Narrativas corporais de pessoas vivendo com HIV/AIDS: ressignificações do corpo a partir do diagnóstico, do estigma e do tratamento / Body narratives of people living with HIV/AIDS: reframing the body based on diagnosis, stigma and treatment

A aids é uma doença infectocontagiosa que se tornou uma realidade a partir dos anos 1980. Desde o início da epidemia de HIV/aids, quando os corpos das Pessoas vivendo com HIV/aids (PVHA) eram caracterizados pela magreza extrema, as imagens corporais das PVHA vêm sofrendo modificações. Com o início do tratamento para o HIV/aids, após 1996, os corpos deixaram de ser caracterizados pela magreza e novos desafios foram se apresentando, seja em consequência do diagnóstico, da longevidade, do exercício da sexualidade ou do tratamento medicamentoso ­ tendo na adesão e, sobretudo, na lipodistrofia - uma síndrome que produz a má distribuição de gordura corporal - seu maior expoente. Esta tese buscou compreender os sentidos atribuídos aos corpos das PVHA a partir das narrativas de vida de Bertaux (2010). Escutei 24 interlocutores, de ambos os sexos, de distintas idades e gerações e que se infectaram de variadas formas e realizei trabalho de campo em distintos cenários. Desta forma, pude conversar, entrevistar e interagir com muitas pessoas que se dispuseram a relatar, comentar e compartilhar comigo suas memórias. Optei por trazer suas narrativas sempre que pude, aliando à sua expressividade, vez por outra, outros "insigths" interpretativos. Para além da Lipodistrofia - presente em toda a tese, seja nos corpos presentes, seja enquanto reminiscências -, o corpo está presente no trabalho através dos relatos de modificações corporais, representações sobre o peso, o envelhecimento, o contato com outros corpos, as cicatrizes de doenças oportunistas, e mesmo nas tentativas de apagamento de qualquer sinal de desvelamento do vírus corporalmente, através do preenchimento facial e de tatuagens. E, mesmo não sendo um estudo que teve como objeto central o estigma, é digno de nota assinalar que este tema atravessou praticamente todos os capítulos.

AIDS is an infectious and contagious disease that became a reality in the 1980s. Since the beginning of the HIV / AIDS epidemic, the body images of people living with HIV / AIDS (PLWHA) have been changing, the bodies of PLWHA were characterized for extreme thinness. With the start of treatment for HIV / AIDS after 1996, bodies are no longer characterized by thinness, and new challenges have been presented, whether as a result of diagnosis, longevity, the exercise of sexuality and drug treatment - with adherence and, above all, in lipodystrophy - a syndrome that produces the poor distribution of body fat - its greatest exponent. This thesis sought to understand the meanings attributed to the bodies of people living with HIV / AIDS from the narratives of Bertaux's life (2010). I listened to 24 interlocutors, of both sexes, of different ages and generations, who were contaminated in various ways and carried out fieldwork in different scenarios. In this way, I was able to talk, interview and interact with many people who were willing to report, comment and share their memories with me. I chose to bring their narratives whenever I could, combining their expressiveness, from time to time, other interpretive "insigths" occurred. In addition to Lipodystrophy - present throughout the thesis, whether in the bodies present or as reminiscences -, the body is present at work through reports of bodily changes, representations about weight, aging, contact with other bodies, scars opportunistic diseases, and even in attempts to erase any sign of unveiling of the virus bodily, through facial filling and tattoos. And, even though it is not a study that had stigma as its central object, it is worth noting that this theme crossed practically all the chapters.

Espaço criativo com adolescentes de escolas públicas para promoção da saúde / Creative Space with Adolescents in Public Schools for Health Promotion / Espacio creativo con adolescentes de escuelas públicas para la promoción de la salud

