las 66 familias estudiadas, se encontraron riesgos que afectan la salud familiar, así: 62 porciento en alto riesgo, 36 porciento en riesgo medio y 2 porciento en riesgo bajo. Las prácticas y los servicios de salud se incluyen dentro de las subcategorías de mayor riesgo. El estudio también aporta información sobre el grado de salud familiar, es decir, el nivel en que las familias se encuentran saludables y satisfechas con lo que la familia es y hace para mantener las metas de crecimiento, estabilidad y cohesión comportamental.Se concluye que de las familias estudiadas, las del área rural tienen mayores riesgos para la salud que las que viven en la zona urbana. Las familias estudiadas no tienen el conocimiento ni la práctica de la promoción de la salud y la prevención de la enfermedad. Estos hallazgos exigen a la enfermería y demás trabajadores de la salud iniciar acciones contundentes que aseguren una prestación de servicios de salud, para disminuir el riesgo familiar total y mejorar el grado de salud familiar, teniendo en cuenta a las familias de las adolescentes gestantes y previendo con ellas acciones de prevención de la enfermedad y promoción de la salud.