Cartografia de um grupo-pensamento em saúde mental: experimentações rizomáticas no que a vida pode mais / Cartography of a group-thought on mental health: rhizomatic trials in life can more

Este artigo trata da experiência de um grupo composto por usuários e trabalhadores de serviços de saúde mental de Natal (RN), estudantes de cursos de graduação em saúde e professores e pesquisadores da área interessados na discussão de temas e experiências em saúde mental. Fundamentados na esquizoanálise e seu método cartográfico, argumentamos que o grupo funciona como grupo-pensamento ao constituir espaço de produção de pensamento imanente à vida, através de um funcionamento rizomático. Para tanto, a cartografia foi traçada em três linhas de composição, construídas com base em notas de diário de bordo das autoras. São elas: 1) Tensões entre a legitimidade da Universidade como lugar-veículo da verdade do pensamento e a construção de um grupo-pensamento; 2) Novas maneiras de experimentar a crise: o "dia da festa" e o grupo com as funções de suporte e cuidado; e 3) A tessitura de novos modos de existir: das exigências por um grupo homogêneo à deflagração de movimentos heterogêneos. Esperamos com essa cartografia contribuir para a produção de novas práticas em saúde mental que insistam na potência da loucura e dos encontros na invenção da vida.

This article deals with the experience of a group of users and workers in mental health services in Natal-RN, Brazil, students of undergraduate courses in health and professors and researchers from the area interested in discussing topics and experiences in mental health. Based on schizoanalysis and its cartographic method, we argue that the group functions as group-thought to be immanent space of production of thought to life through a rhizomatic operation. For both, the cartography was traced in three lines of composition built on notes logbook of the authors. They are: Line 1 - Tensions between the legitimacy of the University as a place of true vehicle of thought and building a group-thinking; Line 2 - New ways to experience the crisis: "the party day" and the group with the duties of care and support; Line 3 - The spin of new ways of exist: the requirements for a homogeneous group to trigger heterogeneous movements. We hope this cartography contributes to the production of new mental health practices that insist on the power of madness and meetings in the invention of life.

Effect of a metacognitive training program of mentalist skills / Efecto de un programa de entrenamiento metacognitivo en habilidades mentalistas

Background: Recent researches in Theory of Mind (ToM) relate its development to the development of the metacognitive skills 'planning' 'regulation' and acquisition of 'predictive and causal reasoning.' These studies reveal the importance of metacognitive training in the development of mentalist skills. Method: In the present work, the effects of training were compared in 20 children, aged between 4 and 5 years. Results: Significant within-group differences in the skills of belief attribution and memory attribution were found and a tendency towards significance in the skills of behavior prediction. Significant between-group differences were found in belief attribution, prediction, and memory. Conclusions: Mentalist skills training improve attribution, prediction and memory skills in ToM tasks (AU)

Antecedentes: recientes investigaciones en Teoría de la Mente (ToM) relacionan su desarrollo con el desarrollo de habilidades metacognitivas de 'planificación', de 'regulación', así como con la adquisición del 'razonamiento predictivo y causal'. Dichos estudios señalan la importancia que tiene el entrenamiento metacognitivo en el desarrollo de habilidades mentalistas. Método: en el presente trabajo participaron 20 niños de 4 y 5 años con objeto de comparar los efectos del entrenamiento. Resultados: se han encontrado diferencias significativas «intragrupo» en habilidades de atribución de creencia, de memoria y tendencia a la significación en habilidades de predicción del comportamiento. Asimismo se han hallado diferencias significativas «intergrupo» en atribución de creencia, predicción y memoria. Conclusiones: el entrenamiento en habilidades mentalistas parece incrementar las habilidades de atribución, predicción y memoria en tareas de Teoría de la Mente (AU)

El análisis de los resultados del coaching ejecutivo: Una propuesta de clasificación / No disponible