Este estudo tem como objetivo descrever e analisar como é desenvolvido umespaço criativo para a construção do conhecimento em saúde pública e promoção dasaúde com adolescentes de duas escolas públicas da Cidade do Rio de Janeiro, bemcomo as percepções e relatos dos estudantes e professores sobre esse espaço criativo.Trata-se de pesquisa qualitativa. Participam 52 adolescentes e 17 professores. Adotamsecom os adolescentes a observação participante no espaço criativo, e com os docentes,também a observação participante e grupos focais. Utilizam-se para a análise qualitativatemática, núcleos de sentido. Como resultado, considera-se o espaço criativo favorávelao adolescente: expressar a criatividade, a livre expressão e a participação ativa. Deduzseque o espaço criativo ajuda a comunicação, a construção e integração dosconhecimentos e maior envolvimento do aluno na sua educação em saúde e poder dedecisão nas suas atividades. Observa-se a necessidade de repensarmos a educaçãopara estimular, valorizar e estabelecer um clima em sala de aula propício à criatividade.Um espaço criativo na escola pode privilegiar: a) a comunicação e a interação professor-aluno;b) a oportunidade de aprendizagem com prazer; c) a produção e integraçãodos conhecimentos, e não a sua reprodução; d) o maior envolvimento do aluno nastarefas e seu melhor desempenho, pois ele tem poder de decisão na hora de escolhercomo fazer as atividades; e) a resolução criativa de problemas e desafios, como porexemplo, aqueles encontrados no dia a dia da escola; f) a autoestima do estudante, aoque respeitam suas ideias(AU)

This study describes and analyzes how a creative space for theconstruction of knowledge in public health and health promotion with adolescents wasdeveloped in two public schools of the city of Rio de Janeiro, as well as theperceptions of students and teachers about this creative space. Participants were 52teenagers and 17 teachers. The instruments used were participant observation withthe adolescents in creative space, and participant observation and focus group with teachers. We use a qualitative thematic analysis, seeking to establish units of meaning.The results show that creative space was favorable to the adolescent to expresscreativity, free expression and active participation. We conclude that the creativeenvironment helped in communication, construction and integration of knowledge and abetter involvement of the student in his own healthy education, for he had the power ofdecision-making in activities. We observe the need to rethink education to stimulate,develop and establish a climate conducive to a creativity classroom. A creative spacein school may give priority to improve: a) communication and teacher-studentinteraction, through a more horizontal teacher-student relationship; b) the opportunityto learn with pleasure; c) the production and integration of knowledge, and not itsreproduction; d) a greater student engagement in tasks and his best performance sincehe has the power of decision when choosing how to do the activities; e) the creativeresolution of problems and challenges, such as problems encountered in the everydaylife of the school; f) student’s self-esteem, with respect to his ideas(AU)

Este estudio tiene como objetivo describir y analizar cómo se desarrolla unespacio creativo para la construcción del conocimiento y promoción de la salud públicacon adolescentes de dos escuelas públicas de la Ciudad de Río de Janeiro, así comolas percepciones y los informes de los estudiantes y profesores sobre este espaciocreativo. Se trata de una investigación cualitativa. El estudio reunió a 52 jóvenes y 17profesores. Con los adolescentes se parte de la observación participante en el espaciocreativo, y con los profesores también se realizan grupos de observación participantey discusión. Se realiza un análisis temático cualitativo, buscando establecer unidadesde significado. Se obtien como resultado en el caso de los adolescentes que el espaciocreativo fue favorable: expresión de la creatividad, libre expresión y participación activa.A partir de estos resultados puede decirse que el espacio creativo ayuda a mejorar lacomunicación, la construcción y la integración de los conocimientos e incrementa laparticipación de los estudiantes en el proceso de educación en la salud, ya que se leposibilitó el poder decidir en las actividades. Se observa la necesidad de repensar laeducación para estimular, desarrollar y establecer un clima propicio para la creatividaden el aula. Un espacio creativo en la escuela puede dar prioridad para mejorar: a) lacomunicación y la interacción profesor-alumno; b) la oportunidad de aprender conplacer; c) la producción e integración de conocimientos, y no simplemente sureproducción; d) mayor participación de los estudiantes en las tareas y un mejordesempeño desde que tiene poder de decisión al momento de elegir cómo realizar lasactividades; e) la resolución creativa de problemas y desafíos, como aquellesencontrados en la vida cotidiana de la escuela; f) la auto-estima y el respeto a susideas(AU)

Violência em escolas públicas e a promoção da saúde: relatos e diálogos com alunos e professores / Violence in public schools and health promotion: reports and dialogues with students and teachers

Objetivo: Analisar as percepções sobre a interação entre saúde e ambiente, a partir dos relatos e diálogos com adolescentes e professores de duas escolas públicas do Rio de Janeiro, Brasil, sobre a violência e a promoção da saúde. Métodos: Estudo descritivo, qualitativo, desenvolvido entre fevereiro a junho de 2009, envolvendo 153 alunos de duas escolas públicas do Rio de Janeiro, e 17 professores. Para a coleta de dados com os estudantes, adotaram-se a observação participante com anotações em um diário de campo, um questionário semiestruturado e grupo focal. Com os professores, utilizaram-se a observação participante com anotações em um diário de campo e grupo de estudo. Realizou-se análise temática, buscando estabelecer núcleos de sentido. Resultados: Os relatos dos alunos apresentaram discussões sobre três formas de violência: urbana, escolar e sexual intrafamiliar. Sobre a violência urbana, os alunos destacaram a questão da falta de segurança pública, principalmente em sua área de lazer. A violência escolar foi caracterizada como: a) violência na escola (violência física e psicológica entre alunos, bullying e contra o patrimônio escolar); b) violência da escola (através de comentários pejorativos de professores sobre alunos); c) violência contra a escola (desvalorização do professor e as consequências à sua saúde). Os estudantes também comentaram sobre a violência sexual intrafamiliar, o adolescente como vítima ou autor da agressão a um membro da família. Conclusões: Estratégias de enfretamento à violência devem ser estabelecidas como medida de promoção de saúde para alunos, professores e famílias.

Objective: To analyze perceptions about the interaction between health and environment, from the reports and conversations with teenagers and teachers from two public schools in Rio de Janeiro, Brazil, on violence and health promotion. Methods: Descriptive and qualitative study, conducted from February to June 2009, involving 153 students of two public schools in Rio de Janeiro and 17 teachers. Data collection among students was carried out by means of participant observation with notes in a diary, a semi-structured questionnaire and focus groups. Among teachers, participant observation with notes in a diary and study group were adopted. A thematic analysis was performed, seeking to establish units of meaning. Results: The reports of the students presented discussions on three forms of violence: urban, school and sexual violence within the family. About urban violence, the students highlighted the issue of lack of public safety, especially in their entertainment area. School violence has been characterized as: a) violence in school (physical and psychological violence among students, bullying and against school property); b) violence of the school (through derogatory comments of teachers on students); c) violence against the school (devaluation of the teacher and the outcomes of school violence on teacher?s health). Students also commented on sexual violence within the family, the teenager as a victim or the perpetrator towards a family member. Conclusions: Violence coping strategies should be established as a health promotion measure for students, teachers and families.

O Complexo Paterno Positivo na Psique Feminina / The Positive Paternal Complex in the Women Psyche / El complejo paterno positivo en la Psique Femenina

Este estudo tem como objetivo através da narrativa do filme “OFantasma da Ópera”, compreendido como um Conto de Fada no modeloproposto por Von Franz e analisado no referencial teórico da Psicologia Analítica,descrever o processo do desenvolvimento da personalidade feminina. E a partirda sua relação com o Complexo Paterno originalmente positivo e sua implicaçãona clínica junguiana. O Complexo Paterno Positivo caracteriza-se por relaçõesdurante a infância com muita dedicação, atenção, interesse, a filha venera o Pai.O filme descreve a passagem da personagem principal como Puela, refém deum Complexo Paterno positivo, que a impede de estabelecer um relacionamentoamoroso com o gênero masculino desvinculada da imagem do Fantasma, istoé, a imagem do Pai. A história do Fantasma da Ópera vem a repetir uma situaçãoarquetípica. Alguns contos que apresentam o mesmo tema exposto no filme “OFantasma da Ópera” são: o conto “A Bela e a Fera” dos irmãos Grimm, o filme“Pele de Asno” de Charles Perrault, o conto “Barba Azul”, “Donzela sem mãos”,“Mulher Esqueleto” e a ópera a “Flauta Mágica”, de autoria de Wolfgang AmadeusMozart apresentada na versão cinematográfica por Ingmar Bergman. A históriado Fantasma da Ópera retrata o Complexo Paterno Positivo, demonstra odesenvolvimento do relacionamento Anima e Animus, e a trajetória do processode individuação(AU)