El número de estudios que analizan la eficacia del coaching ejecutivo no es muy extenso. Sin embargo, la mayoría de ellos, indican que el coaching ejecutivo produce resultados positivos en diferentes aspectos del coachee. En el presente trabajo, clasificamos estos aspectos en tres categorías, en función del tipo de variable a que se refiere el aspecto: rasgos personales, comportamientos y resultados de negocio. Se comentan las ventajas de utilizar un sistema de clasificación como el propuesto y se avanzan ideas que conectan los resultados con la practica profesional y la investigación futura (AU)

The number of studies examining the effectiveness of executive coaching has not been very extensive. However, most of them indicate that executive coaching produced positive results in different aspects of the coachee. In this paper, we classify these kind of results into three categories, depending on the type of variable it refers to: personal traits, behavior and business results. We discuss the advantages of using a classification tool like this and we advance some ideas connecting results with professional practice and future research (AU)

Las actitudes de los niños de minorías hacia los miembros de un equipo competitivo: el paradigma de grupo mínimo con niños británicos bengalíes / Ethnic Minority Children's Attitudes Towards Competitive Team Members: A Minimal Group Study with British Bengali Children

Desde su formulación a finales de los años 90, la teoría evolutiva de la identidad social (SIDT; Nesdale, 1999) ha sido apoyada por numerosos estudios sobre el paradigma de grupo mínimo, aunque estos se han realizado principalmente con niños del grupo mayoritario. Este trabajo adapta el paradigma experimental de grupo mínimo de Nesdale et al. (2003) para evaluar las predicciones de la SIDT en una muestra de niños de una minoría étnica. Se asignó a 148 niños británicos- bengalíes de 5-6, 7-8 y 9-10 años a un “equipo de dibujo‟ que poseía habilidades superiores a las de un equipo rival. Los miembros del equipo podían ser del mismo grupo étnico (británicos-bengalíes) o diferente (británicos-blancos). Se pidió a los niños que puntuaran su preferencia por el propio equipo y el rival, el grado en que se sentían semejantes a uno y otro, y si deseaban cambiar de equipo. Se encontró que los niños preferían su equipo en mayor medida que al equipo rival, independientemente de la etnia de sus miembros. Sin embargo, los niños se sentían más iguales a su propio equipo cuando estaba formado por miembros de su grupo étnico que por miembros de distinto grupo étnico. Los resultados se comparan con los obtenidos en estudios previos con niños del grupo mayoritario, y se discuten en relación con la SIDT (AU)

Since its inception in the late 1990s, the social identity development theory (SIDT; Nesdale, 1999) has been supported by various minimal group studies, although such work has invariably been done with ethnic majority group children. The present study adapted Nesdale et al.’s (2003) minimal group experiment to test the predictions from SIDT with a sample of ethnic minority children. One hundred and forty-eight British Bengali children aged 5-6, 7-8 and 9-10 years were allocated to a “drawing team‟ that had superior skills than a rival team. The team members were shown to be of the same (Bengali) or a different (white English) ethnicity. Children rated their liking for, and similarity to, their own team and the rival team, and the extent to which they wanted to change teams. It was found that the children preferred their own team members more than the rival team members, irrespective of the ethnic makeup of the teams. However, the children felt more similar to their own team when it was made up of same-ethnic members compared to when it was made up of different-ethnic members. The findings are discussed in relation to those in previous studies with ethnic majority children and support for SIDT (AU)

Efecto de un programa de entrenamiento perceptivo-motor sobre la eficacia global de la portera de balonmano en competición / No disponible

Este estudio ha perseguido analizar el efecto de la aplicación de un programa de entrenamiento perceptivo-motor en la portera de balonmano y valorar su eficacia global, diferenciando los momentos de su aplicación, bajo condiciones de práctica real. Se seleccionaron dos jugadoras que desempeñaban el rol de portera de forma intencionada y en función de sus características. Se utilizó un diseño de caso único tipo A-B-A. Los observadores entrenados registraron los datos a tiempo real de forma individual y a posteriori, visionando los vídeos grabados, de forma consensuada. Para el tratamiento estadístico se realizó la prueba T-Student para medidas independientes, una prueba de contraste de significación de medias y un ANOVA seguido por la prueba de Scheffè. La aplicación del programa permitió estimar una mejora de la efectividad en la interceptación ante los lanzamientos en situaciones de juego real (AU)