This study aims, through the narrative of the "The Phantom of theOpera" movie, understood as a Fairy Tale in the model proposed by Von Franzand analyzed in the theoretical framework of Analytical Psychology, to describethe development process of the female personality. And from its relationship withthe Paternal Complex originally positive and its implication in the Jungian clinic.The Positive Paternal Complex is characterized by relationships during childhoodwith great dedication, attention, interest, the daughter worships the Father. Thefilm describes the passage of the main character as Puela, hostage of a positivePaternal Complex, which prevents her from establishing a loving relationship with males unlinked to the image of the Ghost, that is, the image of the Father.The story of the Phantom of the Opera repeats an archetypal situation. Otherstories that presented the same subject in the “Phantom of the Opera" movieare: the Brothers Grimm tale "Beauty and the Beast", the "Donkeyskin" movieby Charles Perrault, the tale "Bluebeard", "The Girl Without Hands","SkeletonWoman" and the "Magic Flute" opera by Wolfgang Amadeus Mozart, in the filmversion presented by Ingmar Bergman. The story of the Phantom of the Operaportrays the Positive Paternal Complex, demonstrates the development of theAnima and Animus relationship, and the trajectory of the individuation process(AU)

A través de la narración de la película “El Fantasma de la Ópera”entendida como un cuento de hadas según el modelo propuesto por Von Franz yanalizada desde la perspectiva teórica de la Psicología Analítica, este estudiotiene como objetivo describir el proceso de desarrollo de la personalidad femeninaa partir de la relación con el Complejo Paterno originalmente positivo y suimplicación en la clínica junguiana. El Complejo Paterno Positivo se caracterizapor relaciones durante la infancia de mucha dedicación, atención e interés, lahija venera al padre. La película describe la travesía del personaje principal Puela,rehén de un complejo paterno positivo, que la imposibilita de establecer unarelación amorosa con el género masculino desvinculada de la imagen delFantasma, es decir, la imagen del padre. Esta historia, repite una situaciónarquetípica. Algunos cuentos presentan el mismo tema que expone “El Fantasmade la Ópera”, tales como: “La Bella y la Bestia” de los Hermanos Grimm, lapelícula “Piel de Asno” de Charles Perrault, el cuento de “Barba Azul”, “La doncellasin manos”, “la mujer esqueleto” así como la ópera “La Flauta Mágica” compuestapor Wolfgang Amadeus Mozart, la cual fue adaptada al cine por Ingmar Bergman.La historia del Fantasma de la Ópera relata el complejo paterno positivo,mostrando el desarrollo de la relación Anima y Animus, así como el recorrido delproceso de individuación(AU)

Entre a casa e a escola: um estudo sobre o Programa de Alunos Residentes (PAR) / Between home and school: a study about scholars in residence program (PAR)

O estudo tem por objetivo analisar um Programa de Alunos Residentes (PAR)desenvolvido em uma escola de uma cidade de grande porte. Nesse caso, a escola assumea tutela de crianças e adolescentes durante a semana e garante o retorno das mesmas asua família, nos fins de semana e feriados. Assim, com a leitura na perspectiva sistêmicabuscamos compreender as características das famílias participantes, o motivo da inclusãoda criança ou adolescente no PAR e a forma como o programa atua. A metodologiaconstitui-se de uma abordagem qualitativa, através de uma análise documental (dadossecundários) e entrevista (dados primários) com a educadora responsável pelo PAR naescola, a assistente social e a mãe social. Os resultados apontam que, em geral, sãofamílias monoparental feminina, mas com a presença de também monoparental masculina.As famílias das crianças e adolescentes incluídos no PAR vivem um constante estresse,decorrente das modificações promovidas pelo abandono ou falecimento de um dos paisou mesmo de ambos ou separação do casal com ausência de apoio social. As crianças eadolescentes circulam entre a escola (espaço público e ao mesmo tempo privado, aoassumir o papel também de casa) e a casa. Conclui-se que é imprescindível que o cuidadoa criança e o adolescente seja intimamente articulado ao cuidado a saúde da família(AU)

The study aims to analyze the Resident Student Program (PAR) developed in aschool in a large city. In the program, the school assumes the custody of children andadolescents during the week and the return for their family on weekends and holidays.Thus, with the systemic perspective we seek to understand the characteristics ofparticipating families, the reason for the inclusion of the child or adolescent in the PARand the way the program operates. The methodology was based on a qualitative approach,through an analysis of documents (secondary data) and interviews (primary data), with theteacher responsible for PAR in school, the social worker and the social mother. Theresults indicate that, in general, are female single-parent families, but also with the presenceof males single parents. Families of children and adolescents, included in the PAR, live aconstant stress due the changes promoted by the abandonment of one parent or death orthe separation of the couple with a lack of social support. Children and teenagers circulatebetween school (public space and private at the same time, as role of school and house)and home. We conclude that is essential the care with children and adolescents intimatelylinked to family health care(AU)