This study aimed to analyze the application of a perceptive-motor training program effect in the handball goalkeeper and value the global efficacy, differentiating the moments of its application, under conditions of real practice. Two players were selected of deliberate form and in function of their characteristics. A case design of type A-B-A was utilized. The trained specialist registered the data in real time individually and after, watching the games recorded, out agreed by consensus. For the statistical processing the T-Student test for independent measures was carried out, an averages meaning contrast test and an ANOVA followed by the Scheffè test. The application of the program allowed to consider a improvement on effectiveness in the shot interception in real play situations (AU)

Este estudo teve como objetivo analisar o efeito da aplicação de um programa de treinamento perceptivo-motor em goleira de handebol e avaliar sua eficácia global, diferenciando os momentos de (..) (AU)

Assistindo mulheres adolescentes: um relato de experiência / Assisting adolescent women: a report on an experience

O texto relata a experiência junto a um grupo de mulheres adolescentes em uma Unidade Básica de Saúde, no município de Santa Maria, RS, Brasil, mediante projeto de extensão desenvolvido por docentes e acadêmicos dos Cursos de Enfermagem e Psicologia da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), cujo objetivo é realizar ações integradas que propiciem espaços de reflexão e discussão com adolescentes. Para tanto, adotou-se uma metodologia participativa, na qual os adolescentes atuam efetivamente no processo educativo. Os temas, dinamizados por meio de oficinas didáticas, têm possibilitado importantes reflexões entre os envolvidos, evidenciando a relevância de atividades dessa natureza no nível da atenção básica

Grupo de mães: uma proposta em odontopediatria / Mother´s group: a pupose in pediatric dentistry

Considerando que a situação odontológica, muitas vezes, pode inibir o responsável pelo paciente infantil, em especial a mãe de baixa renda e pouca escolaridade, para desenvolver um diálogo franco e esclarecedor com o profissional, este trabalho teve como objetivo propor uma abordagem diferenciada para "grupos de mães" cujas crianças são atendidas em serviços públicos de saúde, numa proposta inovadora em Odontopediatria. A formação de grupos visa favorecer a relação profissional-família e a melhoria do atendimento da criança pelo dentista. Nesse estudo, os participantes dos grupos de mães foram responsáveis pelas crianças atendidas no decorrer do ano de 2002, na Clínica de Especialização em Odontopediatria da Faculdade de Odontologia de Pernambuco/UPE. Utilizou-se o método de grupo focal, também chamado de grupo de discussão, sendo uma forma de entrevista realizada em grupo que fornece dados através da comunicação desenvolvida entre os participantes. A amostra foi composta por 49 responsáveis distribuídos em 6 grupos de 5 a 8 componentes cada. Ocorreram 3 reuniões iniciais, 2 intermediárias e 1 fianl. Foram formados, assim, grupos de acordo com o dia e o horário do atendimento

Encuentros regionales de movilización comunitaria por una maternidad segura 1ro de julio informe

Esta consultoría presenta un informe sobre los encuentros regionales de movilización comunitaria, realizados en Cochabamba, Sucre y Santa Cruz

Sensibilizando para a qualidade / Sensibiliting to the quality

O autor mostra que a compreensäo da Qualidade, por parte de qualquer pessoa, deve passar inicialmente pelo estágio da sensibilizaçäo, completando-se com a capacitaçäo técnica. Na prática, significa que o treinamento técnico(ferramentas estatísticas etc) da Qualidade depende, para sua eficaz aplicabilidade, que se invista previamente em programas dos recursos humanos, e cujo conteúdo ressalte os conceitos, origens, princípios e fundamentos da Qualidade como ciência. Um fator inibidor neste caso é quando as atençôes se concentram apenas no imediatismo dos resultados, a exemplo da adoçäo de projetos de qualidade, numa época em que se valorizam muito os ganhos tangíveis de curto prazo em contrapartida aos resultados quase sempre imensuráveis das mudanças culturais e atitudinais, infelizmente so reconhecidas a longo prazo