Resgate da relação cuidador-paciente em diferentesmomentos e contextos históricos com reflexões atuais daPsicologia da Saúde e da Psicologia Analítica / Ransom of the caregiver- patient relationship in differenttimes and historical contexts with current reflections ofHealth Psychology and Analytical Psychology

Com a compreensão do cuidado ao paciente não restrita à atividade médica,mas envolvendo também outros profissionais de saúde como dentista, enfermeiro,psicólogo, nutricionista, assistente social e fisioterapeuta em unidades de atenção àsaúde, a proposta do artigo é realizar uma reflexão sobre como o contexto social epolítico de uma época pode influenciar a forma do relacionamento do profissional desaúde com seus pacientes. Isto porque o Zeitgeist, o espírito da época com seu pensamentofilosófico e cultural estruturam as concepções de saúde e doença. Através de uma revisãohistórica, chega-se a modelos de relacionamento entre profissionais e paciente. Aconstrução de uma antiga prática de cuidado à saúde até a atualidade é sujeita à influênciahistórica, e como recorte estabelece-se aqui um segundo objetivo do artigo: realizarbreve apresentação sobre a forma de olhar o cuidado na saúde na Psicologia Analítica deC. G. Jung. Este autor considerava os aspectos sociais e culturais, atuais e ancestrais,na busca da compreensão do sujeito nas características biológicas, psicológicas, sociaise também transdisciplinares. A perspectiva junguiana ressalta a atenção do profissionalde saúde com os fenômenos da transferência e contratransferência, sendo que a análiseeducativa pode auxiliar esse processo. A atenção integral ao sujeito favorece o vínculoterapêutico, que auxilia os cuidados de sua saúde(AU)

With the understanding that patient care is not restricted to the medical activity,but also envolving other the medical health professionals such as dentist, nurse,psychologist, nutritionist, social worker and therapist in units of health care, the articleproposes a reflection on how the social and political context of an era can influence theway of relationship of health professionals with their patients. This is because of theZeitgeist, the understanding of those times, with its philosophical and cultural thoughts,who structured the concepts of health and disease. Through a theoretical historicalreview we study models of the relationship between the health professional and thepatient. The construction of a former practice of health care until the present date is subject to a historical influence, and as the second objective of the article: a briefpresentation on how to look at health care in the Analytical Psychology of C. G. Jung.This author considered the social and cultural aspects, bothly the actual and formerones, in search of understanding the individual in the biological, psychological, socialand transdisciplinary aspects. The Jungian perspective emphasizes the attention ofhealth professionals with the phenomena of transference and countertransference, andthe analysis of education can assist in this process. Full attention to the person favorsthe therapeutic relationship, which helps in the health caring(AU)

Percepção de adolescentes de escolas públicas no Município do Rio de Janeiro sobre a interação entre saúde e ambiente no contexto psicossocial / Adolescents' perception of public schools in Rio de Janeiro on the interaction between health and environment in the psychosocial context

Esta investigação visa um estudo qualitativo-descritivo, com o objetivo de: a) contribuir com uma prática metodológica com grupos de adolescentes a partir da valorização da subjetividade, a escuta e o acolhimento do sujeito, como fio de Ariadne a Psicologia Analítica com a Pedagogia Simbólica Junguiana de Byington (2003) e a Educação pela Arte de Read (2001), com o exercício da criatividade e utilização de técnicas expressivas; b) descrever a percepção e construir, através da metodologia, junto com os adolescentes entre 12 a 19 anos de duas escolas públicas no Município do Rio de Janeiro, oficinas com o enfoque sobre a relação entre saúde pública, ambiente (espaço e rede sociais) e cidadania. A pesquisa foi desenvolvida em duas escolas no Município do Rio de Janeiro entre fevereiro e junho de 2009, com 153 adolescentes que responderam o questionário semi- estruturado (1ª. Fase da pesquisa), dos quais 52 participaram das oficinas (2ª. Fase da pesquisa). A partir de uma análise qualitativa temática, os adolescentes apresentam dificuldades de entrar em contato com o universo da subjetividade, e utilizam couraças frente às necessidades de convívio com um ambiente com dificuldades de tratamento de esgoto, coleta de lixo e o sujeito inserido no discurso da violência. Esperamos corroborar com os estudos sobre educação em saúde com adolescentes, de forma que a metodologia com a valorização da subjetividade consiga ser reproduzida por outros pesquisadores.

This research aims at a qualitative descriptive study, aiming to: a) contribute to amethodological practice with groups of teenagers from the appreciation of subjectivity, listening and host of the person, as Ariadne’s thread the Analytical psychology by Jung, Symbolic Pedagogy by Byington (2003) and Art Education by Read (2001), with the exercise of creativity and use of expressive techniques; b) describe the perception and build, through the methodology, along with teenagers between 12-19 years of two public schools in Rio de Janeiro, workshops with the focus on the relationship between public health, environment (space and social networking) and citizenship. The research was conducted in two schools in Rio de Janeiro between February and June 2009 with 153 adolescents who answered the semi- structured questionnaire (1st. phase of the research), of which 52 participated in the workshops (2nd. stage research). From a qualitative thematic analysis, adolescents having difficulties in contacting with the subjectivity, and they use an armor against their needs ofliving with a difficult environment without sewage treatment, garbage collection and the person in discourse of violence. We hope support studies on health education for adolescents, so that the methodology valorize of subjectivity can be reproduced by other researchers.

A pouca visibilidade da mulher brasileira no tráfico de drogas / La invisibilidad de la mujer brasilera ligada al tráfico de drogas / The low visibility of the brazilian woman in the drug trafficking

Entre os estudos sobre a violência de gênero e violência conjugal, a atenção recai sobre a mulher como vítima. Sem minimizar a importância desta questão, com base em uma discussão teórica com autores da área da saúde e da sociologia em saúde da década de 2000, este artigo tem como objetivo investigar a violência feminina. A literatura sobre violência de gênero tem poucas referências sobre a visibilidade da mulher como autora de atos de violência, especificamente o tráfico de drogas, o principal motivo do aprisionamento de mulheres nos últimos anos, o qual contribui para o aumento dos índices da mulher como autora de atos de violência. Deste modo, este artigo tenta contribuir com o conhecimento sobre a temática violência feminina, tema pouco estudado.(AU)

Between the studies about gender and marital violence, the focus is more on women as victims of violence. This situation is important, but based on a theoretical discussion with authors of the health and sociology health field during the decade 2000, this article aims to investigate the feminine violence. In the literature about gender violence, there are few studies about the visibility of the woman as author of violent acts, specifically, drug trafficking, the main reason for the imprisonment of woman in recent years, and contributing to the increase in rates of the woman as author of violent acts. Thereby, this article tries to contribute with more enlightenment about feminine violence, a theme which is not much discussed.(AU)

Entre los estudios sobre violencia de género y violencia conyugal, la atención recae sobre la mujer como víctima. Sin restar importancia a esta cuestión, con base en la discusión teórica basada en autores del área de la salud y de la sociología de la salud en la década de 2000, este artículo tiene como objetivo investigar la violencia femenina. En la literatura sobre violencia de género se encuentran escasas referencias sobre la visibilidad de la mujer como autora de actos violentos, específicamente, como participante en el tráfico de drogas; aún siendo este el principal motivo de prisión entre mujeres en los últimos años, y un hecho que sin duda contribuye al aumento de los índices de la mujer como autora de actos de violencia. Así, este artículo se propone a contribuir al conocimiento sobre la violencia femenina, tema escasamente trabajado.(AU)

A pouca visibilidade da mulher brasileira no tráfico de drogas / La invisibilidad de la mujer brasilera ligada al tráfico de drogas / The low visibility of the brazilian woman in the drug trafficking

Entre os estudos sobre a violência de gênero e violência conjugal, a atenção recai sobre a mulher como vítima. Sem minimizar a importância desta questão, com base em uma discussão teórica com autores da área da saúde e da sociologia em saúde da década de 2000, este artigo tem como objetivo investigar a violência feminina. A literatura sobre violência de gênero tem poucas referências sobre a visibilidade da mulher como autora de atos de violência, especificamente o tráfico de drogas, o principal motivo do aprisionamento de mulheres nos últimos anos, o qual contribui para o aumento dos índices da mulher como autora de atos de violência. Deste modo, este artigo tenta contribuir com o conhecimento sobre a temática violência feminina, tema pouco estudado.

Between the studies about gender and marital violence, the focus is more on women as victims of violence. This situation is important, but based on a theoretical discussion with authors of the health and sociology health field during the decade 2000, this article aims to investigate the feminine violence. In the literature about gender violence, there are few studies about the visibility of the woman as author of violent acts, specifically, drug trafficking, the main reason for the imprisonment of woman in recent years, and contributing to the increase in rates of the woman as author of violent acts. Thereby, this article tries to contribute with more enlightenment about feminine violence, a theme which is not much discussed.

Entre los estudios sobre violencia de género y violencia conyugal, la atención recae sobre la mujer como víctima. Sin restar importancia a esta cuestión, con base en la discusión teórica basada en autores del área de la salud y de la sociología de la salud en la década de 2000, este artículo tiene como objetivo investigar la violencia femenina. En la literatura sobre violencia de género se encuentran escasas referencias sobre la visibilidad de la mujer como autora de actos violentos, específicamente, como participante en el tráfico de drogas; aún siendo este el principal motivo de prisión entre mujeres en los últimos años, y un hecho que sin duda contribuye al aumento de los índices de la mujer como autora de actos de violencia. Así, este artículo se propone a contribuir al conocimiento sobre la violencia femenina, tema escasamente trabajado.

Concepções de profissionais de saúde sobre humanização no contexto hospitalar: reflexões a partir da Psicologia Analítica

Esta pesquisa tem como objetivo discutir, com fundamentação teórica na Psicologia Analítica de C. G. Jung, as concepções de médicos e psicólogos sobre o processo saúde-doença e a formação do profissional para atuar em contexto hospitalar. A partir de uma pesquisa em campo qualitativa-descritiva, este estudo propõe ouvir a experiência de seis profissionais de saúde sobre sua atuação em hospital geral no Município do Rio de Janeiro, as influências e repercussões da assistência em saúde baseada no modelo biomédico e se há uma abertura para uma assistência em saúde baseada no modelo biopsicossocial. Portanto, a partir deste estudo, pretende-se corroborar com a inserção do modelo biopsicossocial na área da saúde, a compreensão do Ser Humano na sua integralidade, física, psíquica e social.(AU)

This research aims to discuss with the theoretical study of the Analytical Psychology of C. G. Jung, the concepts of doctors and psychologists on the health-disease who work at public hospital. From a qualitative research in field-descriptive, this study suggests listen to the experience of six health professionals on its performance in general hospital in Rio de Janeiro, the influences and impacts of health care based on the biomedical model and if there is an opening for a health care based on the biopsychosocial model. Therefore, from this study, it is intended to support the integration of the biopsychosocial model in health, understanding of the human being in its entirety, physical, mental and social.(AU)

Concepções de profissionais de saúde sobre humanização no contexto hospitalar: reflexões a partir da Psicologia Analítica / Conceptions of health professionals on humanization in hospitals: reflections from the Analytical Psychology

Esta pesquisa tem como objetivo discutir, com fundamentação teórica na Psicologia Analítica de C. G. Jung, as concepções de médicos e psicólogos sobre o processo saúde-doença e a formação do profissional para atuar em contexto hospitalar. A partir de uma pesquisa em campo qualitativa-descritiva, este estudo propõe ouvir a experiência de seis profissionais de saúde sobre sua atuação em hospital geral no Município do Rio de Janeiro, as influências e repercussões da assistência em saúde baseada no modelo biomédico e se há uma abertura para uma assistência em saúde baseada no modelo biopsicossocial. Portanto, a partir deste estudo, pretende-se corroborar com a inserção do modelo biopsicossocial na área da saúde, a compreensão do Ser Humano na sua integralidade, física, psíquica e social.

This research aims to discuss with the theoretical study of the Analytical Psychology of C. G. Jung, the concepts of doctors and psychologists on the health-disease who work at public hospital. From a qualitative research in field-descriptive, this study suggests listen to the experience of six health professionals on its performance in general hospital in Rio de Janeiro, the influences and impacts of health care based on the biomedical model and if there is an opening for a health care based on the biopsychosocial model. Therefore, from this study, it is intended to support the integration of the biopsychosocial model in health, understanding of the human being in its entirety, physical, mental and social.